មន្ត្រីអប់រំជួបការលំបាក

TP - បន្ទាប់ពីជាងមួយខែនៃប្រតិបត្តិការគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត វិស័យអប់រំនៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើនបានចាប់ផ្តើមបង្ហាញពីការលំបាកជាក់ស្តែង។

Báo Tiền Phong•04/08/2025

អ្នកជំនាញថ្នាក់ឃុំជាច្រើនដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យគ្រប់គ្រងសាលារៀន មិនមែនមកពីវិស័យ អប់រំ ទេ ហើយអ្នកខ្លះថែមទាំងបានសិក្សាពីការគ្រប់គ្រងដីធ្លី និងការចិញ្ចឹមសត្វទៀតផង។ កង្វះជំនាញ និងការភ័ន្តច្រឡំក្នុងប្រតិបត្តិការ និងការសម្របសម្រួល កំពុងបង្កបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់វិស័យអប់រំ ជាពិសេសនៅពេលដែលឆ្នាំសិក្សាថ្មីខិតជិតមកដល់។

យោងតាមស្ថិតិរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រហែល 70-80% នៃអ្នកជំនាញអប់រំនៅតាមឃុំ និងសង្កាត់ មិនមានជំនាញ ឬបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យនេះទេ ប៉ុន្តែត្រូវគ្រប់គ្រង និងដឹកនាំការអប់រំ។

មន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំដែលគ្មានជំនាញនឹងជួបការលំបាកក្នុងការណែនាំ និងដឹកនាំសាលា (រូបភាពរូបភាព)

អ្នកស្រី Nguyen Dieu Binh អ្នកជំនាញមកពីនាយកដ្ឋានវប្បធម៌ និងសង្គម Lang Ward ( ហាណូយ ) បានឲ្យដឹងថា ថ្វីត្បិតតែលោកស្រីធ្លាប់បម្រើការនៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកក៏ដោយ ប៉ុន្តែលោកស្រីទទួលបន្ទុកផ្នែកអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ នៅពេលផ្ទេរមកវួដ អ្នកស្រីត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅមើលការខុសត្រូវលើសាលាចំនួន ៩ ចាប់ពី មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដូច្នេះហើយអ្នកស្រីមិនមានជំនាញស៊ីជម្រៅទេ ហើយការប្រឹក្សាលើការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំគ្រប់កម្រិត ហើយការអនុវត្តជាក់ស្តែងគឺពិបាក។

មន្ត្រីរាជការថ្នាក់ឃុំមួយចំនួនដែលទទួលបន្ទុកអប់រំពីមុនធ្លាប់បម្រើការនៅការិយាល័យស្ថិតិ មន្ទីរកសិកម្ម និងបរិស្ថាន សហជីពនារី មន្ទីរយុត្តិធម៌... មន្ត្រីរាជការថ្នាក់ឃុំជាច្រើនមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ សម្ពាធ បន្ទុកលើសទម្ងន់ មិនយល់ និងមិនអាចគ្រប់គ្រងការងារដែលបានចាត់តាំងទាំងអស់។

លោក Nguyen Tien Bac នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Cao Phong (Phu Tho) បានចែករំលែកថា ឆ្នាំសិក្សាថ្មីខិតជិតមកដល់ សាលាបានរៀបចំផែនការអប់រំ និងរៀបចំសម្ភារៈបរិក្ខារយ៉ាងសកម្ម ប៉ុន្តែនៅមានការលំបាកមួយចំនួនដូចជា កង្វះគ្រូបង្រៀន។ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនតាមសាលាក្រោមឃុំគឺចាត់ឲ្យទៅមន្ទីរវប្បធម៌និងសង្គម ប៉ុន្តែមិនបានបំពេញតួនាទីឲ្យបានល្អទេ ទើបសាលាស្ថិតក្នុងការរង់ចាំ។ ខណៈដែលនៅសល់តែ១ខែទៀតប៉ុណ្ណោះក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី ការជ្រើសរើសគ្រូសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំគឺពិតជាមិនអាចទៅរួចទេ។

