ក្រសួងអប់រំ ជំរុញឱ្យសាកលវិទ្យាល័យប្រើប្រាស់ពិន្ទុប្រឡងបាក់ឌុបសម្រាប់ចូលរៀន

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong លើកទឹកចិត្តឱ្យសាកលវិទ្យាល័យប្រើប្រាស់ពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ព្រោះវាមានភាពជឿជាក់ ចំណាយតិច និងធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានចែករំលែកខាងលើនៅក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ នារសៀលថ្ងៃទី១១ ខែមីនា ដោយលោកមានប្រសាសន៍ថា យោងតាមច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា សាលារៀនមានស្វ័យភាពក្នុងការជ្រើសរើសសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពជាច្រើន លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅតែជាមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់សាលាប្រើប្រាស់ជាប្រភពសំខាន់នៃការចូលរៀន។

ជាពិសេស ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បានជម្នះយ៉ាងច្បាស់នូវស្ថានភាពនៃការរៀនមិនទៀងទាត់ ការរៀនមិនទៀងទាត់ និងការត្រៀមប្រឡងនៅតាមទីក្រុងធំៗជាច្រើន។ ការប្រឡងក៏ជួយកាត់បន្ថយការចំណាយសម្រាប់សង្គម ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកប្រលង។ អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថាលទ្ធផលប្រឡងគឺអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀន។

យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួង អត្រាបេក្ខជនប្រើប្រាស់ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងរយៈពេល ៤ ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ មានការប្រែប្រួលចន្លោះពី ៤០-៥០%។ ក្នុងឆ្នាំ 2022 បេក្ខជនជាង 300,000 នាក់ក្នុងចំណោមបេក្ខជនជាង 620,000 នាក់ដែលដាក់ពាក្យសុំចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យបានប្រើប្រាស់ពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ ដែលស្មើនឹង 48.59% ។ នៅឆ្នាំ 2023 អត្រានេះគឺ 41.44% ។

ជាពិសេស វិស័យសុខាភិបាល និងវិស័យជាច្រើនទៀតដែលមានស្តង់ដារចូលខ្ពស់ នៅតែគិតគូរពីការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ ហាណូយ ពិចារណាអំពី 80% នៃការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡង។ ជាមួយនឹង 20% នៃកូតាចូលរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា សាលាកាត់បន្ថយពិន្ទុចូលរៀនចំនួន 2 សម្រាប់បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេស ឬបារាំង ប៉ុន្តែពិន្ទុចូលរៀនសរុបនៅតែត្រូវបានគណនាដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 3 ។

ការប្រើប្រាស់ពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់ការចូលរៀនក៏ជួយកាត់បន្ថយការចំណាយសម្រាប់សាលារៀនផងដែរ ដោយពួកគេមិនចាំបាច់ប្រមូលធនធានជាច្រើនដើម្បីរៀបចំវិធីសាស្រ្តចូលរៀនផ្សេងទៀត ដោយធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងលទ្ធភាពទទួល បានការអប់រំ ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីបាននិយាយថា "ប្រសិនបើសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិចមិនមានលទ្ធភាពចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីប្រឡងដាច់ដោយឡែក តើឱកាសរបស់ពួកគេនឹងទៅជាយ៉ាងណា? តើពួកគេនឹងមានភាពយុត្តិធម៌ទេ?

លោកថា ចាំបាច់ត្រូវបង្រួបបង្រួម និងពង្រឹងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃផែនការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ រួមទាំងការលើកទឹកចិត្តឱ្យសាលារៀនប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀន។

ស្ថិតិសម្រាប់ឆ្នាំ 2023 បង្ហាញថា សាកលវិទ្យាល័យជាង 200 ប្រើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនប្រហែល 20 ។ វិធីសាស្រ្តទាំងពីរដែលមានអត្រាចូលរៀនខ្ពស់បំផុតនៅតែកំពុងពិចារណាលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សា។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ក្នុងសិក្ខាសាលានារសៀលថ្ងៃទី១១ ខែមីនា។រូបថត៖ MOET — អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ក្នុងសិក្ខាសាលានារសៀលថ្ងៃទី១១ ខែមីនា។រូបថត៖ *MOET*

តំណាងសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបាននិយាយថាពួកគេនឹងបន្តប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃការប្រឡងនេះ ប៉ុន្តែសង្ឃឹមថាសំណួរនឹងមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ជាងនេះ។

នៅពេលពិនិត្យមើលការប្រឡងជីវវិទ្យា សាស្ត្រាចារ្យ Tran Diep Tuan ប្រធានក្រុមប្រឹក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថនៅទីក្រុងហូជីមិញ បានវាយតម្លៃថា ការប្រឡងនៅតែសាកល្បងការចងចាំច្រើន។ លោកបន្តថា សាកលវិទ្យាល័យ រួមទាំងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដ និងឱសថអាចប្រើប្រាស់បានប្រសិនបើលទ្ធផលប្រឡងត្រូវបានធានា។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ការប្រឡងត្រូវមានសំណួរបន្ថែមទៀតដែលអនុវត្តចំណេះដឹង និងផ្តោតលើសមត្ថភាពរបស់សិស្សកាន់តែច្រើន។

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Vu Quoc Huy នាយកសកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថ Hue បានយល់ព្រម។ តាមលោកថា ការប្រឡងត្រូវបំបែកបេក្ខជនជាក្រុមដាក់ពិន្ទុ ដើម្បីឲ្យសាលាជ្រើសរើសសិស្សដែលសមរម្យ។

ឆ្លើយតប លោក ង្វៀន ង៉ុកហា អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃក្រសួង បានបញ្ជាក់ថា ភាពខុសគ្នានៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ នឹងមានខ្ពស់ជាងនេះ។ នេះក៏ជាតម្រូវការដែរ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនមានន័យថា សំណួរប្រឡងត្រូវតែពិបាកជាងនេះទេ។

លោកបាននិយាយថា ជាឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តគំរូបច្ចុប្បន្ន លទ្ធផលតេស្តលើសិស្ស 5,000 នាក់បានបង្ហាញពីភាពខុសគ្នាដ៏ល្អ។

នៅទីក្រុង Nam Dinh អ្នកស្រី Trinh Thi Thanh Xuan គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Le Hong Phong for the Gifted បាននិយាយថា ការធ្វើតេស្តគំរូជីវវិទ្យាត្រូវបានសាកល្បងលើសិស្សចំនួន 10,000 នាក់នៅក្នុងខេត្ត។ សិស្សច្រើនជាង 90% ទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគ ដោយពិន្ទុធម្មតាបំផុតគឺ 6.5។ ចំនួនសិស្សដែលមានពិន្ទុ 8 និង 9 បានថយចុះជាលំដាប់។ មានតែសិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្ស 10,000 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានពិន្ទុ 10។ យោងទៅតាមលោកស្រី Xuan នេះបង្ហាញថាការប្រលងមានភាពខុសគ្នាល្អ សាកសមសម្រាប់សាលាប្រើប្រាស់សម្រាប់ការចូលរៀន។

នៅឆ្នាំ 2025 ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន ដើម្បីឲ្យសមស្របទៅនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ ការប្រឡងនេះនឹងមានតែមុខវិជ្ជាកំហិតពីរប៉ុណ្ណោះ (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ) និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ចំនួនមុខវិជ្ជានឹងត្រូវកាត់បន្ថយចំនួនពីរ ហើយចំនួនវគ្គប្រឡងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយដោយមួយ។

ដួងតាំ

ប្រភពតំណ