ឱកាសស្មើភាពគ្នាសម្រាប់បេក្ខជនមកពីតំបន់ដែលជួបការលំបាក។

ដើម្បីធានាថាសិស្សមកពីតំបន់ដែលមានការលំបាកអាចចូលបន្ទប់ប្រឡងបានដោយសុវត្ថិភាព និងយុត្តិធម៌ ការតស៊ូរបស់គ្រូបង្រៀន ការគាំទ្រពីសង្គម និងផែនការដែលបានរៀបចំយ៉ាងល្អរបស់វិស័យ អប់រំ គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។

ធ្វើឱ្យសិស្សរវល់ក្នុងរដូវធ្វើស្រែចម្ការ។

នៅវិទ្យាល័យក្រុងណូ ( ខេត្តឡាំដុង ) លោកគ្រូអ្នកគ្រូមិនត្រឹមតែព្រួយបារម្ភអំពីការសិក្សារបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងព្រួយបារម្ភអំពីសិស្សដែលរំលងការរៀបចំប្រឡងដើម្បីជួយគ្រួសាររបស់ពួកគេក្នុងការប្រមូលផលផងដែរ។ នាយិកាសាលា ឡេធីជុង បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងចំណោមសិស្សថ្នាក់ទី១២ ចំនួន ៥២៦នាក់ មាន ១៤នាក់មកពីគ្រួសារដែលមានជីវភាពខ្វះខាត ប្រឈមនឹងហានិភ័យនៃការឈប់ប្រឡង និងរស់នៅឆ្ងាយពីសាលារៀន។

សាលាបានរៀបចំការឧបត្ថម្ភផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់កន្លែងស្នាក់នៅ សម្ភារៈសិក្សា និងការរៀបចំប្រឡង។ អ្នកស្រី Chung បានចែករំលែកថា “សិស្សជាច្រើនត្រូវសិក្សា ខណៈពេលកំពុងជួយក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេផងដែរ។ សិស្សខ្លះធ្វើដំណើរជាង 20 គីឡូម៉ែត្រទៅសាលារៀន ហើយក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេត្រូវការកម្លាំងពលកម្ម ដូច្នេះពួកគេអាចត្រូវឈប់សិក្សានៅពេលណាក៏បាន”។

គុណសម្បត្តិគឺថាសិស្ស 100% ពិនិត្យឡើងវិញនូវមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់ពួកគេចាប់ពីថ្នាក់ទី 10។ អ្នកដែលជ្រើសរើសរៀនមុខវិជ្ជាឡើងវិញទទួលបានការគាំទ្រអតិបរមាពីគ្រូរបស់ពួកគេ។ គ្រូមួយចំនួនមានឆន្ទៈបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅពេលល្ងាច ហើយទូរស័ព្ទទៅឪពុកម្តាយដើម្បីលើកទឹកចិត្តកូនៗរបស់ពួកគេឱ្យបន្តចូលរៀន។ នេះក៏ជាករណីនៅវិទ្យាល័យង្វៀនប៊ិញឃៀម ក្នុងស្រុកណាំដុង (ខេត្តឡាំដុង) ជាកន្លែងដែលសិស្សជាង 70% ជាកូនរបស់ជនជាតិភាគតិចម៉នង តៃ និងនុង។

យោងតាមលោកនាយកសាលា លី អាញ ក្វៀត សាលាមានក្រុមសិក្សាដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព មុខវិជ្ជា និងតំបន់ស្នាក់នៅ។ លោក ក្វៀត បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សាលាមានផែនការគាំទ្រសិស្សចាប់ពីការត្រៀមប្រឡងរហូតដល់ការចូលរួមប្រឡង ដោយមានបាវចនាថាគ្មានសិស្សណាម្នាក់ត្រូវបានរារាំងមិនឱ្យប្រឡងដោយសារការលំបាកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុនោះទេ"។

