អ្នកជំនាញ៖ ការចូលរៀនផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តគួរតែបន្ថែមការសរសេរអត្ថបទ និងការសម្ភាសន៍

ដោយជឿថាការពឹងផ្អែកលើពិន្ទុសុទ្ធសាធមិនអាចវាយតម្លៃចំណង់ចំណូលចិត្ត និងក្រមសីលធម៌របស់បេក្ខជនបានទេ អ្នកជំនាញជាច្រើនបានស្នើបន្ថែមការសរសេរអត្ថបទ និងការសម្ភាសន៍ទៅនឹងការចូលរៀនពេទ្យ។

បច្ចុប្បន្នមានសាលាពេទ្យចំនួន 27 នៅទូទាំងប្រទេស ជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្រចូលរៀនចម្បងដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលជាទូទៅរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាបីគឺ គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា (B00) ឬគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា (A00)។ នៅឆ្នាំនេះ ការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនកំពុងប្រើប្រាស់ការរួមបញ្ចូលបន្ថែមនៃអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់ការចូលរៀនបានបណ្តាលឱ្យមានប្រតិកម្មចម្រុះ។

លើសពីនេះ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Huu Tu សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាលែងបំពេញតាមគោលដៅចូលរៀនរបស់ឧស្សាហកម្មវេជ្ជសាស្ត្រទៀតហើយ ជាពិសេសសម្រាប់មុខជំនាញដែលមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ដូចជា វេជ្ជសាស្ត្រ និងទន្តសាស្ត្រ។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងធ្វើកំណែទម្រង់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដូច្នេះហើយ សាលាវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្រ្តក៏ត្រូវរៀបចំជាបន្ទាន់នូវវិធីសាស្ត្រចូលរៀនឱ្យសមស្របផងដែរ។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ស្តង់ដារសម្រាប់ការចូលរៀនផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រតែងតែស្ថិតក្នុងចំណោមកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រទេស។ កាលពីឆ្នាំមុន គោលសម្រាប់វេជ្ជសាស្ត្រនៅស្ថាប័នបណ្ដុះបណ្ដាលធំៗមានចន្លោះពី 26.45 ដល់ 28.15 ក្នុងក្រុម B00 ប្រពៃណី។ ខ្ពស់បំផុតគឺនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ ហាណូយ ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អតីតប្រធានសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដដ៏ធំមួយនៅភាគខាងត្បូងបាននិយាយថា គាត់បានធ្វើការស្ទង់មតិ ហើយបានរកឃើញថា សិស្សដែលមានពិន្ទុចូលខ្ពស់ មិនចាំបាច់សិក្សាបានល្អនោះទេ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Dam Quang Minh អ្នកជំនាញ ផ្នែកអប់រំ បាននិយាយថា សាស្ត្រាចារ្យមួយចំនួននៅសាលាពេទ្យបានចែករំលែកជាមួយគាត់ថា សិស្សជាច្រើនបានបោះបង់ការសិក្សា ទទួលរងនូវភាពតានតឹងធ្ងន់ធ្ងរ បន្ទាប់ពីបានបន្តទៅវគ្គកម្មសិក្សានៅមន្ទីរពេទ្យ ឬសិក្សារយៈពេល 5-6 ឆ្នាំ មុនពេលដឹងថាពួកគេមិនស័ក្តិសម។

សិស្សជាច្រើនបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាវេជ្ជសាស្ត្រគិតថា ប្រសិនបើពួកគេទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នៅពេលប្រឡង ពួកគេគួរតែសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់។ បន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេល 5-6 ឆ្នាំ វាយឺតពេលក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ ហើយតម្លៃដែលត្រូវបង់ប្រសិនបើពួកគេផ្លាស់ប្តូរអាជីពនៅពេលនេះគឺខ្ពស់ពេក។ ពួកគេទទួលយកការសិក្សា និងធ្វើការដោយពាក់កណ្តាលចិត្ត។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Dang Van Phuoc ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាស្រ្តាចារ្យវេជ្ជសាស្ត្រ ព្រឹទ្ធបុរសមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា ប្រសិនបើវេជ្ជបណ្ឌិតមិនមានចំណង់ចំណូលចិត្តទេ ពួកគេនឹងធុញទ្រាន់នឹងវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងឆាប់រហ័ស ធ្វើការពាក់កណ្តាលចិត្ត ហើយងាយចុះទៅផ្លូវខុស។

សាស្ត្រាចារ្យ Dang Van Phuoc បានចែករំលែកថា៖ «ប៉ុន្តែចំណង់ចំណូលចិត្ត និងសីលធម៌មិនត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងស្រុងតាមរយៈពិន្ទុទេ។

