ចំណាយ 300 - 400 លានដុងលើកម្មវិធីទទួលស្គាល់: បន្ទុកសម្រាប់សាលារៀនជាច្រើន?

បញ្ហានេះត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងសន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសំខាន់ៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ សម្រាប់ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ កាលពីចុងសប្តាហ៍មុន។ ក្នុងចំណោមមតិជាច្រើននៅក្នុងសន្និសីទ តំណាងសាកលវិទ្យាល័យបាននិយាយថា ការទទួលស្គាល់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគួរតែត្រូវបានពិចារណាឡើងវិញ។

Gánh nặng của nhiều trường ? - Ảnh 1. — តំណាងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាថ្លែងក្នុងសន្និសីទសង្ខេបរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅថ្ងៃទី២៦ ខែសីហា។

សាកលវិទ្យាល័យដែលធ្វើការ លើការទទួលស្គាល់ ពេញ មួយឆ្នាំ

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Le Quang Son អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Danang បានសម្តែងក្តីសង្ឃឹមថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងពិចារណាវាយតម្លៃគុណភាពនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ យើងគណនាថាសាលារៀននីមួយៗមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលប្រហែល 25 ជាមធ្យម។ មជ្ឈមណ្ឌលទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំនឹងវាយតម្លៃកម្មវិធីចំនួន 5 ក្នុងពេលតែមួយ ដូច្នេះកម្មវិធីចំនួន 25 នឹងត្រូវការរយៈពេល 5 ឆ្នាំ - ដូចគ្នាទៅនឹងវដ្តនៃការទទួលស្គាល់កម្មវិធីរបស់សាលា (វិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់គុណភាពមានសុពលភាពរយៈពេល 5 ឆ្នាំ - PV) ។ «ដូច្នេះអាចនិយាយបានថា សាលាដែលមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 25 និងមជ្ឈមណ្ឌលដែលត្រៀមរួចជាស្រេចអាចដំណើរការការទទួលស្គាល់ពេញមួយឆ្នាំ។ កម្មវិធីជាមធ្យមចំណាយប្រហែល 300 - 400 លានដុង ប្រសិនបើគុណនឹងធនធានហិរញ្ញវត្ថុនឹងមានទំហំធំណាស់។ គឺជាផែនទីបង្ហាញផ្លូវដូចដែលយើងកំពុងធ្វើ ចាំបាច់តើវាសមស្របទេក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ចាំបាច់ត្រូវយកមកពិចារណា។

អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Danang បានអត្ថាធិប្បាយថា "ខ្ញុំយល់ស្របថាយើងត្រូវធ្វើការវាយតម្លៃគុណភាពកម្មវិធី ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងកំណត់ផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់កម្មវិធី 100% ដើម្បីឱ្យមានការទទួលស្គាល់នោះ យើងនឹងធ្វើការវាយតម្លៃពេញមួយថ្ងៃ។

ការផាកពិន័យចំពោះការកំណត់កូតាចុះឈ្មោះ និងការរៀបចំការចុះឈ្មោះមិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ

លោក Nguyen Duc Cuong ប្រធានអធិការនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ អធិការកិច្ចរដ្ឋបាលចំនួន ៦ អធិការកិច្ចចំនួន ៣៦ និងអធិការកិច្ចជំនាញចំនួន ១១ ត្រូវបានធ្វើឡើង។ ក្នុងចំណោមគ្រឹះស្ថានដែលបានត្រួតពិនិត្យសរុបចំនួន 80 អធិការកិច្ចរបស់ក្រសួងបានចេញសេចក្តីសម្រេចចំនួន 94 ស្តីពីការដាក់ទណ្ឌកម្មផ្នែករដ្ឋបាលប្រឆាំងនឹងគ្រឹះស្ថានអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 94 ។ ក្នុងចំណោមការបំពាននេះ គួរកត់សម្គាល់ថា ការកំណត់កូតាចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការរៀបចំការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅកម្រិតផ្សេងគ្នា មិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិទេ។ មិនទាន់ធានាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបើក និងថែទាំមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាល។ មិនធានាស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល; ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់កម្រិត និងវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលមិនមានភាពតឹងរ៉ឹង និងមិនធានាបរិមាណនៃការបង្រៀន។ កំណត់ត្រាគ្រប់គ្រងសញ្ញាប័ត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រមិនត្រឹមត្រូវ ព័ត៌មានមិនត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពេញលេញទេ ហើយវិញ្ញាបនបត្រត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយអាជ្ញាធរខុស...