លោក ផាន ថាញ់ហៃ អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តឡឹមដុង បានមានប្រសាសន៍ថា ការរក្សាសិស្សឱ្យនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដើម្បីត្រៀមប្រឡងមិនដែលងាយស្រួលនោះទេ។ សម្រាប់គ្រួសារជាច្រើន កម្មករតាមរដូវជួនកាលមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នានឹងការអប់រំរបស់កូនៗរបស់ពួកគេដែរ។ ដូច្នេះ បន្ថែមពីលើចំណេះដឹង គ្រូបង្រៀនត្រូវតែបញ្ចុះបញ្ចូលឪពុកម្តាយជានិច្ច ដោយអមដំណើរពួកគេដោយការទទួលខុសត្រូវ និងការអាណិតអាសូរ។

ថ្នាក់ដឹកនាំនៃសមាគមជំរុញការសិក្សាថ្នាក់ខេត្ត និងក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃវិទ្យាល័យង្វៀនជីថាញ់ ( ដាក់ឡាក់ ) បានទៅសួរសុខទុក្ខសិស្សានុសិស្ស ដើម្បីលើកទឹកចិត្តពួកគេមុនពេលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឆ្នាំ២០២៦។ រូបថត៖ TT

«សេណារីយ៉ូ» ពិសេសមួយសម្រាប់សិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។

នៅវិទ្យាល័យង្វៀនជីថាញ់ (ដាក់ឡាក់) ការលំបាកហាក់ដូចជាដៃគូដែលធ្លាប់ស្គាល់។ សាលានេះមានទីតាំងនៅតំបន់ព្រំដែនរវាងដាក់ឡាក់ ឡាំដុង និងដាក់ណុង (ពីមុន) ដែលមានភូមិជាច្រើនដែលមានចម្ងាយរាប់សិបគីឡូម៉ែត្រឆ្លងកាត់ព្រៃ។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ សិស្សថ្នាក់ទី១២ ចំនួន ១៤៧ នាក់ក្នុងចំណោម ១៦៣ នាក់ ជាជនជាតិភាគតិច ប៉ុន្តែមានតែ ២៤ នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលរស់នៅក្នុងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល។

លោក ប៊ូយ ក្វាង ឌីញ អនុប្រធានសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា “សិស្សមួយចំនួនធ្វើដំណើរជាង ៣០ គីឡូម៉ែត្រ សូម្បីតែ ៤០ គីឡូម៉ែត្រឆ្លងកាត់ព្រៃដើម្បីទៅសាលារៀន។ សិស្សជាច្រើនស្នាក់នៅត្រឹមតែពីរបីថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ មុនពេលត្រូវត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញដើម្បីជួយក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ”។ ដើម្បីរក្សាអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សា ១០០% រយៈពេលបីឆ្នាំជាប់ៗគ្នា គ្រូបង្រៀនត្រូវបង្កើត “សេណារីយ៉ូ” ជាក់លាក់ខ្លាំង។

សិស្សខ្សោយទទួលបានការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃនៅខាងក្រៅម៉ោងសិក្សា។ សម្ភារៈពិនិត្យឡើងវិញត្រូវបានសម្រួលឱ្យមានភាពសង្ខេប និងងាយយល់។ ហើយសំណួរអនុវត្តត្រូវបានអនុវត្តតាមរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងគំរូ។ សាលាក៏បង្កើតគំរូ "មិត្តសិក្សា" ដោយផ្តោតលើការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស។

លោក Chu Van Duong ប្រធាននាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ និងអប់រំកាយ បានជ្រើសរើសអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀបចំប្រឡង។ លោក Duong បានពន្យល់ថា "យើងបង្កើតលំហាត់លើ Azota, Quizizz និង Kahoot ហើយផ្ញើតំណភ្ជាប់ទៅសិស្ស។ ប្រសិនបើសិស្សធ្វើខុសច្រើនលើសំណួរងាយៗ គ្រូនឹងណែនាំពួកគេឱ្យពិនិត្យទ្រឹស្តីឡើងវិញដោយប្រុងប្រយ័ត្នជាងមុន"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលមិនមែនជារឿងងាយស្រួលនោះទេ។ សិស្សជាច្រើនមិនមានស្មាតហ្វូន ឬមានការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត។ គ្រូបង្រៀនត្រូវលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យសិក្សាជាក្រុម ឬខ្ចីទូរស័ព្ទមិត្តភក្តិដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ រឿងតូចតាចដូចជាទូរស័ព្ទ ការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត ឬប្រាក់រាប់ម៉ឺនដុងសម្រាប់ប្រេងឥន្ធនៈ... នៅក្នុងតំបន់ដែលជួបការលំបាក រឿងទាំងនេះអាចកំណត់ឱកាសដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង។

