ធានាតម្លាភាព និងយុត្តិធម៌

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានចេញសារាចរណែនាំលេខ 06/2025/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 19 ខែមីនា ឆ្នាំ 2025 វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួនក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់វិស័យអប់រំកុមារតូច។ ការកែសម្រួលទាំងនេះមានគោលបំណងលើកកម្ពស់តម្លាភាព យុត្តិធម៌ និងកែលម្អគុណភាពនៃការចូលរៀន។

មិនមានការចូលរៀនមុនទៀតទេ; ត្រូវតែប្រើលទ្ធផលសិក្សាថ្នាក់ទី 12 ទាំងមូលសម្រាប់ការចូលរៀន

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនឹងមិនមានការចូលរៀនមុនទៀតទេ។ ជាក់ស្តែងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការដាក់ពាក្យចូលរៀនដំបូងបានធ្វើឱ្យរយៈពេលចូលរៀនកាន់តែយូរ ហើយបេក្ខជនត្រូវទៅស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនដើម្បីស្នើសុំការបញ្ជាក់ពីលទ្ធផលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ ដែលនាំឱ្យខ្ជះខ្ជាយធនធានសង្គម។ ជាពិសេស ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនបានអំពាវនាវឱ្យចូលរៀនមុនចំនួនច្រើន ប៉ុន្តែចំនួនបេក្ខជនចុះឈ្មោះមានតិចណាស់ ដែលបង្ហាញថាការចូលរៀនដំបូងមិនមានប្រសិទ្ធភាព។

លើសពីនេះ នៅពេលដែលស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដំណើរការការចូលរៀនដំបូងដោយប្រើលទ្ធផលសិក្សាពី 1 ដល់ 5 ឆមាសរបស់វិទ្យាល័យ ជំនួសឱ្យការប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃឆ្នាំទី 12 ទាំងមូល (ឆមាសទី 2) វាប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការសិក្សា និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរបស់សិស្ស ដោយហេតុនេះប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ ដើម្បីធានា ថា និស្សិតត្រូវបានបំពាក់យ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងចំណេះដឹងមូលដ្ឋានចាំបាច់ដើម្បីសិក្សាកម្មវិធីនៅសាកលវិទ្យាល័យ ចាប់ពីឆ្នាំនេះតទៅ បទបញ្ជាកំណត់ថាការចូលរៀនមុនដំបូងនឹងមិនត្រូវបានធ្វើឡើងទៀតទេ ។

បទប្បញ្ញត្តិថ្មីក៏ចែងថា នៅពេលប្រើប្រាស់ លទ្ធផលសិក្សា មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សម្រាប់ការចូលរៀន បេក្ខជនត្រូវប្រើលទ្ធផលសិក្សាថ្នាក់ទី១២ទាំងមូល។ លើសពីនេះទៀត ដើម្បីធានាថាការរួមចំណែកនៃលទ្ធផលសិក្សាថ្នាក់ទី 12 ទាំងមូលមិនទាបពេកនៅពេលគណនាពិន្ទុចូលរៀន បទបញ្ជាកំណត់ថាទម្ងន់នៃលទ្ធផលសិក្សាថ្នាក់ទី 12 សម្រាប់ការចូលរៀនគឺមិនតិចជាង 25% ។

ប្រកាសជាសាធារណៈអំពីច្បាប់សម្រាប់បំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនដែលមានសមមូល ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងតម្លាភាព។

បទប្បញ្ញត្តិថ្មីចែងថាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលប្រើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនច្រើនត្រូវតែកំណត់ច្បាប់បំប្លែងសមមូលសម្រាប់កម្រិតបញ្ចូល និងពិន្ទុចូលរៀន វិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងបន្សំនៃការចូលរៀន។ នេះ​បើ​តាម​សេចក្តី​ណែនាំ​ទូទៅ​របស់​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះហើយ សាលារៀនមិនត្រូវបែងចែកកូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀន ដើម្បីជៀសវាងហានិភ័យ នៅពេលពិចារណាការចូលរៀនតាមកូតានៃវិធីសាស្ត្រនីមួយៗ ដូចជាភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុរវាងវិធីសាស្ត្រធំពេក វិធីសាស្ត្រខ្លះមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ ពិន្ទុចូលរៀនផ្អែកលើប្រតិចារិកទាបជាងពិន្ទុចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ។ ល។

លើសពីនេះទៀត ដើម្បីធានាថាបេក្ខជនមានព័ត៌មានពេញលេញក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការពាក្យសុំ បទបញ្ជាចែងថាច្បាប់បំប្លែងសមមូលត្រូវតែប្រកាសជាសាធារណៈនៅពេលចុងក្រោយបង្អស់ ស្របពេលដែលកម្រិតនៃការធានាគុណភាពចូលរៀនត្រូវបានប្រកាស។

បេក្ខជនមិនចាំបាច់ជ្រើសរើសកូដវិធីសាស្រ្ត កូដបន្សំ... ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្មវិធីឱ្យបានច្បាស់លាស់ មេក្រុមបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលពួកគេចង់សិក្សា ដើម្បីសម្រេចចិត្តចុះឈ្មោះ។ ប្រព័ន្ធគាំទ្រការចុះឈ្មោះចូលរៀនទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តដែលមានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុតរបស់បេក្ខជនសម្រាប់ការពិចារណាចូលរៀន។

