គោលនយោបាយនេះមិនត្រឹមតែជួយរក្សាបុគ្គលិកដែលមានបទពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតជា «សតិបណ្ដោះអាសន្ន» ដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ការផ្ទេរជំនាញ និងបង្កើនគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យឯកទេសផងដែរ។
ដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះខាតធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យវប្បធម៌ និងសិល្បៈ។
មាត្រា 19 នៃក្រឹត្យ របស់រដ្ឋាភិបាល លេខ 93/2026/ND-CP ដែលរៀបរាប់លម្អិត និងណែនាំអំពីការអនុវត្តមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន (ក្រឹត្យលេខ 93) បានចែងដូចខាងក្រោមទាក់ទងនឹងការចូលនិវត្តន៍នៅអាយុខ្ពស់ជាងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការក្នុងវិស័យឯកទេស៖
គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការក្នុងវិស័យឯកទេសដូចជា សុខាភិបាល វប្បធម៌ សិល្បៈ អប់រំកាយ និងកីឡា ដែលមិនមានងារជាសាស្ត្រាចារ្យ ឬសាស្ត្រាចារ្យរង ឬមិនមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈសម្បត្តិវិជ្ជាជីវៈពាក់ព័ន្ធនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវិស័យរបស់ពួកគេ អាចមានសិទ្ធិចូលនិវត្តន៍នៅពេលមានអាយុច្រើន។ ការបង្កើនអាយុសម្រាប់ក្រុមគ្រូបង្រៀននេះមិនត្រូវលើសពី ៥ ឆ្នាំឡើយ។
យោងតាមថ្នាក់ដឹកនាំ និងសាស្ត្រាចារ្យនៅតាមស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈ បទប្បញ្ញត្តិនេះស្របតាមការអនុវត្ត ដែលរួមចំណែកដល់ការជំនះការលំបាកក្នុងធនធានមនុស្ស និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីលើកកម្ពស់ក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យឯកទេស។ លោកស្រីវេជ្ជបណ្ឌិត ផាម ធីហឿង - សាស្ត្រាចារ្យសំខាន់ មហាវិទ្យាល័យអត្តពលកម្ម និងកាយសម្ព័ន្ធ នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំកាយ និងកីឡាហាណូយ យល់ឃើញថានេះជាបញ្ហាសំខាន់សម្រាប់ ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈនាពេលបច្ចុប្បន្ន។
ដោយមានបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈរយៈពេល 30 ឆ្នាំ រួមទាំងការបង្រៀនផ្ទាល់ក្នុងថ្នាក់រៀនរយៈពេល 20 ឆ្នាំ និងការគ្រប់គ្រងរយៈពេល 10 ឆ្នាំ លោកស្រីវេជ្ជបណ្ឌិត ផាម ធីហឿង ជឿជាក់ថា ក្រឹត្យលេខ 93 មិនមែនគ្រាន់តែជាឯកសាររដ្ឋបាលនោះទេ ប៉ុន្តែជា «យុថ្កា» ដ៏សំខាន់សម្រាប់រក្សាតម្លៃស្នូលនៃវិជ្ជាជីវៈ។ ពីទស្សនៈគរុកោសល្យ លោកស្រីមើលឃើញពីផលប៉ះពាល់វិជ្ជមានដែលគោលនយោបាយនេះបាននាំមក៖
ទីមួយ គំរូ "អតីតយុទ្ធជន" - សាស្ត្រាចារ្យដែលមានបទពិសោធន៍ដើរតួជាអ្នកណែនាំដើម្បីជួយសាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេងឱ្យកាន់តែមានជំនាញក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេ។ ការរក្សា "អាថ៌កំបាំងនៃជីវិត" នៃវិជ្ជាជីវៈវរជនមិនមែនស្ថិតនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាទេ។ សម្រាប់វិស័យឯកទេសដូចជា សិល្បៈ សិប្បកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ជំនាញស្ថិតនៅក្នុង "ដៃ" និង "ភាពរសើបវិជ្ជាជីវៈ"។
ការទប់ស្កាត់ការរំខានដល់ការផ្ទេរចំណេះដឹងធានានូវការផ្លាស់ប្តូរដោយរលូន ដោយបង្កើតរយៈពេលទ្រទ្រង់សម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយឱ្យចាស់ទុំមុនពេលអ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់ពួកគេចូលនិវត្តន៍ជាផ្លូវការ។ ការពង្រីកពេលវេលាសេវាកម្មរបស់ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យចៅហ្វាយនាយទាំងនេះមានពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើប្រព័ន្ធ និងកត់ត្រាបច្ចេកទេសស្មុគស្មាញមុនពេលប្រគល់ និងចូលនិវត្តន៍។
ទីពីរ បង្រួមគម្លាត "ជំនាន់" នៅក្នុងយន្តការបញ្ជូនដោយផ្ទាល់៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គំរូបណ្តុះបណ្តាល "ជាក់ស្តែង" ជាបន្តបន្ទាប់។ យុវជនមិនត្រឹមតែនឹងរៀនជំនាញបច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្រមសីលធម៌ និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជាជីវៈពីឥស្សរជនដែលមានបទពិសោធន៍ និងគួរឱ្យគោរពនៅក្នុងវិស័យនេះផងដែរ។
ទីបី ការរក្សាប្រពៃណី ឬ «ការបន្តវេនវិជ្ជាជីវៈ»។ នៅក្នុងវិស័យឯកទេស វត្តមានរបស់អ្នកណែនាំដែលមានបទពិសោធន៍បម្រើជាប្រភពនៃការបំផុសគំនិត ដែលជួយឱ្យយុវជនជំនាន់ក្រោយមានអារម្មណ៍ជឿជាក់លើជម្រើសរបស់ពួកគេ។
ទីបួន លើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្សតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលផ្អែកលើភស្តុតាង៖ មេរៀនដែលបានរៀនពីបទពិសោធន៍ដែលរកបានដោយលំបាករបស់អ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍មានតម្លៃជាងទ្រឹស្តីអរូបីណាមួយ។
ទីប្រាំ ការប្រឹក្សាយោបល់ជាយុទ្ធសាស្ត្រ៖ អ្នកអប់រំទាំងនេះដើរតួជា "ទីប្រឹក្សាជាន់ខ្ពស់" ក្នុងការវាយតម្លៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដោយធានាថាសាលានៅតែស្របតាមការអនុវត្តអាជីវកម្ម។
ការសម្តែងមួយដោយបណ្ឌិត្យសភាតន្ត្រីជាតិវៀតណាម។ រូបថត៖ គេហទំព័រសាលា។ការវាស់វែងបទពិសោធន៍
យោងតាមលោកបណ្ឌិត ហ័ង កុង យុង ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំសិល្បៈកណ្តាល តម្រូវការធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យឯកទេស ជាពិសេសផ្នែកវប្បធម៌ និងសិល្បៈ កំពុងកើនឡើងខ្ពស់។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អបរិមាណ និងគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន។
តាមពិតទៅ ចំនួនសរុបនៃសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងនៅក្នុងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវប្បធម៌ និងសិល្បៈទូទាំងប្រទេសមានការប្រែប្រួលប្រហែល ៤០០០ នាក់។ ខណៈពេលដែលភាគរយនៃសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតនៅក្នុងប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សាជាតិមានប្រហែល ៣០-៣២% នៅក្នុងវិស័យវប្បធម៌ និងសិល្បៈវាមានចាប់ពី ១០-១៥%។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំសិល្បៈកណ្តាលសម្រេចបាន ១៨,៦%។
លោកបណ្ឌិត ហ័ង កុង ឌុង ជឿជាក់ថា ការបង្កើនអាយុចូលនិវត្តន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលគ្មានឋានៈជាសាស្ត្រាចារ្យ សាស្ត្រាចារ្យរង ឬសញ្ញាបត្របណ្ឌិតក្នុងវិស័យវប្បធម៌ និងសិល្បៈ គឺជាដំណោះស្រាយបណ្ដោះអាសន្ន និងបន្ទាន់មួយ ដើម្បីធានាបាននូវសមាមាត្រគ្រូ និងសិស្សដែលមានតុល្យភាព។ វិស័យទាំងនេះតម្រូវឱ្យមានជំនាញ និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងកម្រិតខ្ពស់។ ដូច្នេះ សាស្ត្រាចារ្យជាច្រើនដែលគ្មានឋានៈជាបណ្ឌិត មានបទពិសោធន៍ ចំណេះដឹង និងជំនាញយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលធ្វើឱ្យពួកគេស័ក្តិសមសម្រាប់ការបង្រៀនវគ្គសិក្សាឯកទេសនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។