គណៈគ្រប់គ្រងសាលា និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៃវិទ្យាល័យង្វៀនជីថាញ់ (ដាក់ឡាក់) បានជួយសិស្សានុសិស្សរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រនៅពេលយប់។ រូបថត៖ TT

កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាលជួយសិស្សដែលមានជីវភាពខ្វះខាតឱ្យចូលរៀនដោយទំនុកចិត្តសម្រាប់ការត្រៀមប្រឡង។ រូបថត៖ TH

កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងពីសាលារៀនដល់សហគមន៍

នៅវិទ្យាល័យត្រឹនហ៊ុងដាវ (ដាក់ឡាក់) ឆ្នាំសិក្សានេះមានសិស្សថ្នាក់ទី១២ ចំនួន ២៤៤នាក់ ដែលក្នុងនោះមាន ៤៨នាក់មកពីគ្រួសារក្រីក្រ ៤៩នាក់មកពីគ្រួសារជិតក្រីក្រ និង ៨៤នាក់រស់នៅចម្ងាយជាង ១០គីឡូម៉ែត្រពីសាលា។ លោកនាយក ឌឿងសួនវី បានបញ្ជាក់ថា បន្ថែមពីលើការរៀបចំត្រៀមប្រឡងតាំងពីដើមឆ្នាំ សាលាយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការបង្រៀនសិស្សខ្សោយ ការផ្តល់ប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយឪពុកម្តាយ។

សាលារៀបចំការប្រឡងសាកល្បងច្រើនលើកច្រើនសារ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលមានហានិភ័យនៃការធ្លាក់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាតាំងពីដំបូង ដោយហេតុនេះបង្កើតផែនការបង្រៀនដែលស៊ីជម្រៅទៅតាមក្រុមសមត្ថភាពនីមួយៗ។ ជាពិសេស សាលាណែនាំសិស្សក្នុងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រ ការដោះស្រាយបញ្ហា និងប្រព័ន្ធចំណេះដឹង។

ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅវិទ្យាល័យក្រុងបុង (ដាក់ឡាក់) ដែលមានសិស្សជាង ១.៤៧០ នាក់ ដែលក្នុងនោះប្រហែល ៣០% រស់នៅឆ្ងាយពីផ្ទះ កម្មវិធី «គាំទ្រការប្រឡង» ត្រូវបានអនុវត្តតាំងពីដំបូង។ នាយិកាសាលា ឌួង គីមថាច់ បានចែករំលែកថា សាលារៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២ ដោយប្រើប្រាស់ពេលវេលាសិក្សាដែលមិនបានប្រើប្រាស់របស់គ្រូ។

តាមរយៈការប្រឡងសាកល្បង សាលាបានកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សជាង ៤០ នាក់ដែលមានហានិភ័យខ្ពស់នៃការធ្លាក់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយបានរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់សម្រាប់ពួកគេ។ បន្ថែមពីលើការគាំទ្រផ្នែកសិក្សា សាលាក៏បានអំពាវនាវដល់សប្បុរសជនសម្រាប់អាហារូបករណ៍ ម៉ូតូ និងកុំព្យូទ័រយួរដៃសម្រាប់សិស្សដែលមានការលំបាក និងសម្របសម្រួលជាមួយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានដើម្បីរៀបចំកន្លែងស្នាក់នៅ អាហារឥតគិតថ្លៃ និងការធ្វើដំណើរសម្រាប់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃប្រឡង។

