តើក្រសួងសុខាភិបាលនិយាយអ្វីខ្លះ?

ដូចដែល Thanh Nien បានរាយការណ៍ថា ប៉ុន្មានថ្ងៃមុននេះ មតិសាធារណៈត្រូវបានញុះញង់អំពីសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន រួមទាំងមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រក្នុងការចូលរៀននៅសាលាពេទ្យ។ អ្នកជំនាញជាច្រើនក្នុងវិស័យការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាទូទៅ និងផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ជាពិសេសជឿថានេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នា "ចម្លែក" សម្រាប់ការចូលរៀនផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត ហើយមានការព្រួយបារម្ភអំពីហានិភ័យនៃគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលអន់។

ក្រសួងសុខភាពយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះគុណភាពនៃធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ

នាថ្ងៃទី ២៦ ឧសភា ថ្លែងមតិជាមួយ លោក Thanh Nien សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Hoang Long ប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបណ្តុះបណ្តាល (KHCN-DT) នៃក្រសួងសុខាភិបាល បានឲ្យដឹងថា បន្ទាប់ពីអានព័ត៌មានក្នុងសារព័ត៌មាន ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងសុខាភិបាល ក៏ដូចជានាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបណ្តុះបណ្តាល មានការព្រួយបារម្ភព្រោះពួកគេមិនដឹងថា តើវិធីសាស្ត្រចូលរៀននេះនឹងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងវិស័យអប់រំយ៉ាងដូចម្តេច។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Hoang Long ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរដ្ឋសម្រាប់វិស័យបណ្តុះបណ្តាលជាទូទៅ រួមទាំងការបណ្តុះបណ្តាលសុខភាពផងដែរ។ ក្រសួងសុខាភិបាល គឺជាភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈនៃវិស័យសុខាភិបាល ដែលចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យសុខាភិបាលនៅក្នុងអាជ្ញាធរដែលបានកំណត់។

Xét tuyển y khoa bằng môn văn: Bộ Y tế nói gì? - Ảnh 1. — សកម្មភាពទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌធានាគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យសុខាភិបាលនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យនានាមានការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះក្រសួងសុខាភិបាល រួមទាំងគុណភាពបញ្ចូលផងដែរ។

ឧទាហរណ៍ ក្រសួងសុខាភិបាល ទទួលខុសត្រូវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងផ្សព្វផ្សាយក្រោមអំណាចរបស់ខ្លួន ឬដាក់ជូនអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយយុទ្ធសាស្ត្រ និងផែនការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យសុខាភិបាល និងយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យសុខាភិបាល និងណែនាំការអនុវត្ត។ ឬបង្កើត និងផ្សព្វផ្សាយស្តង់ដារសម្រាប់ជំនាញវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្តជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កសាង និងអភិវឌ្ឍស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងស្តង់ដារលទ្ធផលសម្រាប់កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។ សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ដើម្បីបង្កើតស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងស្តង់ដារទិន្នផលសម្រាប់ឧស្សាហកម្មនីមួយៗ និងកម្រិតនីមួយៗនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។ ណែនាំ ត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃយោងទៅតាមអាជ្ញាធរនៃការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។ ពិនិត្យ និងពិនិត្យលក្ខខណ្ឌតម្រូវ ដើម្បីធានាដល់អង្គភាពបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង សម្រាប់គ្រឹះស្ថានអនុវត្តជាក់ស្តែង នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យសុខាភិបាល... ដូច្នេះហើយ សកម្មភាពពាក់ព័ន្ធនឹងលក្ខខណ្ឌធានាគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យសុខាភិបាលរបស់សាកលវិទ្យាល័យ មានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះក្រសួងសុខាភិបាល រួមទាំងគុណភាពបញ្ចូលផងដែរ។

