ឱកាសដ៏លេចធ្លោសម្រាប់ការអប់រំនៅចុងខាងត្បូងបំផុតនៃប្រទេសវៀតណាម។

តម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកគំរូ អប់រំ ទំនើបថ្មីៗ ដែលមានសក្តានុពលក្នុងការបង្កើតការលោតផ្លោះទៅមុខនាពេលអនាគត។

ជាវេទិការចាប់ផ្តើមមួយ ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។

ដោយទទួលស្គាល់ថា សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (សេចក្តីសម្រេចលេខ 71) គឺជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់ និងជាកម្លាំងចលករដ៏មានឥទ្ធិពលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅខេត្តកាម៉ៅ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តកាម៉ៅ បានណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការបក្សខេត្តឱ្យចេញកម្មវិធីលេខ 03 ហើយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តបានអនុវត្តផែនការលេខ 1088 ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 71។

កម្មវិធីសកម្មភាព និងផែនការនានា បានបង្ហាញឱ្យឃើញពីភាពជាក់លាក់នៃក្រុមគោលដៅ និងភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំ២០៣០, ២០៣៥ និងចក្ខុវិស័យសម្រាប់ឆ្នាំ២០៤៥ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើគោលដៅសំខាន់ៗ ដូចជាការខិតខំសម្រេចបានអត្រា ៩០% ឬច្រើនជាងនេះនៃសាលារៀនទូទៅដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិនៅឆ្នាំ២០៣០ ការបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ ឆ្នាំ និងការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិជាសកល និងការសម្រេចបានសន្ទស្សន៍អប់រំក្នុង HDI លើសពី ០,៨។ នៅឆ្នាំ២០៤៥ ខេត្ត Ca Mau មានគោលបំណងក្លាយជាខេត្តមួយក្នុងចំណោមខេត្តកំពូលទាំង ១៥ ដែលមានគុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រទេស...

លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ង្វៀន ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តកាម៉ៅ ជឿជាក់ថា ការសម្រេចគោលដៅនោះ ទាមទារឱ្យប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល សង្គមទាំងមូល និងស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ ត្រូវច្នៃប្រឌិតការគិតគូរពីការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួន បង្ហាញពីការតាំងចិត្តខ្ពស់ និងចាត់វិធានការដ៏ម៉ឺងម៉ាត់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ។ ត្រូវច្នៃប្រឌិតស្ថាប័ន យន្តការ និងគោលនយោបាយសម្រាប់ការអប់រំឲ្យបានខ្លាំងក្លា និងពង្រឹងការអប់រំគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ និងកសាងតម្លៃថ្មីសម្រាប់ប្រជាជនកាម៉ៅក្នុងយុគសម័យទំនើប។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អនុវត្តការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញសាលារៀននៅក្នុងខេត្តឡើងវិញក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំ ២០២៦-២០៣០ ដោយភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន និងសម្ភារៈសាលារៀនឱ្យស្របតាមស្តង់ដារ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លើកកម្ពស់ទំនើបកម្មនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ លើកកម្ពស់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងបង្កើតភាពជឿនលឿនក្នុងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខេត្ត និងតំបន់...

វិទ្យាល័យឯកទេសផាន់ង៉ុកហៀន (សង្កាត់អានស្វៀន) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសាលាឈានមុខគេមួយក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅកាម៉ៅ។ លោក ឡេជីង្វៀន នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ បានធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធមានជីវិតឡើងវិញ ដែលបង្កើតឱ្យមានតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់កំណែទម្រង់នៅក្នុងសាលាឯកទេស។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ វិទ្យាល័យឯកទេស ផាន់ង៉ុកហៀន បានលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងសាលា តាមរយៈការបើកថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រឯកទេស ការរៀបចំការប្រកួតស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការបង្កើតគណៈកម្មាធិការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងសកម្មភាព STEM នៅក្នុងសាលា... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការទទួលបានបច្ចេកវិទ្យា និងសកម្មភាព STEM របស់សិស្សនៅតែមានកម្រិត ហើយសាលានៅតែខ្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលជាមូលដ្ឋាន ថ្នាក់រៀនឯកទេស និងគំរូ...

«ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ សាលាមានគម្រោងបើកថ្នាក់រៀនអន្តរវិញ្ញាសា ឬថ្នាក់រៀនឯកទេសជាច្រើនទៀត ដែលមានជំនាញខាងបច្ចេកវិទ្យា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល មុខវិជ្ជា STEM/STEAM ជាដើម នាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ សាលាត្រូវបំពេញតាមតម្រូវការជាមូលដ្ឋានចំនួនបីគឺ ធនធានមនុស្ស ធនធានសម្ភារៈ និងការទំនាក់ទំនងកាន់តែប្រសើរឡើង»។

«ជាពិសេស ទាក់ទងនឹងធនធានសម្ភារៈ សាលារៀនត្រូវការការវិនិយោគយ៉ាងទូលំទូលាយលើសម្ភារៈ និងឧបករណ៍សម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ ជាពិសេសឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការវិនិយោគលើមន្ទីរពិសោធន៍ ការស្រាវជ្រាវ... សង្ឃឹមថា នាពេលអនាគត សាលារៀននឹងបន្តទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគាំទ្រពីវិស័យអប់រំ និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍក្នុងទិសដៅដ៏ទូលំទូលាយ» លោក ឡេ ជី ង្វៀន បានបង្ហាញពីការរំពឹងទុករបស់លោក។

លោក ផាម វៀតហ៊ុង នាយកវិទ្យាល័យដាំដយ (ឃុំដាំដយ) បានមានប្រសាសន៍ថា សាលាតែងតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលដៅដែលខេត្តបានកំណត់ក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ គោលដៅចម្បងរបស់សាលាគឺកសាងសាលារៀនដ៏មានសុភមង្គល និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សានុសិស្សឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋសកល។

«ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ នាយកសាលា និងអ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវតែជាអ្នកដំបូងគេដែលផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតរបស់ពួកគេ។ ពួកគេត្រូវតែផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលសាលាដំណើរការ ដោយប្រើប្រាស់សុភមង្គលរបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនជារង្វាស់នៃការអភិវឌ្ឍសាលា។ ពួកគេត្រូវតែបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដោយសេរី បញ្ចេញភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ និងបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់នៅក្នុងសាលា»។

បច្ចុប្បន្ននេះ បន្ថែមពីលើការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ សាលាបានបង្កើតក្លឹបសាលាចំនួន ២៨ នៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នា ដោយបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំចម្រុះ និងអាចបត់បែនបាន ដែលសមស្របទៅនឹងតម្រូវការ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សានុសិស្ស។ សាលាអញ្ជើញគ្រូបង្វឹក តន្ត្រីករ អ្នកចម្រៀង និងសិប្បករយ៉ាងសកម្មឱ្យចូលរួមក្នុងការគាំទ្រការបង្រៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅតាមក្លឹបនានា ដោយធានាបាននូវគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សានុសិស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ”។ នាយកវិទ្យាល័យដាំដយ បានចែករំលែក។

ថ្នាក់ដឹកនាំខេត្ត Ca Mau ទៅទស្សនាថ្នាក់រៀន STEM នៅវិទ្យាល័យ Dam Doi។ រូបថត៖ QM។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និង AI។

យោងតាមមតិកែលម្អរបស់អ្នកជំនាញ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ ដោយជោគជ័យ និងបង្កើតរបកគំហើញមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខេត្តកាម៉ៅត្រូវការវិនិយោគ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងវិស័យអប់រំ។ លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ញូ ខូអា - នាយកផ្នែកប្រឹក្សាយោបល់ផ្នែកការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល នាយកផ្នែកបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ក្រុមហ៊ុន FPT Digital ជឿជាក់ថា ការបញ្ចូលគ្នានៃសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ ជាមួយនឹងយុគសម័យបញ្ញាសិប្បនិម្មិត គឺជាឱកាសមួយសម្រាប់ខេត្តកាម៉ៅ ដើម្បី «លោតផ្លោះ» ទៅមុខ។

លោក Khoa បានចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាកដែលវិស័យអប់រំនៅខេត្ត Ca Mau កំពុងជួបប្រទះ រួមទាំងចម្ងាយភូមិសាស្ត្រ ការដឹកជញ្ជូនដែលបែកបាក់ កង្វះខាតគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក និងសមត្ថភាពគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការសាលារៀនមានកម្រិត...