នៅតំបន់ដែលជួបការលំបាកនៅតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល ការប្រឡងមិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាសម្រាប់វិស័យអប់រំតែមួយមុខនោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាដំណើរមួយរបស់សហគមន៍ទាំងមូលដែលធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីធានាថាសិស្សានុសិស្សមិនខកខានឱកាសក្នុងការផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ពួកគេឡើយ។

រួមជាមួយនឹងការគាំទ្រពីគ្រូបង្រៀន សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាលដែលជួបការលំបាកក៏ទទួលបានជំនួយពីសង្គមផងដែរ។ រូបថត៖ TH

មិនគួរទុកសិស្សណាម្នាក់ឲ្យនៅខាងក្រោយឡើយ។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តឡាំដុង បានផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់ដល់សាលារៀនអំពីការរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយផ្តោតលើការដាក់ជាក្រុម និងការគាំទ្រដល់សិស្សដែលមានការលំបាក។ លោក ផាន់ ថាញ់ហៃ បានមានប្រសាសន៍ថា “ដោយសារតែការប្រឡងតែងតែធ្លាក់ក្នុងអំឡុងពេលមានភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង និងទឹកជំនន់ មន្ទីរបានបង្កើតផែនការបន្ទាន់ដើម្បីគាំទ្រដល់សិស្សគ្រប់កាលៈទេសៈទាំងអស់ ដើម្បីធានាបាននូវការចូលរៀនដោយសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងការប្រឡង”។

លោកស្រី វ៉ូ ធីមិញយៀន អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តដាក់ឡាក់ បានចែករំលែកថា ពីតំបន់ឆ្នេរសមុទ្ររហូតដល់ព្រំដែនគោក សាលារៀនកំពុងពិនិត្យឡើងវិញជាបន្ទាន់នូវសម្ភារៈ និងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់ស្ថានភាពផ្សេងៗ ដើម្បីរៀបចំការប្រឡងប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងម៉ឺងម៉ាត់ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

លោក ង្វៀន ហ្វាណាំ អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានប្រឡង និងធានាគុណភាព នៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តដាក់ឡាក់ បានកត់សម្គាល់ថា នៅតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល ការធ្វើដំណើររបស់សិស្សទៅកាន់បន្ទប់ប្រឡងជួនកាលពាក់ព័ន្ធនឹងការដើរចម្ងាយឆ្ងាយជាច្រើនថ្ងៃ ធ្វើការនៅវាលស្រែជាមួយឪពុកម្តាយ ឬសូម្បីតែសិក្សាដោយប្រើទូរស័ព្ទរបស់មិត្តភក្តិ។

ដូច្នេះ «សមភាពឱកាស» ក្នុងការអប់រំមិនមែនគ្រាន់តែអំពីការមានការប្រឡង ឬបទប្បញ្ញត្តិដូចគ្នានៃការប្រឡងនោះទេ។ ភាពយុត្តិធម៌ក៏មានន័យថា សិស្សគ្រប់រូប មិនថានៅក្នុងទីក្រុង ឬនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលទេ មានឱកាសពិនិត្យឡើងវិញ ទទួលបានចំណេះដឹង និងចូលបន្ទប់ប្រឡងដោយមានទំនុកចិត្តបំផុត។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ នៅពីក្រោយរដូវកាលប្រឡងនីមួយៗ គឺការលះបង់ដោយស្ងៀមស្ងាត់របស់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការដោយមិននឿយហត់ទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ ការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យត្រឡប់ទៅថ្នាក់វិញ អាហារឥតគិតថ្លៃ កន្លែងស្នាក់នៅបណ្តោះអាសន្ន និងការគាំទ្រពីសហគមន៍។ នៅពេលដែលទ្វារបន្ទប់ប្រឡងបើក អ្វីដែលសិស្សមកពីតំបន់ដែលមានការលំបាកយកទៅជាមួយមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំនឿថាពួកគេនឹងមិនត្រូវបានទុកចោលក្នុងដំណើរសិក្សារបស់ពួកគេឡើយ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/cong-bang-co-hoi-cho-thi-sinh-vung-kho-post778640.html