សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាសម្រាប់សាលារៀនកម្រិតវិជ្ជាជីវៈ និងមហាវិទ្យាល័យ៖ ការបញ្ចេញយន្តការដែលមានស្រាប់។

GD&TĐ - សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាសម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ និងមហាវិទ្យាល័យ បានទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសពីសហគមន៍អប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

Báo Giáo dục và Thời đại•20/05/2026

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងក្លាយជាកាតាលីករមួយសម្រាប់ដោះសោរការកកស្ទះក្នុងស្វ័យភាព និងការតភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមក ព្រមទាំងដើម្បីលើកកម្ពស់យ៉ាងខ្លាំងនូវការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុង វិស័យអប់រំ ។

ដោះស្រាយបញ្ហានៃ "ការអនុវត្ត" ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

តាមពិតទៅ ប្រព័ន្ធអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបានខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ប៉ុន្តែវានៅតែប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គធំៗ។ ទាំងនេះរួមមាន កង្វះភាពបត់បែនក្នុងគំរូគ្រប់គ្រង ឧបសគ្គនៅក្នុងយន្តការសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងកម្រិតអប់រំផ្សេងៗគ្នា និងបញ្ហាដែលមិនទាន់ដោះស្រាយនៃការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា។

សេចក្តីព្រាងនៃធម្មនុញ្ញថ្មី ជាមួយនឹងផ្នត់គំនិតគ្រប់គ្រងទំនើបរបស់ខ្លួនដែលផ្លាស់ប្តូរពី "ការគ្រប់គ្រងឯកសណ្ឋាន" ទៅជា "ការផ្តល់អំណាចដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព" ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងដោះស្រាយយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវចំណុចខ្វះខាតទាំងនេះ និងបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់អំណោយផលសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីបង្កើនសក្តានុពលរបស់ពួកគេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស។

លោក ម៉ៃ ហ័ងឡុក អនុប្រធានសាលាវិជ្ជាជីវៈ ង្វៀន តាតថាញ់ (ទីក្រុងហូជីមិញ) បានអត្ថាធិប្បាយថា ចំណុចលេចធ្លោបំផុតនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគឺការផ្លាស់ប្តូរការគិតគូរពីការគ្រប់គ្រង។

ជំនួសឲ្យការដំណើរការតាមក្របខ័ណ្ឌតឹងរ៉ឹង សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះផ្តល់ស្វ័យភាពយ៉ាងក្លាហានដល់ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងសកម្មភាពស្នូលជាច្រើនដូចជាការជ្រើសរើសនិស្សិត ការរៀបចំបណ្តុះបណ្តាល ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ។ នេះជាអ្វីដែលស្ថាប័នអប់រំមធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សាបានរង់ចាំអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ដែលអនុញ្ញាតឲ្យពួកគេអភិវឌ្ឍដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងចំណុចខ្លាំងតែមួយគត់របស់ពួកគេ។

លោក Loc បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សម្រាប់សាលារៀនដែលមានប្រពៃណីយូរអង្វែង ស្វ័យភាពមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុនោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វានិយាយអំពីការរចនាគំរូបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពសកម្ម។ សាលាវិជ្ជាជីវៈនីមួយៗមានប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីផ្ទាល់ខ្លួននៃដៃគូ និងឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗផ្សេងៗគ្នា។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងឧស្សាហកម្មដែលមានការផ្លាស់ប្តូរទីផ្សារយ៉ាងឆាប់រហ័សដូចជាបច្ចេកវិទ្យា ម៉ូដ ការរចនាក្រាហ្វិក ឬការថែរក្សាសម្ផស្ស សាលារៀនមិនអាចរង់ចាំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកែសម្រួលរៀងរាល់ពីរបីឆ្នាំម្តងនោះទេ។

ផ្ទុយទៅវិញ យន្តការស្វ័យភាពអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពម៉ូឌុលជំនាញថ្មីៗប្រកបដោយភាពបត់បែនតាមតម្រូវការរបស់អាជីវកម្ម អញ្ជើញអ្នកជំនាញមកពីឧស្សាហកម្មផលិតកម្មឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្រៀន និងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើគម្រោងពិភពលោកពិតនៅក្នុងកន្លែងផលិតរបស់អាជីវកម្ម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រួមជាមួយនឹងស្វ័យភាព ក៏មានសម្ពាធក្នុងការកែលម្អស្តង់ដារនៃបុគ្គលិកបង្រៀន និងសម្ភារៈបរិក្ខារផងដែរ។ អនុប្រធានសាលាវិជ្ជាជីវៈង្វៀនតាតថាញ់ បានចង្អុលបង្ហាញដោយត្រង់ៗអំពីភាពផ្ទុយគ្នា៖ សាលាវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងទីក្រុងធំៗដូចជាទីក្រុងហូជីមិញ ពិបាកទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញជាក់ស្តែងខ្ពស់។ នេះដោយសារតែអ្នកជំនាញដែលមានជំនាញក្នុងវិស័យបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យា ជារឿយៗទទួលបានប្រាក់ខែខ្ពស់ជាងពីអាជីវកម្មខាងក្រៅ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងបរិយាកាសអប់រំបែបប្រពៃណី។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការវិនិយោគលើសិក្ខាសាលាទំនើបៗ គឺជាបញ្ហាប្រឈមផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដ៏ធំមួយ ពីព្រោះអាយុកាលនៃបច្ចេកវិទ្យាបច្ចុប្បន្នមានរយៈពេលខ្លី ហើយឧបករណ៍អាចក្លាយទៅជាហួសសម័យ បន្ទាប់ពីប្រើប្រាស់បានតែប៉ុន្មានឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ លោក Loc បានស្នើឡើងនូវគំរូ "សិក្ខាសាលាបើកចំហ" ដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម។ សាលារៀនមិនគួរព្យាយាមវិនិយោគទាំងស្រុងដោយខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែគួរតែចាត់ទុកអាជីវកម្មជាអង្គភាពរួមគ្នាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល។ នៅពេលដែលអាជីវកម្មចែករំលែកឧបករណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យា និងចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃទិន្នផល គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនឹងកាន់តែស្របគ្នាជាមួយនឹងការអនុវត្តផលិតកម្មក្នុងពិភពពិត។

ជាពិសេស លោក Loc បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការកសាងមាគ៌ារួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដសម្រាប់ការរីកចម្រើនក្នុងអាជីព។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះមិនត្រឹមតែត្រូវបានយល់ថាជា ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវ គុណវុឌ្ឍិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជា "ការតភ្ជាប់ទៅនឹងការងារ" ដែលសិស្សទទួលបានសិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់អាជីវកម្មដំបូង ចូលរួមក្នុងកម្មសិក្សាដែលមានប្រាក់ឈ្នួល និងមានឱកាសអាជីពច្បាស់លាស់ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាវិជ្ជាជីវៈ។

វឌ្ឍនភាពនៃកំណែទម្រង់រដ្ឋបាល

ដោយចែករំលែកទស្សនៈថា ត្រូវការយន្តការបើកចំហរបន្ថែមទៀត លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ក្វាង ទៀប នាយកវិទ្យាស្ថានបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវសេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិ បានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះនិន្នាការនៃការកាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាលនៅក្នុងសេចក្តីព្រាង។ យោងតាមលោកបណ្ឌិត ទៀប ការធ្វើឱ្យឧបករណ៍ និងនីតិវិធីដំណើរការមានភាពសាមញ្ញមិនត្រឹមតែជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកលើសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ស្វ័យភាពពិតប្រាកដឱ្យក្លាយជាការពិតផងដែរ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបានពង្រីកមុខងារ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលារៀនយ៉ាងច្រើន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចូលរួមក្នុងផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនប្រភេទ ដោយហេតុនេះបង្កើតភាពបត់បែនក្នុងការផ្គត់ផ្គង់ធនធានមនុស្សដល់ទីផ្សារការងារ។

