ប្រទេសទាំងមូលខ្វះគ្រូចំនួន ១១៨.២៥៣នាក់។

ក្នុងសន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ដែលធ្វើឡើងនៅរសៀលថ្ងៃទី១៨ ខែសីហា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរាយការណ៍អំពីកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន។

យោងតាមរបាយការណ៍នេះ នៅតែមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅគ្រប់កម្រិតនៃសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងបឋមសិក្សានៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេស។

យោងតាមស្ថិតិបឋមផ្អែកលើទិន្នន័យឧស្សាហកម្ម បច្ចុប្បន្ននេះប្រទេសនេះខ្វះខាតគ្រូចំនួន ១១៨.២៥៣នាក់ កើនឡើង ១១.៣០៨នាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សា ២០២១-២០២២ (កម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាកើនឡើង ៧.៨៨៧ នាក់ កម្រិតបឋមសិក្សាកើនឡើង ១៦៩ នាក់ មធ្យមសិក្សាកើនឡើង ១.២០៧ នាក់ កម្រិតវិទ្យាល័យកើនឡើង ២.០៤ នាក់) ។

ប្រទេសនេះខ្វះគ្រូចំនួន ១១៨.២៥៣ នាក់ រូបភាព ១ — សន្និបាតបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ (រូបភាព៖ ក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)។

រចនាសម្ព័នរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៅតែមិនមានតុល្យភាពរវាងមុខវិជ្ជាក្នុងកម្រិតដូចគ្នា រវាងតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌ សង្គម -សេដ្ឋកិច្ចខុសៗគ្នា។ អតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀននៅតែកើតមានជាទូទៅនៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មីៗ (ភាសាអង់គ្លេស អាយធី តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ) ប៉ុន្តែកំពុងត្រូវបានយកឈ្នះបន្តិចម្តងៗ។ កូតាសម្រាប់បែងចែកគ្រូទៅមូលដ្ឋានភាគច្រើនគឺទាបជាងតម្រូវការជាក់ស្តែង។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មូលហេតុចម្បងនៃកង្វះគ្រូបង្រៀនកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាខ្ពស់ជាងបើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន គឺដោយសារចំនួនកុមារចូលរៀនក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ កើនឡើងចំនួន ១៣២.២៤៥ នាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន (ស្មើនឹងតម្រូវការកើនឡើងគ្រូប្រមាណ ៥.៥០០ នាក់)។

នៅកម្រិតបឋមសិក្សា អត្រានៃថ្នាក់រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 កើនឡើង 4.6% បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន (ស្មើនឹងការកើនឡើង 10,811 ថ្នាក់ 2-session/day ដែលទាមទារគ្រូបន្ថែម 3,000 នាក់)។

កម្រិតវិទ្យាល័យបានកើនឡើងចំនួន 669 ថ្នាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន (ស្មើនឹងតម្រូវការបង្កើនគ្រូបង្រៀនប្រហែល 1,500 នាក់)។ លើសពីនេះ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 នៅទូទាំងប្រទេស គ្រូបង្រៀនសាធារណៈជាង 19,300 នាក់បានចូលនិវត្តន៍ និងឈប់ធ្វើការ (រួមទាំងគ្រូបង្រៀនចូលនិវត្តន៍ចំនួន 10,094 នាក់ និងគ្រូបង្រៀនឈប់សម្រាកចំនួន 9,295 នាក់)។

លើសពីនេះទៅទៀត ដោយសារការធ្វើផែនការ និងការព្យាករនៃតម្រូវការគ្រូមិនបានជិតស្និទ្ធនឹងការពិត។ ការប្រែប្រួលចំនួនប្រជាជន ការធ្វើចំណាកស្រុកការងាររវាងតំបន់ក្នុងចំនួនច្រើន និងដោយគ្មានច្បាប់ណាមួយ;

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 កំណត់ថា សាលាបឋមសិក្សារៀបចំ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ; បន្ថែមមុខវិជ្ជាជាកំហិតថ្មីមួយចំនួន 76 បន្ថែមមេរៀនអប់រំក្នុងស្រុក សកម្មភាពបទពិសោធន៍ និងការណែនាំអំពីអាជីព។

ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនផ្នែកអប់រំទូទៅនៅតាមមូលដ្ឋាននៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ និងមិនទាន់ពេលវេលាដោយសារកង្វះប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិក (យោងតាមស្តង់ដារគុណវុឌ្ឍិបណ្តុះបណ្តាលក្នុងច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩)។

កង្វះយន្តការទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀនក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ទាបសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលទើបជ្រើសរើសថ្មី; ការអនុវត្តគោលនយោបាយសម្រួលការបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ ១០% នៃភ្នាក់ងាររដ្ឋបាល និងសេវាសាធារណៈនៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើននៅតែត្រូវបានអនុវត្តតាមយន្តការ។

មូលដ្ឋានខ្លះមិនជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនថ្មី ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយកាត់បន្ថយបុគ្គលិក១០%។

ប្រភព