ចំនួនមិនកំណត់នៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន

ឆ្នាំ 2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលវគ្គសិក្សាជីវវិទ្យាក្រោមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅថ្មី (កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018) នឹងធ្វើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញបទប្បញ្ញត្តិការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ ដែលបង្កើនចំនួនមុខវិជ្ជាដែលសិស្សអាចជ្រើសរើសបាន។ ដូច្នេះ ដើម្បីធានាបាននូវឱកាសសម្រាប់និស្សិតមកពីតំបន់ផ្សេងៗក្នុងការចូលរៀន បទបញ្ជាបានដកចេញនូវតម្រូវការសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដែលកម្មវិធីសំខាន់ៗនីមួយៗ និងកម្មវិធីនីមួយៗមានអតិបរមាចំនួន 4 បន្សំ។ មិនមានដែនកំណត់លើចំនួននៃការបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនទេ។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាព និងមូលដ្ឋានគ្រឹះចំណេះដឹងចាំបាច់សម្រាប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ បទបញ្ជាចែងថា ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលប្រើសម្រាប់ការចូលរៀនរួមមានមុខវិជ្ជាសមស្របយ៉ាងហោចណាស់ 3 រួមទាំងគណិតវិទ្យា ឬអក្សរសាស្រ្តដែលមានពិន្ទុមិនតិចជាង 25%។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2026 មុខវិជ្ជាទូទៅនៃការរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវតែរួមចំណែកយ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃពិន្ទុដែលមានទម្ងន់។

ប្រើវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសសមស្របដើម្បីបំប្លែងទៅជាពិន្ទុភាសាបរទេសក្នុងការចូលរៀន។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ មានស្ថានភាពមួយដែលស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនបានបំពានលើការប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសក្នុងដំណើរការចូលរៀន សូម្បីតែការប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីកំណត់ឱកាសចូលរៀនរបស់បេក្ខជន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការចូលប្រើវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសមានភាពខុសប្លែកគ្នារវាងសិស្សក្នុងតំបន់ផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះ បទប្បញ្ញត្តិថ្មីចែងថា សាលារៀនអាចបំប្លែងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសទៅជា ពិន្ទុមុខវិជ្ជាភាសាបរទេស ដើម្បីបញ្ចូលក្នុងក្រុមមុខវិជ្ជាចូលរៀន ប៉ុន្តែពិន្ទុមុខវិជ្ជាភាសាបរទេសដែលបានបំប្លែងពីវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសមានពិន្ទុទម្ងន់ដែលមិនអាចលើសពី 50% ។

ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនេះ បេក្ខជន នៅតែអាចប្រើប្រាស់កម្លាំងរបស់ពួកគេបានច្រើនបំផុត ដើម្បីបង្កើនឱកាសរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ខណៈពេលដែលនៅតែធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌។

ពិន្ទុសរុបមិនលើសពី 10% នៃពិន្ទុអតិបរមានៃមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ។

ក្រៅពីការពិតដែលថាអាចមានភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀនដោយសារការរំលោភបំពាននៃការចូលរៀនដោយផ្អែកលើវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស បទប្បញ្ញត្តិនៃ ពិន្ទុ សរុប ការបន្ថែម (ពិន្ទុប្រាក់រង្វាន់ ពិន្ទុលើកទឹកចិត្ត) ទៅនឹងសមិទ្ធផលផ្សេងៗគ្នា និងវិញ្ញាបនបត្របេក្ខជន (ផងដែរ) ធំក៏អាចនាំឱ្យមានភាពអយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនដែលមិនមានពិន្ទុបន្ថែម (សម្រាប់ហេតុផលគោលបំណង មិនមែនដោយសារតែសមត្ថភាព) សម្រាប់ការចូលរៀនដូចគ្នា។ ដូច្នេះបទប្បញ្ញត្តិកំណត់ដែនកំណត់នៃពិន្ទុបន្ថែមសរុបមិនលើសពី 10% នៃពិន្ទុអតិបរមានៃមាត្រដ្ឋានពិន្ទុចូលរៀន (ឧទាហរណ៍ជាមួយនឹងមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ អតិបរមាគឺ 3 ពិន្ទុ) ដើម្បីបង្កើតឱកាសត្រឹមត្រូវក្នុងការចូលរៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលនៅតែមានពិន្ទុបន្ថែម ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវការបញ្ចូល និងការកេងប្រវ័ញ្ចអតិបរមានៃកម្លាំងបុគ្គលរបស់បេក្ខជន។

បេក្ខជននីមួយៗមានឱកាសសម្រេចបានពិន្ទុអតិបរមានៅលើមាត្រដ្ឋានពិន្ទុ ប៉ុន្តែគ្មានបេក្ខជនណាដែលមានពិន្ទុ (ពិន្ទុបន្ថែមគ្រប់ប្រភេទ និងពិន្ទុអាទិភាព) លើសពីពិន្ទុអតិបរមានេះទេ។

* សូមមើលសារាចរក្នុងឯកសារភ្ជាប់។/.

ប្រភព៖ https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10393