សាកលវិទ្យាល័យ ត្រូវការការពន្យល់ជាក់លាក់

ទាក់ទងនឹងសកម្មភាពចុះឈ្មោះចូលរៀន សារាចរណែនាំលេខ 08/2022/TT-BGDDT ដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅថ្ងៃទី 6 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2022 ចែងថា ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល (តទៅនេះហៅថា សាកលវិទ្យាល័យ) សម្រេចចិត្តលើវិធីសាស្រ្តចុះឈ្មោះចូលរៀន អនុវត្តចំពោះសាលាទាំងមូល ឬអនុវត្តជាពិសេសចំពោះកម្មវិធីមួយចំនួន មុខវិជ្ជា មុខវិជ្ជា រួមទាំងទម្រង់ប្រឡង និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងសារាចរណែនាំនេះផងដែរ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាដែលសាកលវិទ្យាល័យប្រើប្រាស់សម្រាប់ការចូលរៀនរួមមានយ៉ាងហោចណាស់ 3 មុខវិជ្ជាដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈ និងតម្រូវការនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

ជាពិសេស ប្រការ៥ ប្រការ៦ សារាចរណែនាំ ០៨ ទាមទារយ៉ាងច្បាស់ថា “ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលទទួលខុសត្រូវក្នុងការពន្យល់អំពីមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងក្នុងការកំណត់វិធីសាស្ត្រចូលរៀន វិធីសាស្ត្រចូលរៀន បន្សំនៃការចូលរៀន និងការបែងចែកកូតាចូលរៀន រួមទាំងផ្អែកលើការវិភាគ ការវាយតម្លៃ និងការប្រៀបធៀបលទ្ធផលសិក្សារបស់និស្សិតដែលចូលរៀនជារៀងរាល់ឆ្នាំ”។

ដូច្នេះ ការដាក់បញ្ចូលអក្សរសិល្ប៍នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនសម្រាប់មុខជំនាញសុខភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនគឺជាសិទ្ធិរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែសាកលវិទ្យាល័យទាំងនោះទទួលខុសត្រូវក្នុងការពន្យល់ពីមូលដ្ឋានសម្រាប់ការជ្រើសរើសនេះ។

តាមទស្សនៈរបស់ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ នាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបណ្តុះបណ្តាលចង់ដឹងខ្លឹមសារជាក់លាក់នៃការពន្យល់នេះពីសាលាមកក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សម្រាប់មុខវិជ្ជាសុខាភិបាល មាន៤មុខវិជ្ជាដែលចាត់ទុកថាសំខាន់ខ្លាំងគឺគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។ មុខវិជ្ជាទាំង៤នេះត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបង្កើតជា២ក្រុម B00 (គណិតវិទ្យា-គីមី-ជីវវិទ្យា) និង A00 (គណិតវិទ្យា-រូបវិទ្យា-គីមីវិទ្យា)។

ដូច្នេះ តើវាជាការពិតទេដែលពួកគេបញ្ចូលអក្សរសិល្ប៍ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀនដោយមានលក្ខណៈនៃការបន្ថែមក្រុមប្រធានបទប្រពៃណីពីរ B00, A00? ឬមួយគេជំនួសមុខវិជ្ជា១ ហើយតើមុខវិជ្ជាមួយណាដែលរួមបញ្ចូលគ្នាជំនួស?... នោះជាព័ត៌មានដែលនាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងការវិនិយោគចង់ដឹង ព្រោះវាប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃធាតុចូលសម្រាប់ការចូលរៀនកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។

ម៉្យាងវិញទៀត នាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែចាប់អារម្មណ៍លើវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនសម្រាប់វិស័យវេជ្ជសាស្ត្រតែមួយមុខប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់លេខកូដសំខាន់ៗទាំង 17 ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសុខភាពផងដែរ។ សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Hoang Long បានពន្យល់ថា “ប្រទេសទាំងមូលមានសាលាចំនួន ៦៦ ដែលកំពុងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យសុខាភិបាល ដោយមានគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនសរុបចំនួន ៣៧.៥១២ ក្នុងឆ្នាំ ២០២២ ដែលក្នុងនោះជំនាញផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត (វេជ្ជសាស្ត្រ ឱសថបុរាណ ទន្តព្ទ្យវិទ្យា) មានចំណែកតិចតួចប៉ុណ្ណោះ”។

