ធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំដែលអាចបត់បែនបាន ប្រកបដោយចីរភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព ជាមួយនឹងកិច្ចសហការរវាងរដ្ឋ អាជីវកម្ម និងអង្គការសង្គម គឺជាការរំពឹងទុក និងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់។

សាលាវិជ្ជាជីវៈកំពុងបង្កើនកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេក្នុងការប្រឹក្សា ជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងការណែនាំអាជីពសម្រាប់សិស្សគ្រប់កម្រិត ដើម្បីបន្តការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ រូបថត៖ THU HA

លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ឌឹក អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យចំណីអាហារ និងបច្ចេកវិទ្យាចំណីអាហារ ដាណាង ៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌទាំងអស់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការចូលរៀន។

ដោយទទួលស្គាល់ពីតម្រូវការខ្ពស់ពីសិស្សានុសិស្ស នៅឆ្នាំ ២០១៦ សាលាបានស្នើសុំការអនុញ្ញាតឱ្យបើកថ្នាក់រៀនពីរនៅវិទ្យាល័យហ័របាក់ ក្នុងទីក្រុងហ័រនិញ។ បន្តនៅឆ្នាំ ២០១៧ សាលាបានអនុវត្តកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅដោយសហការជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តលេខ ១។ ការរៀបចំការបង្រៀននៅវិទ្យាល័យរបស់យើងក៏ជួបប្រទះនឹងការលំបាកជាច្រើនផងដែរ ចាប់ពីសម្ភារៈរហូតដល់គ្រូបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បុគ្គលិកសាលា និងសិស្សានុសិស្សបានធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីយកឈ្នះលើបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ សាលាសម្រេចបានអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាជាង ៨០% សម្រាប់សិស្សរបស់ខ្លួន។

តាមគំនិតរបស់យើង ការលំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្ន គឺថាការបណ្តុះបណ្តាលទាំងផ្នែកអប់រំទូទៅ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដាក់សម្ពាធសិក្សាយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសិស្ស ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយនៅតែចង់ឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេមានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវបន្តធ្វើឱ្យកម្មវិធីសិក្សាមានភាពប្រសើរឡើង និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីបន្ធូរបន្ថយបន្ទុកលើសិស្ស។

ឪពុកម្តាយក៏ប្រឈមមុខនឹងការលំបាកផងដែរ ដោយព្រួយបារម្ភអំពីកូនៗរបស់ពួកគេដែលត្រូវធ្វើដំណើរឆ្ងាយទៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះហើយពួកគេចូលចិត្តឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេសិក្សានៅជិតផ្ទះ។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតគំរូមួយដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវការអប់រំបន្ត ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំកម្រិតវិទ្យាល័យនៅសាលា ដើម្បីផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សរៀនសូត្រ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណួរនៅតែជារបៀបរៀបចំថ្នាក់រៀនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ តាមគំនិតរបស់យើង សាលារៀនគួរតែផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីតាមរយៈស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ បង្រៀនជំនាញក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅនៅសាលា ឬផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលនៅនឹងកន្លែង។ សាលាក៏គួរតែសម្របសម្រួលការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិតផងដែរ។

លោក ចូវ វ៉ាន់ ធុយ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបន្ត នៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងដាណាង៖ ធានាសមភាពក្នុងការអប់រំ។

នៅឆ្នាំ ២០២០ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញលិខិតផ្លូវការលេខ ២៨៥៧ ដោយផ្តល់ការណែនាំអំពីការរៀបចំការបង្រៀនកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ រួមផ្សំជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅតាមស្ថាប័នអប់រំបន្ត។ គោលនយោបាយនេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងការបង្រៀនកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ដោយសម្រួលដល់សិស្សដែលបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដើម្បីបន្តការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរួមផ្សំជាមួយនឹងការអប់រំទូទៅ ស្របតាមកម្មវិធី ៩+ ដោយអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវសេចក្តីណែនាំលេខ ១០ ស្តីពីការផ្សាយព័ត៌មានសិស្សរបស់បក្ស និងរដ្ឋាភិបាល។

