តើយើងត្រូវការរង្វាន់ ឬតើយើងត្រូវការបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ?

សាស្ត្រាចារ្យ Do Duc Thai សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយបានស្នើឱ្យពិនិត្យឡើងវិញនូវការរៀបចំសាលាឯកទេស និងគោលបំណងនៃការប្រឡងសិស្សពូកែ។ ចាំបាច់ឆ្លើយសំណួរ តើយើងត្រូវការរង្វាន់ ឬតើយើងត្រូវបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រទេស?

Báo Thanh niên•07/11/2025

ក្នុងសន្និសីទបូកសរុបការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមចូលរួមកីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ដំណាក់កាល ២០១៦ - ២០២៥ ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាស្ត្រាចារ្យ Do Duc Thai សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិ ហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវកំណត់មុខវិជ្ជាត្រឹមត្រូវដើម្បីកសាងក្រុមអ្នកមានទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រទេស។ លោកថ្លែងថា៖ «បើមើលមិនបានត្រឹមត្រូវទេ វានឹងទៅក្នុងទិសដៅខុស»។

Chúng ta cần giải thưởng hay cần đào tạo nhân tài?- Ảnh 1. — សាស្ត្រាចារ្យ Do Duc Thai ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ

បើទោះជាការអះអាងពីគោលនយោបាយសាងសង់សាលាឯកទេស និងការរៀបចំការប្រកួតសម្រាប់សិស្សដែលមានអំណោយគឺត្រឹមត្រូវក៏ដោយ ប៉ុន្តែបើតាមលោក ថៃ៖ «យើងមិនគួរយក 'ទេពកោសល្យពិត' ជាមួយសិស្សឯកទេស សិស្សដែលឈ្នះរង្វាន់ជាតិ និងអន្តរជាតិនោះទេ។ នេះនឹងនាំឱ្យមានផលវិបាកមិនល្អ ដូចជាការខ្ជះខ្ជាយទេពកោសល្យពិតប្រាកដ។ ដោយសារតែការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ខុសពីការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាក្នុងការប្រកួតប្រជែងសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ»។

សាស្ត្រាចារ្យថៃបានប្រៀបធៀបការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាក្នុងការប្រឡងសិស្សពូកែ ទៅនឹងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នករត់ចម្ងាយចម្ងាយ 100 ម៉ែត្រ ខណៈដែលការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកមានទេពកោសល្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគឺដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលអ្នករត់ម៉ារ៉ាតុងសម្រាប់ជីវិត។

ផលអាក្រក់ទី២នេះបើតាមសាស្ត្រាចារ្យថៃ៖ "អាចបំភ្លៃគោលបំណងវិជ្ជមាននៃការប្រឡងល្អទាំងអស់។ ពេលខូចឈ្មោះអាចកើតឡើងក្នុងការប្រឡង"។

សាស្ត្រាចារ្យថៃបាននិយាយអំពី ៤ ជំហាន៖ ការស្វែងរក ការចិញ្ចឹមបីបាច់ បណ្តុះបណ្តាល និងការប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យ។ ក្នុងការប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យ ស្នូលគឺការព្យាបាល។ អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គប្បីស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតគម្រោងជាតិស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល ការប្រើប្រាស់ និងព្យាបាលទេពកោសល្យឱ្យបានឆាប់។

សាស្ត្រាចារ្យថៃក៏បានផ្តល់អនុសាសន៍ជាក់លាក់ផងដែរ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ គាត់បានស្នើឱ្យពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវគោលបំណងនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការរៀបចំសាលារៀនឯកទេស និងថ្នាក់ឯកទេស ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសាលាឯកទេសជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេរបស់ប្រទេស និងអន្តរជាតិ។ ប្រព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃសាលាឯកទេស សូម្បីតែនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យធំៗក៏ដោយ គឺកាន់តែឆ្ងាយពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងនាយកដ្ឋានឯកទេសដែលត្រូវគ្នា។

បើតាមសាស្ត្រាចារ្យថៃ ចំនួនថ្នាក់ឯកទេសក្នុងមុខវិជ្ជា STEM ត្រូវបង្កើនជាបន្ទាន់ពី ១,៥ ទៅ ២ ដង។ បើគ្មានមូលដ្ឋានទូលាយទេ នោះក៏គ្មានចំណុចកំពូលដែរ។

តើយើងត្រូវការពានរង្វាន់ ឬតើយើងត្រូវការអ្នកមានទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រទេស?