Xét tuyển y khoa bằng môn văn: Bộ Y tế nói gì? - Ảnh 2. — បើតាមតំណាងនាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបណ្តុះបណ្តាល នៃក្រសួងសុខាភិបាល សម្រាប់ការចូលរៀនក្នុងវិស័យសុខាភិបាល មាន៤មុខវិជ្ជា ដែលចាត់ទុកថាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំង រួមមាន៖ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។

ការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងការបណ្តុះបណ្តាលទទួលខុសត្រូវ

សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Hoang Long ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្រសួងសុខាភិបាលមិនគ្រប់គ្រងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការអនុវត្តច្បាប់ថ្មីស្តីពីការពិនិត្យ និងព្យាបាលជំងឺ វេជ្ជបណ្ឌិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យអនុវត្តបន្ទាប់ពីប្រឡងជាប់តែប៉ុណ្ណោះ ក្នុងនោះក្រសួងសុខាភិបាលជាភ្នាក់ងារទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងអង្គការ ការអនុវត្ត និងការអនុវត្ត។ នេះមានន័យថា និស្សិត មិនថាសាកលវិទ្យាល័យណាដែលពួកគេសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យណាមួយនោះទេ ត្រូវតែធ្វើការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព ដែលធ្វើឡើងដោយក្រុមប្រឹក្សាជាតិវេជ្ជសាស្ត្រ ប្រសិនបើពួកគេចង់អនុវត្ត។ នេះជាអង្គការមួយដែលបង្កើតឡើងដោយនាយករដ្ឋមន្ត្រី មានមុខងារវាយតម្លៃដោយឯករាជ្យលើសមត្ថភាពអនុវត្តការពិនិត្យ និងព្យាបាលជំងឺ។ ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រទៅអនុវត្តក្នុងទីផ្សារការងារផ្នែកថែទាំសុខភាព គឺជាកិច្ចការដែលប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍បានធ្វើតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងនឹងអនុវត្តនាពេលខាងមុខនេះ គឺនៅពេលអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីការពិនិត្យ និងព្យាបាលជំងឺ។

"ប្រសិនបើបេក្ខជនប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំនេះ ត្រូវប្រើពេល៦ឆ្នាំទៀតទើបបញ្ចប់ការសិក្សា មុខវិជ្ជារបស់គេប្រាកដជាត្រូវប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិន ទើបអាចអនុវត្តបាន។ ដូច្នេះនាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបណ្តុះបណ្តាល សង្ឃឹមថា សាលាដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលលើវិស័យសុខាភិបាល នឹងមានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ក្នុងការជ្រើសរើស និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស ដើម្បីធានាគុណភាព និងមិនធ្វើឱ្យសិស្សខាតពេល៦ឆ្នាំសិក្សា ប៉ុន្តែត្រូវប្រឡងជាប់។ បានព្រមាន។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាល នឹងពិភាក្សាជាមួយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Hoang Long បានបន្ថែមថា “ការដែលសាលាមួយចំនួនចុះឈ្មោះចូលរៀនជំនាញសុខភាពជាមួយការបញ្ចូលចូលរៀន រួមទាំងអក្សរសិល្ប៍ក៏ជាក្តីកង្វល់របស់ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងសុខាភិបាលផងដែរ។ ម្សិលមិញ រដ្ឋមន្ត្រីបានសួរខ្ញុំ ហើយខ្ញុំបានឆ្លើយថា បទបញ្ជាចូលរៀន រួមទាំងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនគឺចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ខ្ញុំយល់ថារដ្ឋមន្ត្រីនឹងមានការពិភាក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្ទាល់ជាមួយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ ង្វៀន សឺន។ គុណភាពនៃការចូលរៀនជំនាញសុខាភិបាល ពេលក្រោយ បើចាំបាច់ នាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបណ្ដុះបណ្ដាលនឹងណែនាំទៅក្រសួងសុខាភិបាល ដើម្បីបញ្ជូនផ្លូវការទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ដោយស្នើទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលឱ្យបញ្ជាក់ពីបញ្ហានេះ»។

ប្រភពតំណ