តើ​ខេត្ត​ក្រុង​ស្នើ​អ្វីខ្លះ​ដើម្បី​អភិវឌ្ឍ​ការអប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ?

កប.អនឡាញ - នាថ្ងៃទី ១ ខែធ្នូ នៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ Dong An (Dong Hoa Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញ និងវាយតម្លៃលើខ្លឹមសារនៃការអនុវត្តការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត (GDTX) ដំណាក់កាល ២០២១-២០២៥ និងទិសដៅសម្រាប់ដំណាក់កាល ២០២៦-២០៣០។

ក្នុងសន្និសីទនេះ តំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត ក្រុង និងក្រសួងកណ្តាលបានពិភាក្សា និងវាយតម្លៃដំណើរការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យ អប់រំ វិជ្ជាជីវៈ (VET) សម្រាប់ឆ្នាំ២០២១-២០៣០ ដែលអនុម័តដោយនាយករដ្ឋមន្ត្រី និងស្នើដំណោះស្រាយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ VET និង GDTX ។

លោកស្រី Truong Hai Thanh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា ទីក្រុងហូជីមិញ (បន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា) មានប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈធំទូលាយ និងចម្រុះដែលមានសក្តានុពលអភិវឌ្ឍន៍ច្រើន។

ដើម្បីធ្វើសមកាលកម្មអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ លោកស្រី Truong Hai Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា ទីក្រុងហូជីមិញកំពុងអនុវត្តវាស្របគ្នាជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ ភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវគោលដៅបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃមជ្ឈមណ្ឌល សេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុដ៏ធំមួយ។

លោកស្រី Truong Hai Thanh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ

រូបថត៖ DO TRUONG

លើសពីនេះ លក្ខខណ្ឌមួយដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ត្រឹមឆ្នាំ 2045 គឺផ្តោតលើការវិនិយោគ និងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដោយផ្តោត និងចំណុចសំខាន់ៗសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការងាររៀបចំបណ្តាញនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត។

យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល Thanh Hoa ដើម្បីអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ថា អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចស្រាវជ្រាវ និងចេញក្រឹត្យស្ដីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យអាជីវកម្មចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដូចជាបង្កើតកម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សា។ សម្របសម្រួលការផ្តល់ឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាល។ល។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Phu Tho, Dong Thap ... ស្នើឱ្យមានបទប្បញ្ញត្តិ និងទិសដៅសម្រាប់មូលដ្ឋាន អំពីយន្តការបែងចែកដើមទុនថវិការដ្ឋ យន្តការវិនិយោគ យន្តការគាំទ្រ និងយន្តការសម្រាប់សមាហរណកម្មកម្មវិធី និងគម្រោងផ្សេងទៀតក្នុងមូលដ្ឋានតែមួយ ដើម្បីអនុវត្តគោលដៅ និងភារកិច្ច ...

យោងតាមអ្នកតំណាងនៃមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រថៃប៊ិញ ការទទួលបានស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុបានបង្កើតធនធានសម្រាប់សាលាក្នុងការវិនិយោគយ៉ាងសកម្ម និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវបរិក្ខារសម្រាប់បម្រើការបណ្តុះបណ្តាល និងផ្តល់សេវាពិនិត្យ និងព្យាបាល។

គណៈប្រតិភូថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទ

រូបថត៖ DO TRUONG

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្ននេះ មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រថៃប៊ិញ នៅតែខ្វះការណែនាំលម្អិតអំពីការប្រើប្រាស់ប្រភពចំណូលស្វ័យភាពសម្រាប់ការវិនិយោគឡើងវិញ ការបណ្តាក់ទុនរួមគ្នា ភាពជាដៃគូ ឬធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវឧបករណ៍ស្របតាមតម្រូវការទីផ្សារ និងការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ។

អ្នកដឹកនាំមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រថៃប៊ិញបាននិយាយថា "នីតិវិធីសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈនៅតែជាផ្នែករដ្ឋបាលយ៉ាងខ្លាំង ដែលរារាំងអង្គភាពពីការកេងប្រវ័ញ្ចយ៉ាងសកម្ម និងបង្កើតប្រភពចំណូលប្រកបដោយនិរន្តរភាព"។

លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Quan អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយនៅក្នុងសន្និសីទ។

រូបថត៖ DO TRUONG

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទនេះ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Quan អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា យន្តការបច្ចុប្បន្នអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀន សហការជាមួយអាជីវកម្ម ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់អាជីវកម្ម ឬធ្វើអាជីវកម្មបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីក្លាយជាស្វ័យភាព។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យ Le Quan បាននិយាយថា "ស្វ័យភាពត្រូវតែមានប្រសិទ្ធភាព ប្រសិនបើស្វ័យភាពខ្សោយ វាក៏ត្រូវពិចារណាឡើងវិញដែរ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រសិនបើមិនមែនជាសាលាពិសេស ដូចជាសាលាវេជ្ជសាស្ត្រ និងសិល្បៈទេនោះ សាលាខ្សោយក៏ត្រូវពិនិត្យឡើងវិញដែរ។ ការចុះឈ្មោះចូលរៀនមានកម្រិតទាប ប៉ុន្តែចំនួនរបាយការណ៍មានច្រើន ករណីមួយចំនួនត្រូវបានដោះស្រាយនាពេលថ្មីៗនេះ ... "។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/cac-tinh-thanh-de-xuat-gi-de-phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep-185251201161608833.htm