ដោយជឿជាក់ថា មូលហេតុគឺដោយសារពិន្ទុប្រឡងបីមុខវិជ្ជាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពេញលេញពីសមត្ថភាព គុណភាព និងភាពស័ក្តិសមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈពេទ្យ អ្នកជំនាញនិយាយថា សាលាវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្រ្តត្រូវផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តចូលរៀន ដោយអាចកាត់បន្ថយការពឹងផ្អែកលើពិន្ទុ។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយក្នុងថ្នាក់មួយក្នុងខែមីនា ឆ្នាំ ២០២០។ រូបថត៖ Thanh Hang — និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយក្នុងថ្នាក់មួយក្នុងខែមីនា ឆ្នាំ ២០២០។ រូបថត៖ *Thanh Hang*

សាស្ត្រាចារ្យ ដាង វ៉ាន់ភឿក ជឿជាក់ថា ការចូលរៀនផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តគួរតែរួមបញ្ចូលជុំសម្ភាសន៍។ យោងតាមលោក បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់វគ្គបឋមជាមួយនឹងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា កំណត់ត្រាសិក្សា ឬពិន្ទុវាយតម្លៃសមត្ថភាព បេក្ខជននឹងត្រូវបានសម្ភាសន៍ដោយក្រុមវេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងសាស្ត្រាចារ្យអំពីចំណេះដឹងសង្គមរបស់ពួកគេ ទស្សនៈស្តីពីការបម្រើមនុស្ស ក្រមសីលធម៌ និងគុណភាពផ្សេងទៀត ដើម្បីមើលថាតើពួកគេស័ក្តិសមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈពេទ្យដែរឬទេ។ លើសពីនេះ បេក្ខជនត្រូវមានអត្ថបទពន្យល់ពីហេតុផល ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងការតំរង់ទិសរបស់ពួកគេនៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនេះ។

នេះក៏ជាទិសដៅចូលរៀនដែលលោកបណ្ឌិត Dam Quang Minh និងលោកបណ្ឌិត Le Viet Khuyen អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមយល់ស្រប។ បើតាមលោក ឃុយ យ៉េន ការប្រឡងផ្ទាល់មាត់ជាទម្រង់នៃការជ្រើសរើសដែលអនុវត្តដោយសាលាល្បីៗជាច្រើនក្នុងពិភពលោក។

លោក ឃុយ យ៉េន បានមានប្រសាសន៍ថា "ពីមុនខ្ញុំបានសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ Lomonosov ក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ បន្ទាប់ពីជុំបឋម បេក្ខជនត្រូវប្រឡងសរសេរ។ ក្រោយការប្រលងសរសេរ បេក្ខជនបានបន្តការប្រលងផ្ទាល់មាត់។ ប្រសិនបើពួកគេមិនប្រលងជាប់វគ្គបន្ទាប់ ពួកគេត្រឡប់ទៅដាក់ពាក្យនៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកវិញ។ នោះគឺជាវិធីជ្រើសរើសអ្នកដែលមានទេពកោសល្យពិតប្រាកដ"។

នេះគឺស្រដៀងនឹងការចូលរៀននៅសាលាពេទ្យក្នុងប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោកដូចជា ជប៉ុន និងអាមេរិក។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Nguyen Dinh Nam ដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់បណ្ឌិតផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រពីសាកលវិទ្យាល័យ Kyoto បាននិយាយថា នៅប្រទេសជប៉ុន សាលាភាគច្រើនជ្រើសរើសនិស្សិតពេទ្យជាពីរជុំ។ នៅក្នុងជុំទី 1 បេក្ខជនត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រលងក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) គណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស។ នៅជុំទី 2 ពួកគេត្រូវតែសរសេរអត្ថបទ និងចូលរួមក្នុងការសម្ភាសន៍។

នៅសហរដ្ឋអាមេរិក លោក Trinh Mai Chi និស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins បាននិយាយថា វគ្គសម្ភាសន៍ចុងក្រោយគឺជាកត្តាមួយក្នុងការសម្រេចចិត្តថាតើបេក្ខជនត្រូវបានទទួលយកឬអត់។