យោងតាមលោក Tran The Cuong ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ បានឲ្យដឹងថា ក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ទីក្រុងហាណូយមានឃុំ និងសង្កាត់ចំនួន ១២៦។ មន្ត្រីរាជការនៃមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គម មានចំនួន ៣៤៧នាក់ ប៉ុន្តែមានតែ ២៥%ប៉ុណ្ណោះ ដែលបានបម្រើការក្នុងវិស័យអប់រំ។ តាមពិតទៅ មានកម្មាភិបាលក្នុងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលពីមុនទទួលបន្ទុកលើវិស័យតែមួយ ប៉ុន្តែឥឡូវត្រូវទទួលបន្ទុកលើការអប់រំទាំងបីកម្រិត។ ក្នុងមួយខែកន្លងទៅ ហាណូយបានស្នើដំណោះស្រាយនៃការរៀបចំក្រុមជំនាញតាមវិសាលភាពនៃស្រុកមុនៗ។ លោក Cuong បាននិយាយថា "វិធីសាស្រ្តនេះគឺល្អសម្រាប់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ រៀបចំការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។ ហាណូយក៏ទាមទារឱ្យក្រុមប្រឹក្សាសាលា និងគ្រូបង្រៀនជួយអាជ្ញាធរ និងមន្ទីរវប្បធម៌ និងអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំក្នុងបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ... "។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការស្ទង់មតិរហ័សលើមន្ត្រីរាជការប្រមាណ ១០០០ នាក់ដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបម្រើការងារនៅមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមនៅថ្នាក់ឃុំ បង្ហាញថា ប្រមាណ ១/៣ មានជំនាញក្នុងវិស័យអប់រំ នៅសល់គ្មានជំនាញ និងគ្មានបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យនេះទេ។ មានករណីដែលអ្នកជំនាញពិតជា "មិនពាក់ព័ន្ធ" ដូចជាបរិញ្ញាបត្រផ្នែកគ្រប់គ្រងដីធ្លី ការចិញ្ចឹមសត្វ... ឥឡូវនេះត្រូវបានចាត់ឱ្យធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ។

បញ្ហាកង្វល់ពីរ

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា នៅពេលដំណើរការរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត តួនាទីរបស់មន្ត្រីរាជការថ្នាក់ឃុំ និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបង្កើតការងារថ្មី។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានពិនិត្យ និងចេញអនុក្រឹត្យចំនួន២ ស្តីពីការគ្រប់គ្រងវិមជ្ឈការ ការធ្វើប្រតិភូកម្ម និងការប្រគល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើវិស័យអប់រំ និងបានចេញសារាចរណែនាំចំនួន៦។

ទោះបីជានៅតែមានការលំបាក និងមានការភ័ន្តច្រឡំក៏ដោយ ការអនុវត្តរបស់រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត មានគោលបំណងដំណើរការប្រព័ន្ធអប់រំក្នុងប្រទេសទាំងមូលឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងជាងពេលមុន។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តជួយដល់វិស័យអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ និងចាត់ទុកជាបន្ទាន់នេះ ព្រោះថ្នាក់ឃុំ គឺជាប្លុកមូលដ្ឋានបំផុតក្នុងប្រព័ន្ធ ហើយក៏ជាប្លុកដែលកំពុងប្រឈមនឹងការភ័ន្តច្រឡំដំបូងផងដែរ។ ការពិតតម្រូវឱ្យមានការបណ្ដុះបណ្ដាល និងស្ដង់ដារបុគ្គលិក ដោយគិតគូរពីគំរូនៃក្រុមសាលាអន្តរឃុំ ឬក្រុមអប់រំឯកទេសដែលនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដោយទទួលបន្ទុកក្រុមនៃសាលារៀនជិតខាងចំនួន 3-5 ។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី សន បញ្ហាចំនួនពីរដែលមូលដ្ឋានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសនាពេលនេះ គឺការតែងតាំង និងជ្រើសរើសបុគ្គលិកបង្រៀន។ សារាចរណែនាំលេខ ១៥ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលថ្មីៗនេះ បានចេញយ៉ាងច្បាស់អំពីសិទ្ធិអំណាចក្នុងការតែងតាំងថ្នាក់ដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំ។ ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន គឺបានចែងយ៉ាងច្បាស់ថា វិស័យអប់រំមានទំនួលខុសត្រូវ ពិសេសប្រគល់តួនាទីឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែការស្នើសុំពីស្ថាប័នអប់រំ ថ្នាក់ឃុំជាអ្នកទទួលខុសត្រូវក្នុងការសំយោគ។