ការហូរចេញខួរក្បាល និងការខ្ជះខ្ជាយទេពកោសល្យនៅតែបន្តកើតមាន។

(NLĐO) - បុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យត្រូវតែកំណត់អត្តសញ្ញាណតាំងពីដំបូង បណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍជាប្រព័ន្ធចាប់ពីកម្រិតបឋមសិក្សារហូតដល់កម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា។

នៅថ្ងៃទី ៨ ខែមេសា នៅទីក្រុងហាណូយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) សហការជាមួយកាសែត Tien Phong និងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា បានរៀបចំសិក្ខាសាលាមួយដែលមានចំណងជើងថា "ការបណ្តុះបណ្តាល និងការប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យក្នុងបរិបទថ្មី"។

ការកែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាននៃគំរូបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ។

សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ទៀន ថាវ (Nguyen Tien Thao) ប្រធាននាយកដ្ឋាន ឧត្តមសិក្សា

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទនេះ លោកសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ទៀន ថាវ (Nguyen Tien Thao) ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ដោយត្រង់ៗថា គោលនយោបាយសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណ និងចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យនៅតែមិនមានប្រព័ន្ធ និងមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ហើយទំនាក់ទំនងរវាងការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងការងារនៅខ្សោយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ បរិយាកាសការងារ និងឱកាសអភិវឌ្ឍន៍មិនមានការប្រកួតប្រជែងគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្មនៃធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់នោះទេ។ បាតុភូតនៃ "ការបង្ហូរខួរក្បាល" និងទេពកោសល្យដែលខ្ជះខ្ជាយនៅតែមាន។ យើងត្រូវការ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ឈានមុខគេដើម្បីដឹកនាំបច្ចេកវិទ្យាស្នូល បច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងរីកចម្រើន ថាមពលជំនាន់ក្រោយ។ល។

ដោយចែករំលែកទស្សនៈរបស់លោកលើដំណោះស្រាយសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យ សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ទៀន ថាវ (Nguyen Tien Thao) បានផ្ដល់យោបល់ថា ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវកសាងប្រព័ន្ធមួយសម្រាប់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យតាំងពីដំបូង និងមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ដោយបង្កើតជា "ចរន្តបណ្តុះបណ្តាលវរជន" ជាបន្តបន្ទាប់ជាមួយនឹងយន្តការជ្រើសរើសពិសេស។ ទេពកោសល្យមិនលេចឡើងដោយចៃដន្យទេ ប៉ុន្តែត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណតាំងពីដំបូង ថែទាំ បណ្ដុះបណ្ដាល និងចិញ្ចឹមបីបាច់ជាប្រព័ន្ធចាប់ពីកម្រិតវិទ្យាល័យរហូតដល់កម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា។ លើសពីនេះ ការកែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាននៃគំរូបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដោយផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងទៅរកការរៀនសូត្រជាលក្ខណៈបុគ្គល ការបណ្តុះបណ្តាលដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការស្រាវជ្រាវ និងការតភ្ជាប់ជាមួយមន្ទីរពិសោធន៍សំខាន់ៗ និងក្រុមស្រាវជ្រាវដ៏រឹងមាំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យ ជាមួយនឹងរបកគំហើញនៅក្នុងគោលនយោបាយដើម្បីទាក់ទាញ និងប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យ។

លោកប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សាក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើការបង្កើតកម្មវិធីជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលរដ្ឋដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់ ស្ថាបនា និងណែនាំ ដោយទាក់ទាញអ្នកជំនាញអន្តរជាតិដែលមានទេពកោសល្យមកកាន់ប្រទេសវៀតណាម។ ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សានីមួយៗត្រូវតែក្លាយជា "ថ្នាលបណ្តុះកូន" ពិតប្រាកដ ជាកន្លែងសាបព្រោះ និងបណ្តុះសេចក្តីប្រាថ្នាដ៏អស្ចារ្យ ជា "មជ្ឈមណ្ឌលទាក់ទាញទេពកោសល្យ" ជាសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ និងមជ្ឈមណ្ឌលនវានុវត្តន៍ ដែលបំពេញតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ មានការប្រកួតប្រជែងក្នុងតំបន់ និងក្លាយជាកន្លែងដែលទេពកោសល្យប្រមូលផ្តុំគ្នា។ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ទៀន ថាវ ការវិនិយោគលើទេពកោសល្យមិនត្រឹមតែជាការវិនិយោគលើការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការវិនិយោគលើអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិផងដែរ។ ប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សាដ៏រឹងមាំមួយនឹងមិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតដ៏ល្អឥតខ្ចោះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតបុគ្គលដែលមានសេចក្តីប្រាថ្នា ចរិតលក្ខណៈ និងសមត្ថភាពក្នុងការដឹកនាំការអភិវឌ្ឍផងដែរ។