ជាពិសេស នៅក្នុងជុំទី 1 សាលាវេជ្ជសាស្ត្រពិចារណាលើ លទ្ធផលសិក្សា របស់សាកលវិទ្យាល័យ និង ពិន្ទុតេស្ត M CAT (ជាមួយ 4 ផ្នែក រួមមានៈ មូលដ្ឋានជីវសាស្រ្ត និងជីវគីមីនៃប្រព័ន្ធរស់នៅ។ មូលដ្ឋានគីមីនិងរូបវិទ្យានៃប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត; មូលដ្ឋានផ្លូវចិត្ត សង្គម និងជីវសាស្រ្តនៃឥរិយាបទ និងជំនាញវិភាគ និងហេតុផល) វិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់ មុខវិជ្ជានៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា សង្គមវិទ្យា ភាសា ) និង បទពិសោធន៍ព្យាបាលរបស់បេក្ខជន។ នៅ ជុំទី 2 សាលាផ្តល់ប្រធានបទ និងតម្រូវឱ្យបេក្ខជនសរសេរអត្ថបទ។ បន្ទាប់ពីពីរជុំ ពួកគេហៅបេក្ខជនប្រហែល 30% សម្រាប់ជុំសម្ភាសន៍។

Chi បាននិយាយថា "តាមរយៈការសម្ភាសន៍ ពួកគេវាយតម្លៃជំនាញអាកប្បកិរិយារបស់បេក្ខជន និងវិធីនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស" ។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ ផាមង៉ុកថាច់ ផ្តល់ការពិនិត្យភ្នែកដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្ស ខែមីនា ឆ្នាំ 2023។ រូបថត៖ Youth Fanpage of Pham Ngoc Thach University of Medicine — និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ ផាមង៉ុកថាច់ ផ្តល់ការពិនិត្យភ្នែកដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្ស ខែមីនា ឆ្នាំ 2023។ រូបថត៖ *Youth Fanpage of Pham Ngoc Thach University of Medicine*

ក្នុងបរិបទដែលសាលាវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថនៅតែជ្រើសរើសសិស្សដោយផ្អែកលើមុខវិជ្ជាចំនួនបី លោកសាស្ត្រាចារ្យ Dang Van Phuoc ជឿជាក់ថា ពួកគេគួរតែជាគណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។ គាត់គោរព ប៉ុន្តែមិនយល់ស្របនឹងមតិដែលលើកទឹកចិត្តដល់ការដាក់បញ្ចូលអក្សរសិល្ប៍នៅក្នុងការលាយចូលគ្នា ព្រោះគ្រូពេទ្យក៏ត្រូវបញ្ចុះបញ្ចូល អាណិតអាសូរ និងចែករំលែកជាមួយអ្នកជំងឺផងដែរ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ភឿក មានប្រសាសន៍ថា “គ្រូពេទ្យត្រូវតែបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកជំងឺដែលមានមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងចំណេះដឹងផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ មិនមែនដោយប្រើពាក្យផ្អែមល្ហែមទទេៗនោះទេ” ដោយទទួលស្គាល់ថា បុគ្គលដែលពូកែគណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា មានសមត្ថភាពអក្សរសាស្ត្រគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការសរសេរ បង្ហាញ និងទំនាក់ទំនងទាំងស្រុង សូម្បីតែស៊ីសង្វាក់គ្នា និងសមហេតុផល។

ជាងនេះទៅទៀត វិស័យវេជ្ជសាស្រ្ដមានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល 6 ឆ្នាំជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាពាក់ព័ន្ធមួយចំនួនដូចជា ជីវិតក្នុងមន្ទីរពេទ្យ ចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត និងក្រមសីលធម៌ ការអប់រំសុខភាព វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ លើសពីនេះ ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល និងការអនុវត្តនៅមន្ទីរពេទ្យ សិស្សនឹងត្រូវបានណែនាំដោយគ្រូ និងសហការីជាន់ខ្ពស់ អនុវត្តក្រមសីលធម៌វេជ្ជសាស្ត្រ ជំនាញចែករំលែក និងការយល់ដឹងពីចិត្តសាស្ត្រអ្នកជំងឺ។ ពួកគេក៏ត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបសរសេរទាំងនេះ និងកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្ត ដូច្នេះជំនាញទាំងនេះអាចត្រូវបានបន្ថែមក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា។

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Huu Tu សង្ឃឹមថា សាលាវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រនឹងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ចូលរៀនទូទៅ ដោយបង្រួបបង្រួមមុខវិជ្ជាប្រឡង និងបញ្ជាឱ្យអង្គភាពមួយចំនួនរៀបចំការប្រឡងដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងការគិត។ បេក្ខជនត្រូវប្រឡងតែម្តង ប៉ុន្តែអាចយកលទ្ធផលទៅអនុវត្តនៅសាលាបានច្រើន។

លោក Tu បាននិយាយថា "វាមានសមត្ថភាពត្រងព័ត៌មាននិម្មិត ធានាគុណភាព និងកាត់បន្ថយកាកសំណល់"។

Le Nguyen - Duong Tam

ប្រភពតំណ