ចំណុចសំខាន់ៗមួយដែលលោកបណ្ឌិត ង្វៀន ក្វាង ទៀប បានគូសបញ្ជាក់គឺយន្តការនៃការបញ្ចេញមតិដោយរលូន។ សេចក្តីព្រាងថ្មីនេះបានបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់អំណោយផលមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀនរីកចម្រើនយ៉ាងងាយស្រួលពីកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាទៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ។ ភាពជាប់លាប់នេះគឺជាកត្តាសំខាន់មួយក្នុងការបង្កើនភាពទាក់ទាញនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ (VET) ដល់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្ស ដោយជួយពួកគេឱ្យមើលឃើញឱកាសសម្រាប់ការរីកចម្រើនអាជីពប្រកបដោយចីរភាពជំនួសឱ្យការមើលឃើញសាលាវិជ្ជាជីវៈជា "ផ្លូវវាង" ឬជាជម្រើសបន្ទាប់បន្សំ។

ជាពិសេស លោក Tiep បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីដ៏សំខាន់នៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ លោកបានបញ្ជាក់ថា ការធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្មដ៏ទូលំទូលាយនៃដំណើរការគ្រប់គ្រង និងបង្រៀន គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់មួយ ដើម្បីកាត់បន្ថយដំណើរការការងារដោយដៃ (រដុប)។

នៅពេលដែលប្រព័ន្ធឌីជីថលត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យ សាលារៀនមិនត្រឹមតែអាចបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចកាត់បន្ថយថ្លៃដើមបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់បុគ្គលិកដោយប្រយោលផងដែរ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេផ្តោតធនធានបន្ថែមទៀតលើការអភិវឌ្ឍ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ នេះគឺជាគន្លឹះក្នុងការបង្កើនផលិតភាព និងគុណភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលារៀនទំនើប។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Nguyen Quang Tiep បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុនៃការអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញ ម៉ាស៊ីនមេ កម្មវិធីគ្រប់គ្រង និងការបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្មឌីជីថល គឺជាការចំណាយដ៏សំខាន់មួយ ដែលហួសពីសមត្ថភាពរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើន ជាពិសេសស្ថាប័នដែលមានស្វ័យភាពពេញលេញ។ ដូច្នេះ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Tiep បានស្នើថា អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានគួរតែមានផែនការគាំទ្រហិរញ្ញវត្ថុជាក់លាក់ រួមទាំងការបែងចែកថវិកា ឬកញ្ចប់ឥណទានអនុគ្រោះជាពិសេសសម្រាប់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុពីអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាននឹងក្លាយជាកម្លាំងចលករចាំបាច់ ដើម្បីធានាថាគោលដៅទំនើបកម្មដែលបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងធម្មនុញ្ញថ្មីមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើក្រដាសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធសាលាវិជ្ជាជីវៈទៀតផង។

យោងតាមអ្នកជំនាញអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ចំណុចលេចធ្លោធំបំផុតនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាគឺការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត ដោយផ្តល់ស្វ័យភាពយ៉ាងក្លាហានដល់សាលារៀនក្នុងការរចនាកម្មវិធីប្រកបដោយភាពបត់បែន អញ្ជើញអ្នកជំនាញ និងបង្កើតគំរូសិក្ខាសាលាបើកចំហដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម។

លើសពីនេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់យន្តការបង្ហាញព័ត៌មានយ៉ាងរលូនចាប់ពីកម្រិតបឋមសិក្សាដល់កម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ ខណៈពេលដែលក៏មានគោលបំណងស្វែងរកការងារដើម្បីជួយសិស្សឱ្យចាប់យកឱកាសការងារបានឆាប់។ ជាពិសេស តម្រូវការសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយនឹងជួយកាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាល និងធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធប្រសើរឡើង។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/du-thao-dieu-le-truong-trung-cap-cao-dang-coi-troi-co-che-post778446.html