ឆ្លើយតបនឹងកង្វល់របស់សាកលវិទ្យាល័យ លោក Huynh Van Chuong ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា សាកលវិទ្យាល័យគួរសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧៨ របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី ដែលរួមមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការអនុវត្តការទទួលស្គាល់។ រដ្ឋមិនប្រញាប់ប្រញាល់ទាមទារឱ្យសាកលវិទ្យាល័យអនុវត្តការទទួលស្គាល់ 100% ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំ។

លោក ជួង បានមានប្រសាសន៍ថា របាយការណ៍បានបង្ហាញថា បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ ២០២០ ចំនួនកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់គុណភាព បានកើនឡើងពី ៤០-៥០% ហើយនៅឆ្នាំ ២០២២ វាត្រូវបានធ្វើយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ "នេះមានន័យថានៅឆ្នាំ 2022 និង 2023 ចំនួនកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់នឹងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ជាពិសេសកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលទទួលស្គាល់ដោយអង្គការទទួលស្គាល់គុណភាពអន្តរជាតិ។ មកទល់ពេលនេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 399 បានបំពេញតាមស្តង់ដារទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិក្នុងចំណោមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលទទួលស្គាល់សរុបជាង 1,200 គិតត្រឹមដំណាច់ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2023"។

ទាក់ទងនឹងការចាត់ថ្នាក់នេះ លោក ជួង បញ្ជាក់ថា នេះជាការស្ម័គ្រចិត្តទាំងស្រុងសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំសាកលវិទ្យាល័យតាមច្បាប់។ សាលារៀនដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់អាចចូលរួមបាន ប៉ុន្តែជាទូទៅ ចំណាត់ថ្នាក់គឺកើនឡើងក្នុងរយៈពេល 5-10 ឬសូម្បីតែ 20 ឆ្នាំ។ ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាពបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ "យើងនឹងតាមដាន និងត្រួតពិនិត្យការងារនេះយ៉ាងដិតដល់នៅតាមសាលារៀន រួមទាំងមណ្ឌលប្រឡង។ យើងត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីធានាគុណភាពខាងក្នុង និងខាងក្រៅ"។

Gánh nặng của nhiều trường ? - Ảnh 3. — លោក Huynh Van Chuong ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាពបានពិភាក្សាជាមួយសាលារៀន។

សូមឱ្យការទទួលស្គាល់មិនមែនជាបន្ទុករបស់សាកលវិទ្យាល័យ ។

ទាក់ទិននឹងការធានាគុណភាព លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Diep Tuan ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានមានមតិយោបល់លើបញ្ហានេះផងដែរ។ "ជាច្រើនឆ្នាំមុន ពេលចូលរួមសន្និសីទអន្តរជាតិ ខ្ញុំបានលឺថា សាលាពីរក្រុមចូលចិត្តធ្វើចំណាត់ថ្នាក់៖ ក្រុមកំពូល និងក្រុមបាតនៃប្រព័ន្ធ។ ថ្មីៗនេះ ព័ត៌មានអំពីសាកលវិទ្យាល័យជុំវិញពិភពលោក ថ្មីៗនេះ ក្នុងខែកក្កដា សាកលវិទ្យាល័យជាតិឈានមុខគេចំនួន 52 របស់ប្រទេសកូរ៉េបានដកខ្លួនពីការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីចំណាត់ថ្នាក់ QS ។ មូលហេតុគឺពួកគេបានរកឃើញការចាត់ថ្នាក់ក្នុងកម្រិតគុណភាព និងការមិនសមរម្យ។ ទួន។

យោងតាមសាស្រ្តាចារ្យ Tuan ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2012 មក សាកលវិទ្យាល័យធំៗជាច្រើនដែលបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងច្បាប់នៅសហរដ្ឋអាមេរិក មិនបានចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់នោះទេ។ ដកស្រង់ពីអ្នកនិពន្ធអត្ថបទមួយ លោក Tuan បានសួរថា "តើយើងគួរធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអោយសាកលវិទ្យាល័យដោះលែងពីចំណាត់ថ្នាក់ពាណិជ្ជកម្ម? ពីទីនោះ លោក តាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវគិតបន្ថែមអំពីចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្ន។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Chinh នាយកមជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណភាពតេស្ត និងបណ្តុះបណ្តាល (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏បានផ្តល់យោបល់លើការកែលម្អការធានាគុណភាពអប់រំផងដែរ។ យោងតាមលោក Chinh ការធានាគុណភាពមានពីរផ្នែកគឺ ការធានាខាងក្នុង និងការធានាខាងក្រៅ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ សាលារៀនកំពុងផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើការធានាគុណភាពខាងក្រៅ ដូចជាការទទួលស្គាល់។ សាលារៀនត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតដើម្បីធានាគុណភាពពីខាងក្នុង។

សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមនៅតែពឹងផ្អែកជាចម្បងលើថ្លៃសិក្សា។

ថ្លែងមតិនៅសន្និសីទនេះ ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) Nguyen Thu Thuy បានឲ្យដឹងថា ធនធានសម្រាប់ឧត្តមសិក្សានៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ថវិកាសម្រាប់ការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យមានត្រឹមតែប្រហែល 17.000 ពាន់លានដុង ស្មើនឹង 0.27% នៃ GDP ប៉ុន្តែការចំណាយជាក់ស្តែងមានតិចជាង 12.000 ពាន់លានដុង។ បើនិយាយពីការចំណាយជាក់ស្តែង វាមិនទាន់ដល់ ០,១៨% នៃ GDP ដែលទាបជាងប្រទេសដទៃទៀតក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមនៅតែពឹងផ្អែកជាចម្បងលើថ្លៃសិក្សា។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ លោក Le Quang Son អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Danang បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ «បើក្រឡេកមើលនិន្នាការនៃសាលារៀនបច្ចុប្បន្ន យើងឃើញថា យើងកំពុងពង្រីកវិសាលភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីទទួលបានមូលនិធិមកប៉ះប៉ូវដល់សកម្មភាពរបស់សាលា ដែលធ្វើឲ្យមានការលំបាកខ្លាំងក្នុងការធានាគុណភាព។ យើងធ្វើការតាមវិធីពង្រីក មិនមែនស៊ីជម្រៅទេ ដែលគ្រាន់តែជាវិធី «ការហូបខ្លួនឯង»។ ពីនោះ លោក សន ជឿជាក់ថា ត្រូវតែមានយន្តការហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ ពីព្រោះបើគ្មានការវិនិយោគសមស្របទេ គុណភាពសាលាមិនអាចកែលម្អបានទេ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន លោក Chinh បានស្នើឱ្យបង្កើនគណនេយ្យភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ និងសូម្បីតែក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ លោក Chinh បានលើកឡើងពីបញ្ហានេះថា "ជំនួសឱ្យការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង គួរតែផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈនូវទិន្នន័យជាក់លាក់ដូចជា សមាមាត្របញ្ចូល ធនធានបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ លទ្ធផលអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ... បច្ចុប្បន្ននេះ មានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការលាតត្រដាងជាសាធារណៈចំនួន 3 ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវកំណត់សូចនាករស្នូលបំផុតដែលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវផ្សព្វផ្សាយដល់សង្គម តាមរយៈនោះសង្គមនឹងតាមដាន។"

ទាក់ទិននឹងការធានាគុណភាពខាងក្រៅ លោកបណ្ឌិត Chinh ក៏បានលើកឡើងដែរថា “ការទទួលស្គាល់ពេលនេះបានក្លាយជាបន្ទុកមួយសម្រាប់សាលារៀនជាច្រើន” ហើយបានស្នើឱ្យពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវយន្តការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ ដែលក្នុងនោះការទទួលស្គាល់គ្រឹះស្ថានអប់រំជាកាតព្វកិច្ច។ "ប៉ុន្តែជាមួយនឹងកម្មវិធី តើស្ថាប័នអប់រំដែលមានប្រព័ន្ធធានាផ្ទៃក្នុងរឹងមាំ និងប្រព័ន្ធទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងរឹងមាំសម្រាប់កម្មវិធី ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់សម្រាប់យន្តការទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងដែរឬទេ? លោក Chinh បានស្នើឡើង។

ប្រភពតំណ