ជាពិសេស សាស្ត្រាចារ្យ ដូ ឌឹកថៃ បានស្នើថា គោលបំណងនៃការប្រឡងសិស្សពូកែ គួរត្រូវគិតឡើងវិញ។ តើយើងត្រូវការពានរង្វាន់ ឬតើយើងត្រូវការបណ្ដុះបណ្ដាលអ្នកមានទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រទេស? សាស្ត្រាចារ្យ ថៃ បានសួរសំណួរ និងស្នើថា សំណួរទាំងនោះគួរតែត្រូវឆ្លើយដើម្បីកំណត់ពីរបៀបរៀបចំ និងដំណើរការប្រឡងសិស្សពូកែ។

គួរតែមានមូលនិធិអាហារូបករណ៍ថ្នាក់ជាតិ ដោយផ្តល់អាហារូបករណ៍ពេញលេញសម្រាប់អ្នកមានទេពកោសល្យវ័យក្មេង។ គួរមានយន្តការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដោយផ្តល់អាទិភាពលើមុខតំណែងការងារសម្រាប់ពួកគេ។ ធានាបាននូវប្រាក់ចំណូលសមរម្យសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដើម្បីជៀសវាងការដាច់ខួរក្បាល។

យើងត្រូវប្រឈមមុខនឹងការពិត៖ តើសិស្សានុសិស្សប៉ុន្មានភាគរយដែលបានឈរនៅកំពូលនៃការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ សិក្សា និងរួមចំណែកដោយផ្ទាល់ដល់ប្រទេស?

បើទោះជាលោកវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះការរួមវិភាគទានរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវៀតណាមនៅបរទេសក៏ដោយ ប៉ុន្តែបើយោងតាមសាស្ត្រាចារ្យថៃ ការរួមចំណែកដោយផ្ទាល់នៅពេលធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងបង្រៀននៅកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងស្រុកនៅតែមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ដូ ឌឹកថៃ មានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការសាកល្បងនូវយន្តការទម្លាយមួយចំនួនដូចដែលបានស្នើឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដូចជាការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរំលងថ្នាក់ សិក្សាពីរដឺក្រេជាដើម ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺមិនត្រូវបញ្ចប់ការសិក្សា ១-២ ឆ្នាំឱ្យបានឆាប់នោះទេ ប៉ុន្តែតើពួកគេមានឱកាសអ្វីខ្លះបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយតើពួកគេអាចរួមចំណែកដល់ប្រទេសជាតិបានដោយរបៀបណា។

នៅក្នុងសន្និសីទនោះ តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានចែករំលែកថា លោកមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង ដែលយើងមានទម្រង់ជាច្រើននៃកិត្តិយស និងរង្វាន់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រឡង ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេចូលដល់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ គោលនយោបាយត្រូវបាន “បើកចំហ” ខណៈដែលផ្លូវនៃការរៀនសូត្រ និងការលះបង់របស់ពួកគេនៅវែងឆ្ងាយនៅឡើយ។

នៅក្នុងសន្និសីទនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានឱ្យដឹងដែរថា នាពេលខាងមុខ ខ្លួននឹងបង្កើតគម្រោងមួយស្តីពីការជ្រើសរើស ការចិញ្ចឹមបីបាច់បណ្តុះបណ្តាល ការប្រើប្រាស់ និងការផ្តល់រង្វាន់ដល់បុគ្គលិកដែលមានទេពកោសល្យ គន្លឹះ និងអំណោយទាន (រួមទាំងសិស្សឆ្នើម និងជ័យលាភីអូឡាំពិក)។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/chung-ta-can-giai-thuong-hay-can-dao-tao-nhan-tai-185251107163953021.htm