ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាលារៀនឡើងវិញត្រូវធ្វើឡើងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន មិនមែនតាមរយៈការរួមបញ្ចូលគ្នាដោយមេកានិចនោះទេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញសាលារៀនឡើងវិញ ត្រូវតែអនុវត្តតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្របមួយ ដោយមានគុណភាពអប់រំជាគោលដៅ ដោយជៀសវាងការកាត់បន្ថយមេកានិចដែលរំខានដល់ការបង្រៀន និងការរៀន។

កាលពីថ្ងៃទី១៩ ខែធ្នូ អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ផាម ង៉ុក ធឿង បានដឹកនាំកិច្ចប្រជុំតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយមូលដ្ឋាននានា ស្តីពីការរៀបចំ និងការរៀបចំស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងអប់រំបន្ត ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរជាន់។

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទនេះ លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋាន អប់រំ ទូទៅ បានមានប្រសាសន៍ថា នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ អង្គភាពរដ្ឋបាលថ្នាក់ឃុំ ១០០% នឹងមានសាលាបឋមសិក្សា និង ៩៣.២% នៃឃុំនឹងមានសាលាមធ្យមសិក្សា។ ប្រហែល ៦.៨% នៃឃុំ ដែលភាគច្រើននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ព្រំដែន និងកោះ នៅតែត្រូវរៀបចំសាលារៀនអន្តរឃុំ ឬសាលារៀនពហុកម្រិត ដោយសារតែលក្ខខណ្ឌភូមិសាស្ត្រពិសេសរបស់ពួកគេ។

លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ បានថ្លែងសុន្ទរកថានៅក្នុងសន្និសីទ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសកម្ពុជាមានសាលាបឋមសិក្សាជាង ១១.៥០០ ដែលមានសិស្សជិត ៨,៩ លាននាក់ និងសាលាមធ្យមសិក្សាជាង ៨.៤០០ ដែលមានសិស្សប្រហែល ៦,៧ លាននាក់។ បណ្តាញសាលារៀនជាទូទៅបំពេញតាមតម្រូវការនៃការអប់រំជាសកល ប៉ុន្តែនៅតែមានភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់រវាងតំបន់នានា។ នៅតំបន់ទីក្រុង និងតំបន់ឧស្សាហកម្ម ចំនួនសិស្សមានកម្រិតខ្ពស់។ ខណៈពេលដែលនៅតំបន់ភ្នំនៃភាគខាងជើង និងកណ្តាលខ្ពង់រាប សាលារៀនជាច្រើនមានទំហំតូច ដែលមានសិស្សត្រឹមតែ ១៨ នាក់ប៉ុណ្ណោះក្នុងមួយថ្នាក់ ហើយខ្លះថែមទាំងត្រូវបញ្ចូលគ្នានូវថ្នាក់រៀនទៀតផង។

យោងតាមរបាយការណ៍ពីខេត្ត និងក្រុងចំនួន ២៣ ក្នុងចំណោម ៣៤ គិតត្រឹមថ្ងៃទី ១៨ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២៥ តំបន់ភាគច្រើននឹងរក្សាចំនួនសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យដូចបច្ចុប្បន្ននៅឆ្នាំ ២០២៥ ហើយនឹងរៀបចំផែនការសម្រាប់ការរៀបចំឡើងវិញបន្ទាប់ពីចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តំបន់មួយចំនួនបានបញ្ចូលគ្នានូវសាលារៀនក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំក្នុងរយៈពេលខ្លី ដោយតំបន់ខ្លះកាត់បន្ថយចំនួនសាលារៀនជាង ៤០% ដែលអាចនាំឱ្យមានការផ្ទុកលើសចំណុះ និងប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់សិស្ស ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក។

នៅក្នុងសន្និសីទនេះ មូលដ្ឋានជាច្រើនបានឯកភាពគ្នាថា ការរៀបចំឡើងវិញនូវសាលារៀនគួរតែត្រូវបានធ្វើដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់។ តំណាងមកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Hue បាននិយាយថា ការរៀបចំឡើងវិញនៅកម្រិតឃុំនឹងត្រូវបានពិចារណាតែនៅពេលដែលចាំបាច់បំផុតប៉ុណ្ណោះ ដោយធានាបាននូវការដឹកជញ្ជូនប្រកបដោយសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ ខេត្ត Phu Tho និង Tuyen Quang បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវតែភ្ជាប់ទៅនឹងយុទ្ធនាការយល់ដឹងពីសាធារណជន ដើម្បីបង្កើតការឯកភាពគ្នាក្នុងសង្គម ហើយមិនគួរត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេលខ្លីនោះទេ។

បិទបញ្ចប់សន្និសីទ លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ផាម ង៉ុក ធឿង បានបញ្ជាក់ថា ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញសាលារៀនឡើងវិញមិនមែនជា «ការប្រណាំងប្រជែងដើម្បីកាត់បន្ថយថ្លៃដើម» នោះទេ។ គោលដៅខ្ពស់បំផុតគឺការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ ដោយធានាបាននូវសាលារៀន ថ្នាក់រៀន និងគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់តាមរបៀបសមហេតុផល សមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃតំបន់នីមួយៗ។

កិច្ចប្រជុំតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយមូលដ្ឋានស្តីពីការរៀបចំ និងការរៀបចំស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងអប់រំបន្ត។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់ថា សាលារៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ដែលមានទំហំតូច និងលែងសមស្របទៀតហើយ ត្រូវការរៀបចំឡើងវិញ ផ្ទុយទៅវិញ សាលារៀនដែលមានសិស្សច្រើន និងលើសពីទំហំថ្នាក់ស្តង់ដារ គួរតែត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការបែងចែក និងវិនិយោគលើការសាងសង់សាលារៀនថ្មី។ ការរៀបចំឡើងវិញនេះ ត្រូវតែធានាសិទ្ធិរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សា លក្ខខណ្ឌបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀន និងមិនគួររំខានដល់សកម្មភាពអប់រំឡើយ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត ដើរតួនាទីស្នូល សម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវិស័យពាក់ព័ន្ធ និងផ្តល់ដំបូន្មានដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត លើការបង្កើតផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្របមួយ។ ខណៈពេលដែលបន្តកែលម្អស្តង់ដារសម្រាប់សាលារៀន ថ្នាក់រៀន និងបុគ្គលិកបង្រៀន ព្រមទាំងចងក្រងតម្រូវការវិនិយោគសម្រាប់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ដើម្បីធានាបាននូវការអភិវឌ្ឍអប់រំប្រកបដោយចីរភាព។

យោងតាម ​​VTV

ប្រភព៖ https://baothanhhoa.vn/bo-gd-amp-dt-sap-xep-truong-hoc-can-than-trong-khong-sap-nhap-co-hoc-272472.htm