«ការបន្តពង្រីកហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងឃុំកោះនានា នឹងជួយឱ្យបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) សម្រេចបាននូវតម្លៃរបស់វាយ៉ាងពេញលេញ និងក្លាយជាឧបករណ៍មួយសម្រាប់នាំមកនូវសមភាពក្នុងការអប់រំ។ នៅពេលដែលហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធតភ្ជាប់កាន់តែពេញលេញ ខេត្តកាម៉ៅអាចប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) យ៉ាងពេញលេញ ដើម្បីបង្រួមគម្លាតនៃគុណភាពបង្រៀន និងរៀន គាំទ្រគ្រូបង្រៀនក្នុងការកាត់បន្ថយបន្ទុកការងាររបស់ពួកគេ។ ទូទាត់សងសម្រាប់កង្វះខាតធនធានមនុស្ស ដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុកជាមួយនឹងជំនួយការនិម្មិត និងថ្នាក់រៀនចម្រុះ និងជួយសិស្សឱ្យរៀនបានផ្ទាល់ខ្លួន ជាពិសេសសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។ នេះក៏ជាឱកាសមួយសម្រាប់ខេត្តនេះក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយនឹងគំរូអប់រំទំនើបថ្មីៗ ដែលមានសក្តានុពលក្នុងការបង្កើតជំហានទៅមុខនាពេលអនាគត» លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ញូ ខូអា បានវិភាគ។

លោកបណ្ឌិត ផាន់ វ៉ាន់ ដាន សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យបាកលីវ បានកត់សម្គាល់ថា ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សរបស់ខេត្តបានរួមចំណែកជាវិជ្ជមានជាច្រើនក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅតែមានដែនកំណត់ដែលមិនទាន់អាចតាមទាន់ការអភិវឌ្ឍ។

មេរៀនអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យានៅវិទ្យាល័យយ៉ារ៉ៃ សង្កាត់យ៉ារ៉ៃ។ រូបថត៖ QM។

«ដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញថ្មីៗ និងអភិវឌ្ឍការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ ខ្ញុំជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល កសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារ ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងជំនាញការងារ និងអភិវឌ្ឍឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗថ្មីៗ ដែលសមស្របសម្រាប់តម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គមរបស់ខេត្ត»។

លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ តាមរយៈការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពនិស្សិត។ អនុវត្តទម្រង់សមត្ថភាពឌីជីថល សញ្ញាបត្រឌីជីថល និងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិតបើកចំហ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សាពេញមួយជីវិត។ លើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងនវានុវត្តន៍ ដោយផ្តោតលើវិស័យជាក់លាក់របស់ខេត្ត។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងគួរតែពង្រីកទំនាក់ទំនងជាមួយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះល្អទាំងក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ ព្រមទាំងពង្រឹងគំរូសហប្រតិបត្តិការរវាងសាលារៀន អាជីវកម្ម និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន”។ លោកបណ្ឌិត ផាន់ វ៉ាន់ ដាន បានផ្ដល់យោបល់។

«មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តកាម៉ៅ បានផ្តោតលើការបញ្ចប់ការសាងសង់ និងការអនុវត្តគម្រោង ផែនការ និងប្រព័ន្ធមូលដ្ឋានទិន្នន័យអប់រំ ដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីឌីជីថលសម្រាប់វិស័យអប់រំ ដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ ការទទួលយកយ៉ាងទូលំទូលាយ និងការអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លានៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រួមជាមួយនឹងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ»។

សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ កំណត់នូវតម្រូវការខ្ពស់ និងភារកិច្ចសំខាន់ៗ ប៉ុន្តែវាស្របនឹងសេចក្តីប្រាថ្នាអភិវឌ្ឍន៍របស់ខេត្ត។ ជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តខាងនយោបាយនៃប្រព័ន្ធទាំងមូល វិធីសាស្រ្តសកម្មរបស់វិស័យអប់រំ និងការឯកភាពគ្នារបស់ប្រជាជន ខ្ញុំជឿជាក់ថា ការអប់រំរបស់ខេត្តនឹងជួបប្រទះនឹងការទម្លាយភាពជឿនលឿន ការអភិវឌ្ឍគួរឱ្យកត់សម្គាល់ និងរឹងមាំ ដែលរួមចំណែកដល់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការកសាងខេត្ត Ca Mau ឱ្យក្លាយជាខេត្តមួយដែលមានការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយចីរភាពក្នុងដំណាក់កាលថ្មីនេះ”។ លោក Nguyen Van Nguyen ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Ca Mau បានចែករំលែក។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/co-hoi-dot-pha-cua-giao-duc-dat-mui-post774038.html