បច្ចេកទេសសរសេរ «បញ្ច្រាស» បានជួយបុរសវ័យ 26 ឆ្នាំរូបនេះឱ្យសម្រេចបានពិន្ទុ IELTS 9.0។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

ការសរសេរកថាខណ្ឌដើមជាមុនសិន បន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅសេចក្ដីផ្ដើម និងសេចក្ដីសន្និដ្ឋានវិញ បានជួយឲ្យ Dong Hoan បង្កើនពិន្ទុជំនាញសរសេររបស់នាងមួយពិន្ទុ ដោយសម្រេចបានពិន្ទុ IELTS សរុប 9.0។

ហួង ដុងហ័ន អាយុ ២៦ ឆ្នាំ ជាគ្រូបង្រៀនឯករាជ្យ ទទួលបានពិន្ទុ IELTS ៩.០ លើការធ្វើតេស្តតាមកុំព្យូទ័រ ដែលបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី ១២ ខែមីនា នៅ ទីក្រុងហាណូយ ។

ជាពិសេស ហូន ទទួលបានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះទាំងផ្នែកអាន និងការស្តាប់ និង ៨.៥ លើផ្នែកសរសេរ និងការនិយាយ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រឡងចុងក្រោយរបស់នាងកាលពីបីឆ្នាំមុន ហូន បានបង្កើនពិន្ទុសរសេររបស់នាងមួយពិន្ទុ និងពិន្ទុនិយាយរបស់នាង ០.៥ ពិន្ទុ។

ហួង ដុងហ័ន អាយុ ២៦ ឆ្នាំ ទទួលបានពិន្ទុ IELTS ៩.០ នៅថ្ងៃទី១២ ខែមីនា។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយប្រធានបទ។ — ហួង ដុងហ័ន អាយុ ២៦ ឆ្នាំ ទទួលបានពិន្ទុ IELTS ៩.០ នៅថ្ងៃទី ១២ ខែមីនា។ រូបថត៖ *ផ្តល់ដោយប្រធានបទ* ។

អតីតនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស លោក Hoan ជឿជាក់ថា ជំនាញសរសេរតែងតែជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់អ្នកប្រឡងទាំងអស់។ ពីមុន លោក Hoan ផ្តោតតែលើវាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះ ដោយតែងតែព្យាយាមប្រើពាក្យពិបាកៗ។ ឥឡូវនេះ យោងតាមលោក Hoan រឿងសំខាន់បំផុតគឺការបង្កើតគំនិតសម្រាប់អត្ថបទ។

ហ៊ន បានចែករំលែកថា «មុនពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមសរសេរ ខ្ញុំគិតអំពីគំនិតណាដែលសមរម្យ ចំណុចសំខាន់ៗណាដែលអាចស្វែងយល់បាន និងរបៀបបែងចែកវាទៅផ្នែកផ្សេងៗនៃអត្ថបទ»។

យោងតាមលោក Hoan ដំណើរការសរសេរជាធម្មតាមានពីរជំហាន។ បន្ទាប់ពីចំណាយពេលប្រហែលដប់នាទីដំបូងក្នុងការគិត រៀបចំ និងព្រាងគំនិតជាមួយនឹងវាក្យសព្ទជាមូលដ្ឋាន លោក Hoan ស្វែងរកវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ដែលសមស្រប ដើម្បីបំពេញអត្ថបទ។ ហេតុផលគឺថា អត្ថបទគួរតែអាចយល់បានសម្រាប់អ្នកអានជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកទើបយើងគួរពិចារណាសរសេរវាឱ្យបានល្អសិន។