សាស្ត្រាចារ្យ ជូ ឌឹក ទ្រីញ សាកលវិទ្យាធិការ នៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីដ៏សំខាន់នៃការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្ម និងសហគមន៍អន្តរជាតិក្នុងការសម្រួលដល់ការចូលប្រើប្រាស់និន្នាការបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗរបស់និស្សិត លោកសាស្ត្រាចារ្យ ជូ ឌឹក ទ្រីញ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា បន្ថែមពីលើការធានាគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាត្រូវតែជាមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ នវានុវត្តន៍ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។ “និស្សិតដែលមានទេពកោសល្យមិនមែនគ្រាន់តែជាអ្នកដែលបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយសនោះទេ ព្រោះមានមនុស្សជាច្រើនដែលធ្វើដូច្នេះ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ និស្សិតវិទ្យាល័យជាច្រើនពូកែក្នុងការប្រឡង និងឈ្នះមេដាយអន្តរជាតិ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេត្រឡប់មកវិញដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងនោះទៅក្នុងជីវិតពិត ពួកគេមិនទាន់មានជំនាញនៅឡើយទេ។ នៅពេលអនាគត យើងត្រូវបង្កើតបរិយាកាសមួយដែលពួកគេអាចបង្ហាញទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ និងនាំយកវាទៅអនុវត្ត” លោកសាស្ត្រាចារ្យ ជូ ឌឹក ទ្រីញ បានមានប្រសាសន៍។ យោងតាមលោក ទេពកោសល្យត្រូវតែបង្ហាញតាមរយៈតម្លៃដែលពួកគេនាំមកក្នុងការងាររបស់ពួកគេ ដោយការដោះស្រាយភារកិច្ចដ៏លំបាក និងដោយដើរតួនាទីនាំមុខ និងជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវ។

ការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យត្រូវមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។

លោកស្រី ត្រឹន ធុយយឿង នាយិកាសាលាវិទ្យាល័យហាណូយ-អាំស្ទែរដាំសម្រាប់សិស្សមានទេពកោសល្យ ជឿជាក់ថាគោលគំនិតនៃទេពកោសល្យនៅក្នុងសាលារៀនកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្បាស់។ ពីមុន គ្រូបង្រៀនបានវាយតម្លៃសិស្សដែលមានជំនាញខាងគណិតវិទ្យាថាពូកែខាងគណិតវិទ្យា ហើយស្រដៀងគ្នានេះដែរ អ្នកដែលជំនាញខាងអក្សរសាស្ត្រថាពូកែខាងអក្សរសាស្ត្រ។ ថ្មីៗនេះ គ្រូបង្រៀនបានផ្លាស់ប្តូរការគិតរបស់ពួកគេអំពីទេពកោសល្យឆ្ពោះទៅរកភាពវៃឆ្លាតពហុជំនាញ។ ដូច្នេះ សិស្សដែលមានជំនាញខាងគណិតវិទ្យាអាចពូកែខាងមនុស្សយន្ត សិល្បៈ និងការជជែកដេញដោល... ឬសិស្សដែលមានជំនាញខាងភាសាបរទេសក៏អាចពូកែខាង STEM ផងដែរ។

ដោយមានទស្សនៈលើទេពកោសល្យនេះ យោងតាមលោកស្រី ឌួង សាលាក៏យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សពីមុំផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនផងដែរ។ លោកគ្រូអ្នកគ្រូត្រូវស្វែងយល់ពីគុណសម្បត្តិតែមួយគត់របស់សិស្សម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះ មិនមែនសិស្សទាំងអស់ដែលមានជំនាញខាងគណិតវិទ្យាត្រូវតែមានគោលបំណងប្រកួតប្រជែងក្នុងអូឡាំព្យាដនោះទេ។ វាជារឿងធម្មតាទេដែលមានសិស្សត្រឹមតែ 1-2 នាក់ប៉ុណ្ណោះនៅក្នុងក្រុមទាំងមូល ដើម្បីបង្កើតក្រុមដើម្បីចូលរួមក្នុងអូឡាំព្យាដគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិ។

យោងតាមលោកស្រី ឌួង គំរូក្លឹបសាលារៀនគឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយដើម្បីស្វែងរក និងអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ។ វាផ្តល់នូវបរិយាកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីបង្ហាញ និងបណ្ដុះបណ្ដាលចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។ សូម្បីតែសិស្សដែលមានជំនាញខាងអក្សរសាស្ត្រក៏អាចចូលរួមក្នុងក្លឹបមនុស្សយន្តបានដែរ។ នៅទីនេះ ពួកគេទទួលបានការណែនាំពីគ្រូបង្រៀន និងអតីតនិស្សិត ហើយអាចបន្តចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេដោយសេរីដោយគ្មានសម្ពាធពីចំណាត់ថ្នាក់។ លោកស្រី ត្រឹន ធុយ ឌួង ក៏ជឿជាក់ផងដែរថា ដើម្បីបណ្ដុះបណ្ដាល «គ្រាប់ពូជល្អ» ទាំងនេះ សាលារៀនត្រូវការគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អឥតខ្ចោះបន្ថែមទៀត និងគ្រឿងបរិក្ខារ និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសិក្សាដែលប្រសើរឡើង ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរួមរបស់សិស្ស ស្របតាមស្មារតីនៃការបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី។

ដោយចែករំលែកទស្សនៈនេះ អ្នកស្រី Vo Thuy Duong មកពីសាកលវិទ្យាល័យ British University Vietnam ជឿជាក់ថា ការបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យត្រូវមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព ទិសដៅ និងសក្តានុពលរបស់អ្នករៀនម្នាក់ៗ ជាជាងការអនុវត្តគំរូឯកសណ្ឋាន។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យបុគ្គលម្នាក់ៗបង្កើនចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេឱ្យបានច្រើនបំផុត ខណៈពេលដែលត្រូវបានបំពាក់ដោយជំនាញ និងបទពិសោធន៍ត្រឹមត្រូវដើម្បីផ្គូផ្គងនឹងគោលដៅអាជីពរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះបង្កើតកម្លាំងពលកម្មដែលមិនត្រឹមតែមានសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានអត្តសញ្ញាណរឹងមាំ និងសមត្ថភាពសម្របខ្លួនខ្ពស់ផងដែរ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/chay-mau-chat-xam-and-lang-phi-nhan-tai-van-con-hien-huu-196260408163313819.htm