ដូច្នេះ នៅក្នុងតំបន់ដែលគ្មានមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត វិទ្យាល័យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់ការអប់រំបន្ត។ ជាទូទៅឪពុកម្តាយចង់ឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ ដូច្នេះការរួមបញ្ចូលគ្នានូវការអប់រំវិទ្យាល័យជាមួយនឹងការអប់រំបន្តបំពេញតម្រូវការរបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញឯកសារ និងអនុវត្តការណែនាំយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដើម្បីជួយធានាការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំបន្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ចាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ រហូតដល់ការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សា ការវាយតម្លៃដំបូងបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពជាក់លាក់ក្នុងការរក្សាដំណើរការសិក្សា និងធានាសមភាពក្នុងការអប់រំ។

លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ង៉ុក នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តលេខ៤៖ ស្នើឱ្យផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគលើសម្ភារៈ។

ទោះបីជាសម្រេចបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើនក៏ដោយ ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតវិទ្យាល័យនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។ ទីមួយ គុណភាពសិស្សចូលរៀនមានកម្រិតទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ លើសពីនេះ សិស្សកំពុងសិក្សាទាំងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តនៅកម្រិតវិទ្យាល័យក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដែលនាំឱ្យមានអត្រាបោះបង់ការសិក្សាខ្ពស់ដោយសារតែមិនអាចតាមទាន់កម្មវិធីសិក្សា។ សម្ភារៈ និងឧបករណ៍សម្រាប់បង្រៀន និងរៀននៅមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តមិនបានទទួលការវិនិយោគគ្រប់គ្រាន់ទេ ដែលបណ្តាលឱ្យមានការខ្វះខាតទាំងទំហំ ចំនួន និងគុណភាព។ ការលំបាកមួយទៀតគឺការខ្វះខាតបុគ្គលិកបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌល។

យើងសង្ឃឹមថា ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលមានសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ នឹងវិនិយោគលើសម្ភារៈបង្រៀនអប្បបរមា ដើម្បីធានាបាននូវការបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងមានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងណែនាំសិស្សឆ្ពោះទៅរកការអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ រួមផ្សំជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ និងការអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈតែប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីបង្កើនអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យប្រចាំឆ្នាំបន្តិចម្តងៗ និងដើម្បីកែលម្អបន្ថែមទៀតនូវការជ្រើសរើសសិស្ស និងការណែនាំអាជីព ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើសមត្ថភាព និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់សិស្សដែលដាក់ពាក្យសុំចូលរៀនកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។

ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងនៃការដាក់សិស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គមសិក្សា មជ្ឈមណ្ឌលសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ និងការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារដើម្បីបំពេញតម្រូវការបង្រៀន និងរៀនស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

សិស្សដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតវិទ្យាល័យត្រូវបានលើកលែងពីការបង់ថ្លៃសិក្សា។

រដ្ឋាភិបាលបានចេញក្រឹត្យលេខ ២៣៨ ចុះថ្ងៃទី ៣ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០២៥ ដែលគ្រប់គ្រងគោលនយោបាយស្តីពីថ្លៃសិក្សា ការលើកលែង ការកាត់បន្ថយ និងការគាំទ្រថ្លៃសិក្សា ការគាំទ្រសម្រាប់ថ្លៃសិក្សា និងតម្លៃសេវាកម្មក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ក្រឹត្យនេះចែងអំពីបុគ្គលចំនួន ១៤ ប្រភេទដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការលើកលែងថ្លៃសិក្សា រួមទាំងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា សិស្សបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា និងអ្នករៀនក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ (សិស្សដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ និងសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ) នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ និងសិស្សពិការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងឧត្តមសិក្សា...

ប្រភព៖ https://baodanang.vn/cung-no-luc-vi-he-sinh-thai-giao-duc-hieu-qua-3302731.html