ចំពោះសំណួរភារកិច្ចទី 1 ដែលតម្រូវឱ្យមានការពិពណ៌នាអំពីក្រាហ្វ ដុង ហួន ជាធម្មតាយកចិត្តទុកដាក់លើបរិមាណទិន្នន័យដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយដ៏ល្អបំផុត។ ប្រសិនបើមានទិន្នន័យច្រើន ឬទិន្នន័យស្មុគស្មាញត្រូវបានផ្សំជាមួយគ្នា ហួន ផ្តល់អាទិភាពដល់ការប្រើប្រាស់រចនាសម្ព័ន្ធ និងវាក្យសព្ទសាមញ្ញៗ ដើម្បីធ្វើឱ្យការវិភាគងាយស្រួលយល់។ ចំពោះសំណួរដែលមានទិន្នន័យតិច ហួន ជាធម្មតាសរសេរសេចក្តីព្រាង ហើយបន្ទាប់មកកែសម្រួលវា ដោយជំនួសវាក្យសព្ទពិបាកៗជាមួយនឹងពាក្យស្មុគស្មាញជាង។

លោក Hoan បាននិយាយថា "ខ្ញុំមិនបានអានអត្ថបទគំរូ IELTS ទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានអានអត្ថបទ សេដ្ឋកិច្ច ពីកាសែតបរទេសជាច្រើន ដែលតាមរយៈនោះខ្ញុំបានរៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទ និងជ្រើសរើសរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគដែលមានប្រសិទ្ធភាព"។ "រឿងនេះបានជួយខ្ញុំឱ្យក្លាយជាអ្នកជំនាញក្នុងការសរសេរតាមរចនាប័ទ្មបរទេស ដោយជៀសវាងការបកប្រែជាភាសាវៀតណាម-អង់គ្លេសដែលបាត់បង់ភាពធម្មជាតិរបស់វា"។

សម្រាប់ភារកិច្ចទី 2 លោក Hoan ជឿជាក់ថាវិធីសាស្រ្តរបស់គាត់គឺ "ផ្ទុយពី" អ្នកធ្វើតេស្តភាគច្រើន។ គាត់សរសេរកថាខណ្ឌដើមជាមុនសិន ដោយវិភាគគំនិតឱ្យបានលម្អិត ហើយបន្ទាប់មកត្រឡប់មកសរសេរសេចក្តីផ្តើម និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានវិញ។ លោក Hoan ជឿជាក់ថា វិធីនេះ សេចក្តីផ្តើមបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ខណៈពេលដែលសេចក្តីសន្និដ្ឋានស្របនឹងគំនិតដែលបានបង្ហាញ។

លោក Hoan បានបន្ថែមថា «តាមរយៈការសរសេរព័ត៌មានលម្អិតជាមុនសិន ខ្ញុំអាចធ្វើឱ្យពួកវាមានលក្ខណៈទូទៅ និងរួមបញ្ចូលវានៅដើមដំបូង។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំបង្ហាញពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងបង្កើតភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាពេញមួយការងារ»។

នៅក្នុងខ្លឹមសារសំខាន់នៃអត្ថបទនេះ លោក Hoan បានផ្ដល់យោបល់ថា ប្រធានបទគួរតែត្រូវបានកំណត់ ប្រសិនបើការជំរុញមានលក្ខណៈទូទៅពេក។ ការជំរុញដែលលោកបានទទួលនៅថ្ងៃប្រឡងគឺ៖ "នៅក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ បច្ចេកវិទ្យាមានការអភិវឌ្ឍខ្ពស់ ប៉ុន្តែវិចិត្រករនៅតែត្រូវបានគេឱ្យតម្លៃខ្ពស់។ ដូច្នេះ តើសិល្បៈផ្ដល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ជីវិតតាមរបៀបដែល វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមិនអាចធ្វើបានដោយរបៀបណា?"

យោងតាមលោក Hoan វិទ្យាសាស្ត្រសរសៃប្រសាទមិនអាចពិពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍ពិតប្រាកដបានទេ ហើយគំរូភាសាសម័យទំនើបមិនអាចបង្ហាញភាសាដោយធម្មជាតិ និងច្នៃប្រឌិតដូចមនុស្សទេ។ នៅទីនេះ លោក Hoan កំណត់ «បច្ចេកវិទ្យា» ត្រឹម «វិទ្យាសាស្ត្រសរសៃប្រសាទ» និង «គំរូភាសា» ប៉ុណ្ណោះ ខណៈដែល «វិចិត្រករ» ត្រូវបានកំណត់ចំពោះរបៀបដែលអ្នកនិពន្ធពិពណ៌នាអំពី «អារម្មណ៍» និង «បង្ហាញពាក្យសម្ដី»។

លើសពីនេះ លោក Hoan សរសេរគំនិតនីមួយៗនៅក្នុងកថាខណ្ឌដាច់ដោយឡែកមួយ ដោយផ្តោតលើការវិភាគស៊ីជម្រៅជំនួសឱ្យការបញ្ចូលគំនិតជាច្រើននៅក្នុងកថាខណ្ឌមួយដូចពីមុន។ លោកចាត់ទុកថានេះជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងរចនាប័ទ្មសរសេររបស់លោក បន្ទាប់ពីបានពិគ្រោះជាមួយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យពិន្ទុ IELTS ដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពីឆ្នាំមុន។ ជាពិសេស លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យថ្មីនេះរួមបញ្ចូលពាក្យគន្លឹះ "ស៊ីជម្រៅ" នៅក្នុងមាត្រដ្ឋាន 9 ចំណុច មិនដូចពីមុនទេ។

លោកបានសន្និដ្ឋានថា «ខ្ញុំគិតថាអ្នកប្រឡងតម្រូវឱ្យបេក្ខជនដឹងពីរបៀបប្រែក្លាយសំណួរទូទៅទៅជាការវិភាគស៊ីជម្រៅលើបញ្ហានិងវិស័យជាក់លាក់មួយ» ដោយបានបង្ហាញថាគ្រឹះរឹងមាំនៃចំណេះដឹងគឺចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ។

លើសពីនេះ លោក Hoan បានកត់សម្គាល់ថា បេក្ខជនដែលទទួលបានពិន្ទុពី 6-6.5 ជារឿយៗត្រូវបានកាត់ពិន្ទុដោយសារតែសរសេរវែងពេក។ លោកបានណែនាំបេក្ខជនឱ្យសរសេរតិចជាង 300 ពាក្យ ដោយអនុវត្តការបំបែកអត្ថបទវែងៗទៅជាអត្ថបទខ្លីៗ ដើម្បីបង្កើនភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃវេយ្យាករណ៍ និងលំហូរគំនិត ដោយបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាជាងមុន។

ទាក់ទងនឹងជំនាញនិយាយ ដុង ហ៊ន បានទទួលស្គាល់ថាគាត់មិនមានបទពិសោធន៍ច្រើនក្នុងការរៀបចំទេ។ ជាធម្មតា គាត់ព្យាយាមបង្រួមគំនិតរបស់គាត់ ដោយជៀសវាងឃ្លា និងសុភាសិតជាច្រើន។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា «ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំស្វែងរកវិធីជំនួសដើម្បីបង្ហាញគំនិតមួយជាប្រាំពាក្យ ជំនួសឲ្យដប់ពាក្យ ឬខ្លីជាងនេះទៅទៀត»។

ទាក់ទងនឹងជំនាញពីរដែលនៅសល់ គឺការស្តាប់ និងការអាន លោក Hoan បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការអនុវត្តប្រចាំថ្ងៃជាប់លាប់ ទោះបីជាវាមានរយៈពេលត្រឹមតែ ១០-១៥ នាទីក៏ដោយ។ លោកតែងតែមើល YouTube និងអានកាសែតជាភាសាអង់គ្លេស។

ហួន ក៏សង្កត់ធ្ងន់លើការយល់ដឹងពីរបៀបដែលពាក្យត្រូវបានប្រើប្រាស់ពីទស្សនៈបរទេស ដោយបែងចែករវាងភាសានិយាយ និងភាសាសរសេរ។ ដុង ហួន បាននិយាយថា "រចនាប័ទ្មសរសេរវៀតណាមគឺខុសពីភាសាអង់គ្លេស។ ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន សូមសួរអ្នកនិយាយដើមកំណើតឱ្យពិនិត្យមើលការសរសេរ និងការនិយាយរបស់អ្នក"។

ដូអាន ហុង

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព