កូនខ្ញុំនិយាយថា ការឈប់រៀនបន្ថែមម៉ោងមានអារម្មណ៍ដូចជាថ្ងៃឈប់សម្រាកបុណ្យចូលឆ្នាំចិនលើកទីពីរ។

(កាសែតដានទ្រី) - អ្នកស្រី ង្វៀន ធីមិញ ក្វៀន (បាក់ទឺលៀម ហាណូយ ) បានចែករំលែកសេចក្តីរីករាយរបស់កូនៗរបស់គាត់ បន្ទាប់ពីសាលារៀនបានប្រកាសផ្អាកថ្នាក់បន្ថែម។

កូនរបស់អ្នកស្រី មិញ ក្វៀន កំពុងរៀនថ្នាក់ទី៦ នៅសាលារដ្ឋមួយក្នុងស្រុកបាក់ទឺលៀម។ មុនពេលសារាចរលេខ២៩ ចូលជាធរមាន កូនរបស់គាត់បានចូលរៀនបន្ថែមបីរសៀលក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅសាលា។ លើសពីនេះ គាត់បានចុះឈ្មោះកូនរបស់គាត់ចូលរៀនថ្នាក់គណិតវិទ្យាជាមួយគ្រូប្រចាំថ្នាក់ពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

ចាប់តាំងពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍សប្តាហ៍មុនមក កូនរបស់អ្នកស្រី ក្វៀន បានឈប់ចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមទាំងស្រុង។ «វាមានអារម្មណ៍ដូចជាថ្ងៃឈប់សម្រាកបុណ្យតេតលើកទីពីរ» គឺជាសុភមង្គលរបស់កូនគាត់ បន្ទាប់ពីអាចស្នាក់នៅផ្ទះរៀងរាល់រសៀលក្នុងអំឡុងពេលសប្តាហ៍ និងមិនចាំបាច់ទៅរៀនថ្នាក់គណិតវិទ្យាបន្ថែមនៅថ្ងៃអាទិត្យ។

"ខ្ញុំមានកូនពីរនាក់។ កូនច្បងរៀនថ្នាក់ទី១០។ បងប្អូនស្រីទាំងពីរអាចចម្អិនអាហារដោយខ្លួនឯងបាន។ នៅពេលរសៀល ខ្ញុំផ្ញើសារទៅពួកគេដើម្បីរំលឹកពួកគេឱ្យសិក្សា និងធ្វើកិច្ចការផ្ទះឱ្យរួចរាល់ មុនពេលលេងអ្វីដែលពួកគេចង់"។

មិនត្រឹមតែកូនៗរបស់ខ្ញុំសប្បាយចិត្តទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏មានអារម្មណ៍ធូរស្រាលផងដែរ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេនឹងទៅជាយ៉ាងណានៅពេលអនាគតទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះ ខ្ញុំរីករាយដែលពួកគេមិនចាំបាច់រវល់នឹងការសិក្សាច្រើនពេកនោះទេ។

អ្នកស្រី ក្វៀន បានចែករំលែកថា «កាលពីសប្តាហ៍មុន គ្រូមិនបានផ្ញើសារណាមួយអំពីកុមារដែលធ្វេសប្រហែសកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេទេ។ ពួកគេនៅតែមានស្មារតីក្នុងការបំពេញកិច្ចការរបស់ពួកគេ។ ចំពោះការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទកាន់តែច្រើន នោះជារឿងដែលមិនអាចជៀសវាងបាន»។

សិស្សានុសិស្ស​កំពុង​ប្រឡង​ចូល​ថ្នាក់​ទី១០ នៅ​ទីក្រុង​ហាណូយ (រូបថត៖ ម៉ាញ ក្វាន់)។

អ្នកស្រី វូ ធី ភឿង (ស្រុកហៃបាទ្រុង ទីក្រុងហាណូយ) មានកូនពីរនាក់ ម្នាក់រៀនថ្នាក់ទី៩ និងម្នាក់ទៀតរៀនថ្នាក់ទី៦។ «សុភមង្គល» គឺជាអារម្មណ៍រួមរបស់អ្នកទាំងពីរ។

«កូនទាំងពីររបស់ខ្ញុំមានទម្លាប់សិក្សាដោយខ្លួនឯង ដូច្នេះការឈប់រៀនបន្ថែមមិនបានប៉ះពាល់ដល់ពួកគេច្រើនទេ។ កូនស្រីថ្នាក់ទី៩ របស់ខ្ញុំដំបូងឡើយមានការព្រួយបារម្ភបន្តិចអំពីគណិតវិទ្យា។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីព្យាយាមរៀនវាដោយខ្លួនឯង នាងបាននិយាយថានាងយល់អំពីវា។ នាងមានគោលបំណងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យគីមលៀន ដូច្នេះនាងកំពុងខិតខំធ្វើការយ៉ាងខ្លាំង»។

អ្នកស្រី ភឿង បានមានប្រសាសន៍ថា «សម្រាប់ក្មេងប្រុសថ្នាក់ទីប្រាំមួយ ថ្នាក់បន្ថែមគឺល្អ ប៉ុន្តែការមិនមានថ្នាក់បន្ថែមក៏ល្អដែរ។ គាត់មិនបានយកចិត្តទុកដាក់ទេ។ រាល់ពេលដែលខ្ញុំសួរគាត់អំពីកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ គាត់និយាយថាគាត់បានធ្វើវារួចហើយនៅក្នុងថ្នាក់។ ក្រៅពីនេះ ដោយសារតែគាត់មានចំណង់ចំណូលចិត្តលើ STEM ការមិនមានថ្នាក់បន្ថែមនឹងផ្តល់ពេលវេលាច្រើនដល់គាត់សម្រាប់ចំណង់ចំណូលចិត្តនេះ»។

អ្នកស្រី ង្វៀន មិញ ត្រាង (ណាំ ទឺ លៀម ហាណូយ) បានអត្ថាធិប្បាយថា «ឪពុកម្តាយដែលកូនរបស់ពួកគេមានភាពសកម្ម និងមានការលើកទឹកចិត្តដោយខ្លួនឯងក្នុងការសិក្សា ស្ទើរតែតែងតែសប្បាយចិត្តជានិច្ច»។

អ្នកស្រី ត្រាង គឺជាឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី១១ និងជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់។ កូនរបស់គាត់កំពុងត្រៀមប្រឡង IELTS និង SAT ដូច្នេះគាត់ត្រូវផ្តោតពេលវេលាទាំងអស់របស់គាត់ទៅលើវា។ ការឈប់បង្រៀនដោយមិននឹកស្មានដល់បានប្រែក្លាយទៅជាមានប្រយោជន៍។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមអ្នកស្រី ត្រាង មួយសប្តាហ៍គឺខ្លីពេកក្នុងការនិយាយថាតើការបញ្ឈប់ថ្នាក់បន្ថែមល្អឬអាក្រក់សម្រាប់សិស្ស សូម្បីតែអ្នកដែលស្ថិតនៅក្នុងក្រុមកំពូលក៏ដោយ។

«ការរៀនសូត្រមិនអាចបំបែកចេញពីការប្រឡងបានទេ។ ការធ្វើតេស្តគឺជាវិធានការសំខាន់មួយសម្រាប់វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀនសូត្រ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាច្បាស់ណាស់ថាសិស្សានុសិស្សឥឡូវនេះមានភាពធូរស្រាល និងស្រួលខ្លួនជាងមុន»។

អ្នកស្រី ត្រាង បានមានប្រសាសន៍ថា «ការលួងលោមផ្លូវចិត្តអាចជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សិស្សមួយចំនួន និងជាឧបសគ្គសម្រាប់សិស្សដទៃទៀត។ ដូច្នេះ ទោះបីជាវាជាការរីករាយក៏ដោយ ឪពុកម្តាយត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកូនៗរបស់ពួកគេបន្ថែមទៀត ដើម្បីបង្កើតច្បាប់ និងវិន័យសម្រាប់ការសិក្សា»។

ពីទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត អ្នកស្រី ហួង ធីវ៉ាន់ ជាគ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅ ក្រុងហៃឌឿង ជឿជាក់ថា បទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀនសិស្សដែលមានគុណវិបត្តិ បានធ្វើឱ្យសិស្សដែលមានគុណវិបត្តិ និងអ្នកដែលស្ថិតក្នុងកម្រិតមធ្យម។

«ការពិតគឺថា មិនមែនសិស្សទាំងអស់សុទ្ធតែមានសំណាងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ពីក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេនោះទេ។ ក្នុងរយៈពេលជិត 20 ឆ្នាំនៃការងារនេះ ខ្ញុំបានជួបសិស្សជាច្រើនដែលរស់នៅឆ្ងាយពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ឬអ្នកដែលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេមិនអើពើ។ បើគ្មានការណែនាំយ៉ាងជិតស្និទ្ធពីគ្រូរបស់ពួកគេទេ វាពិបាកណាស់សម្រាប់សិស្សទាំងនេះក្នុងការរីកចម្រើន»។

កុំរំពឹងថាគ្រូបង្រៀននឹងអាចបង្រៀនសិស្សអំពីសមត្ថភាពក្នុងការរៀនសូត្រដោយឯករាជ្យ។ សមត្ថភាពក្នុងការរៀនសូត្រដោយឯករាជ្យជាធម្មតាត្រូវបានរកឃើញតែនៅក្នុងកុមារដែលទទួលបាន ការអប់រំ ល្អតាំងពីក្មេង រួមទាំងគ្រួសារ និងសាលារៀនផងដែរ។

នេះជាអ្វីដែលសិស្សដែលមានជីវភាពខ្វះខាតមិនមាន។ ពួកគេត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមពីគ្រូរបស់ពួកគេ។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ពួកគេត្រូវការការរៀនសូត្របន្ថែម។

លោកស្រី វ៉ាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា «សម្រាប់សិស្សទាំងនោះ គ្មានគ្រូបង្រៀន ឬសាលារៀនណាមួយនឹងគិតថ្លៃសម្រាប់ការបង្រៀននោះទេ។ ប៉ុន្តែបទប្បញ្ញត្តិថ្មីដែលថា សូម្បីតែការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃក៏មិនអាចលើសពីពីរមេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍ដែរ មានន័យថា ចំណេះដឹងនឹងរសាយបាត់ទៅមុនពេលវាមានឱកាសជ្រាបចូល»។

លោកស្រី វ៉ាន់ បានសម្តែងនូវបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់សម្រាប់គោលការណ៍ណែនាំបន្ថែម ដើម្បីជៀសវាងការធ្វើឱ្យសិស្សដែលមានស្ថានភាពលំបាកជួបការលំបាក។

លោកស្រី វ៉ាន់ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «សមត្ថភាព និងកាលៈទេសៈរបស់សិស្សម្នាក់ៗគឺខុសគ្នា ដែលតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនអនុវត្តឧបករណ៍ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យសម្រេចបានលទ្ធផល។ ការកំណត់បរិមាណពេលវេលាបង្រៀនបន្ថែម និងការអនុវត្តតួលេខតែមួយចំពោះសិស្សទាំងអស់ គឺផ្ទុយនឹងគោលការណ៍នៃការបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈខុសប្លែកគ្នា»។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm