មូលដ្ឋានទិន្នន័យវិស័យអប់រំរួមចំណែកដល់ "ពង្រឹង" មូលដ្ឋានទិន្នន័យប្រជាជនជាតិ

មូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃវិស័យ អប់រំ ក៏បាន "ពង្រឹង" មូលដ្ឋានទិន្នន័យប្រជាជនជាតិជាមួយនឹងព័ត៌មាន អប់រំ របស់ប្រជាពលរដ្ឋជាង 24 លាននាក់។ បង្កើតភាពងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការចុះឈ្មោះប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងការចូលរៀនបឋមសិក្សា។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា រហូតមកដល់ពេលនេះ បានបញ្ចប់ការសាងសង់មូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់វិស័យអប់រំបាន១០០%ហើយ។ ក្នុងចំណោមនោះ សម្រាប់មូលដ្ឋានទិន្នន័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ទិន្នន័យរបស់ស្ថាប័នអប់រំជិត 22,000 និងក្រុមថែទាំកុមារឯករាជ្យ កំណត់ត្រាគ្រូបង្រៀនជិត 500,000 និងកំណត់ត្រាកុមារជាង 5 លានត្រូវបានគេធ្វើឌីជីថល។ សម្រាប់ទិន្នន័យស្ថាប័នអប់រំទូទៅ ទិន្នន័យនៃស្ថាប័នអប់រំជាង 26,000; កំណត់ត្រាគ្រូបង្រៀនជិត 800,000 និងកំណត់ត្រាសិស្សជាង 18 លានត្រូវបានឌីជីថល។

របកគំហើញក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃការអប់រំនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ និងភាពងាយស្រួលជាច្រើនដល់អ្នកសិក្សា។ (រូបភាព​គំនូរ)

ប្រព័ន្ធព័ត៌មាននៃឧត្តមសិក្សា (HEMIS) ដែលមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 470 កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាង 25,000 កំណត់ត្រាបុគ្គលិកជាង 100,000 នាក់ និងកំណត់ត្រាសិស្សជិត 3 លាន។ ជាពិសេសការអនុវត្តគម្រោងលេខ ០៦ មូលដ្ឋានទិន្នន័យអប់រំបានតភ្ជាប់ដោយជោគជ័យជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2022 មក មូលដ្ឋានទិន្នន័យអប់រំបានតភ្ជាប់ ផ្ទៀងផ្ទាត់ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀន និងសិស្សជាង 24 លាននាក់ ដែលឈានដល់អត្រាជិត 98% ហើយឥឡូវនេះបានឈានដល់ 100% ។ មូលដ្ឋានទិន្នន័យអប់រំក៏បាន "ពង្រឹង" មូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិស្តីពីចំនួនប្រជាជនជាមួយនឹងព័ត៌មានអប់រំរបស់ប្រជាពលរដ្ឋជាង 24 លាននាក់។

ភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិស្តីពីការធានារ៉ាប់រង។ HEMIS បានភ្ជាប់ និងធ្វើសមកាលកម្មការចែករំលែកទិន្នន័យការងាររបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាង 97,000 ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ បច្ចុប្បន្ន ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលកំពុងបន្តពិនិត្យ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទិន្នន័យបញ្ចប់ការសិក្សា ដើម្បីឱ្យមានរបាយការណ៍វាយតម្លៃ និងការវិភាគដែលអាចទុកចិត្តបាន។ ភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិស្តីពីមន្ត្រីរាជការដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងមហាផ្ទៃ។ បច្ចុប្បន្ននេះ កម្រងព័ត៌មានមន្ត្រីរាជការជិត ១៨.០០០នាក់ នៃអង្គភាពក្រោមក្រសួងត្រូវបានរាយការណ៍ ក្នុងចំណោមចំនួនសរុប ២០.០០០ ទៅកាន់មូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ ស្តីពីកម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈ។

ផ្អែកលើទិន្នន័យស្អាត វិស័យអប់រំបាននិងកំពុងដាក់ពង្រាយកម្មវិធីយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីបម្រើប្រជាពលរដ្ឋ៖ ការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់សេវាសាធារណៈតាមអ៊ីនធឺណិត អនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស 100% បេក្ខជនប្រហែល 1 លាននាក់ក្នុងមួយឆ្នាំចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់សេវាសាធារណៈតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីបម្រើបេក្ខជនជិត 700,000 នាក់ ដើម្បីចុះឈ្មោះបំណងប្រាថ្នាចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ បង់ថ្លៃចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងបេក្ខជនបញ្ជាក់ពីការចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ ជាពិសេសចាប់ពីឆ្នាំ 2023 តទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ ដើម្បីដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការនូវឧបករណ៍រុករកទិន្នន័យប្រជាជននៅលើប្រព័ន្ធទិន្នន័យវិស័យអប់រំ ដើម្បីបម្រើដល់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងបញ្ជាក់ព័ត៌មានស្នាក់នៅរបស់បេក្ខជនសម្រាប់ការចូលរៀននៅបឋមសិក្សា។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ បេក្ខជនរាប់លាននាក់ដែលអនុវត្តការចូលរៀនបឋមសិក្សា និងបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យបានប្រើប្រាស់សេវាកម្មនេះ។

ដោយបញ្ជាក់ថា មូលដ្ឋានទិន្នន័យនេះនឹងរួមចំណែកកែសម្រួល និងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តការងារ កាត់បន្ថយការខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើន និងការបង្កើនគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពការងារ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា នាពេលខាងមុខ អង្គភាពក្រោមឱវាទរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបន្តផ្តោតលើការអនុវត្តការងារដែលរដ្ឋាភិបាល នាយករដ្ឋមន្រ្តី និងគណៈកម្មាធិការជាតិផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ដូចជា៖ ការបញ្ចប់ការសាកល្បងអនុវត្តគម្រោងការបង្រៀនកម្រិតបឋមសិក្សាតាមប្រព័ន្ធឌីជីថល ស្តីពីការបញ្ជូនបន្តតាមប្រព័ន្ធឌីជីថល។ ប្រតិចារិកក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025; ការដាក់ឱ្យដំណើរការ និងប្រើប្រាស់ផលិតផលដែលទទួលបានពីគម្រោងសាងសង់មជ្ឈមណ្ឌលគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការអប់រំ។ ស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតផែនការអនុវត្តភារកិច្ច "កសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល" ឆ្នាំ២០២៥; ការផ្សព្វផ្សាយក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់អ្នកសិក្សា; ផ្ញើជូននាយករដ្ឋមន្ត្រី ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយគម្រោងសាកល្បង ស្តីពីការអនុវត្តគំរូអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យឌីជីថល គម្រោងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបម្រើការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាទូទៅ និងគម្រោងទី០៦ ជាពិសេស...

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាភារកិច្ចសំខាន់មួយ និងរបកគំហើញដើម្បីច្នៃប្រឌិតការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាទូទៅ និងច្នៃប្រឌិតការគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ ជាពិសេស។ នេះ​ក៏​ជា​ខ្លឹមសារ​ដែល​រដ្ឋាភិបាល និង​នាយក​រដ្ឋមន្ត្រី​ចាប់​អារម្មណ៍ និង​បើក​កិច្ចប្រជុំ​ជា​ប្រចាំ។ ជាពិសេស លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យប្រធានអង្គភាពយកចិត្តទុកដាក់ដោយផ្ទាល់ចំពោះ និងជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាល។ យោងតាមប្រធានផ្នែកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាមួយនឹងវិស័យទ្រង់ទ្រាយធំ បញ្ហាប្រឈមជាច្រើន និងការងារដែលមិនធ្លាប់មានដោយងាយស្រួល ដូចជាវិស័យអប់រំ ភាពវៃឆ្លាត បទពិសោធន៍ ការប្តេជ្ញាចិត្ត និងគំនិតផ្តួចផ្តើម គឺជាការចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តការងារនេះ។

ទាក់ទិននឹងកិច្ចការបន្ទាន់មួយចំនួន រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានស្នើថា នាយកដ្ឋាន និងផ្នែកនីមួយៗត្រូវចុះបញ្ជីរាល់ភារកិច្ចជាក់លាក់ ដើម្បីអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាល ដើម្បីបម្រើការគ្រប់គ្រងរដ្ឋស្របតាមអង្គភាពរបស់ខ្លួន; មានការសម្របសម្រួលនិងការតភ្ជាប់រវាងអង្គភាព; ដាក់ពង្រាយកម្មវិធីមួយចំនួនភ្លាមៗក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងឧស្សាហកម្ម និងបង្កើត និងដាក់ពង្រាយក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់មន្ត្រី និងមន្ត្រីរាជការនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តប្រតិចារិកឌីជីថល ដែលកំពុងដាក់ឱ្យដំណើរការសាកល្បងទូទាំងប្រទេស រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានកត់សម្គាល់ថា អង្គភាពបង្គោលបន្ថែមលើការវាយតម្លៃសកម្មភាពសាកល្បង ត្រូវស្នើការងារបន្ទាប់ ដើម្បីត្រៀមដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី...

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/giao-duc/co-so-du-lieu-nganh-giao-duc-gop-phan-lam-giu-cho-co-so-du-lieu-quoc-gia-ve-dan-cu-i737024/