អនុក្រឹត្យលេខ ៩៣ រួមចំណែកដល់ការពង្រឹងក្រុមអ្នកជំនាញ និងវិចិត្រករជាសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងសម្រាប់សាលា ដោយជួយសាលាឱ្យមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការបង្កើតផែនការឆ្នាំសិក្សា បុគ្គលិក ការរៀបចំថ្នាក់រៀន កាលវិភាគជាដើម ខណៈពេលដែលការជ្រើសរើសសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងបន្ថែមទៀតដែលសមស្របសម្រាប់វិស័យបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់មិនមែនជាការងាយស្រួលនោះទេ ដោយសារតែកត្តាជាច្រើនដូចជាប្រភពជ្រើសរើស កូតាបុគ្គលិកជាដើម។
ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ត្រឹន សួនញី អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជឿជាក់ថា បទពិសោធន៍ និងសមិទ្ធផលវិជ្ជាជីវៈគួរតែត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗ រួមជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិសិក្សា។ ដូច្នេះ ប្រព័ន្ធមួយសម្រាប់បំលែង និងវាស់វែងសមិទ្ធផលក្នុងវិស័យវប្បធម៌ និងសិល្បៈ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតឡើង ដោយបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវរបស់សាស្ត្រាចារ្យ។
បច្ចុប្បន្ន សមាជិកសាស្ត្រាចារ្យអនុវត្តភារកិច្ចសំខាន់ៗចំនួនបីក្រុម៖ ការបង្រៀន ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងសេវាកម្មសហគមន៍។ ការវាស់វែងភារកិច្ចទាំងនេះឲ្យបានច្បាស់លាស់នឹងរួមចំណែកដល់មូលដ្ឋានតម្លាភាពសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមាជិកសាស្ត្រាចារ្យ ដោយពិចារណាលើពានរង្វាន់ និងការសរសើរ។
លើសពីនេះ ដើម្បីបង្កើនសក្តានុពលរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងវិស័យឯកទេស គោលនយោបាយបន្ថែមដែលគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈត្រូវអនុវត្ត។ ជាពិសេស ការស្រាវជ្រាវគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងលើការបង្កើតមូលនិធិដើម្បីគាំទ្រទេពកោសល្យវ័យក្មេង។ វេទិកា និងការប្រកួតប្រជែងចម្រុះគួរតែត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីស្វែងរក និងបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ។ ហើយការពិចារណាគួរតែត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យការបង្កើតមូលនិធិ ឬមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ទាំងនៅថ្នាក់កណ្តាល និងថ្នាក់មូលដ្ឋាន។
លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតយន្តការដែលអាចបត់បែនបាន និងអំណោយផល ដើម្បីឱ្យបុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈសម្បត្តិ និងវិញ្ញាបនបត្រមានកម្រិត អាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល ដែលរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាព និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃការអប់រំក្នុងវិស័យសិល្បៈ។
លោកស្រីវេជ្ជបណ្ឌិត ផាម ធីហឿង ជឿជាក់ថា ចំណុចសំខាន់នៃគោលនយោបាយនេះគឺការផ្លាស់ប្តូរពី «ការចូលនិវត្តន៍ដោយផ្អែកលើអាយុ» ទៅជា «ការចូលរួមចំណែកដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព» ដែលមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ឧស្សាហកម្មដែលភាពចាស់ទុំខាងវិជ្ជាជីវៈច្រើនតែមកនៅពេលក្រោយ។ វាមិនមែនគ្រាន់តែអំពីការរក្សាមនុស្សនោះទេ ប៉ុន្តែអំពី «ការបង្កើនតម្លៃបញ្ញាអតិបរមា» នៅដំណាក់កាលចាស់ទុំបំផុតនៃជីវិតអ្នកជំនាញ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-gop-phan-noi-mach-truyen-nghe-post777049.html
Kommentar (0)