ការបណ្តុះបណ្តាលសហការអន្តរជាតិ៖ ចំណុចសំខាន់មួយ

GD&TĐ - កម្មវិធីរួមគ្នាអន្តរជាតិបានក្លាយជាទិសដៅបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលវែងនៅតាមស្ថាប័នជាច្រើន ដើម្បីរៀបចំនិស្សិតជាមួយនឹងសមត្ថភាពធ្វើសមាហរណកម្មដ៏ទូលំទូលាយ។

លែងគ្រាន់តែជាជម្រើស "បន្ថែម" សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យទៀតហើយ កម្មវិធីរួមគ្នាអន្តរជាតិបានក្លាយជាទិសដៅបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលវែងនៅតាមស្ថាប័នជាច្រើន ដោយមានគោលបំណងរៀបចំនិស្សិតជាមួយនឹងជំនាញធ្វើសមាហរណកម្មដ៏ទូលំទូលាយ។

វាមិនមែនគ្រាន់តែអំពីការរៀនមុខវិជ្ជានោះទេ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ដាំង តាន់ ហៀប ប្រធាននាយកដ្ឋានសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ នៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា បន្ថែមពីលើការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ សាកលវិទ្យាល័យនេះផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើការផ្តល់ជំនាញទន់ដល់និស្សិត ជំនាញភាសាបរទេស និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសការងារអន្តរជាតិ។

យោងតាមលោក សកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា និងចលនាសិស្សជាច្រើនត្រូវបានរៀបចំជាប្រចាំ ដូចជា៖ ការប្រកួតវីដេអូនិយាយជាសាធារណៈ ការប្រកួតសម្រស់សិស្ស HUIT ព្រឹត្តិការណ៍កីឡា និងកម្មវិធីវប្បធម៌... តាមរយៈសកម្មភាពទាំងនេះ សិស្សានុសិស្សអភិវឌ្ឍទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ជំនាញទំនាក់ទំនង និងសមត្ថភាពធ្វើការជាក្រុម។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលភាសាបរទេសត្រូវបានវិនិយោគយ៉ាងទូលំទូលាយដោយមហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស និងអង្គភាពឯកទេស រួមទាំងមជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេស និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល និងធ្វើតេស្តភាសាបរទេស។ និស្សិតអាចបន្តមុខវិជ្ជាឯកទេសដូចជា ភាសាអង់គ្លេស និងភាសាចិន ខណៈពេលដែលក៏ត្រូវបានផ្តល់ឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេចាប់ពីដំណាក់កាលចូលរៀនតាមរយៈគោលនយោបាយបំលែង និងផ្តល់ពិន្ទុអាទិភាពសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិដូចជា IELTS, TOEIC, TOEFL ឬ VSTEP។

កម្មវិធីរួមគ្នាអន្តរជាតិត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាបរិយាកាសមួយដែលជួយសិស្សឱ្យទទួលបានស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលសកល និងប្រមូលបទពិសោធន៍សមាហរណកម្មជាក់ស្តែង។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាលាបានបង្កើតភាពជាដៃគូជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសចិន ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យ Ludong សាកលវិទ្យាល័យភាសា និងវប្បធម៌ប៉េកាំង សាកលវិទ្យាល័យនៅតៃវ៉ាន់ (ចិន) ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៌ចិន សាកលវិទ្យាល័យសិក្សាបរទេស Wenzao និងសាកលវិទ្យាល័យ Shinawatra នៅប្រទេសថៃ។

កម្មវិធីសិក្សាទាំងនេះផ្តោតលើភាសាចិន ពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ រដ្ឋបាលពាណិជ្ជកម្មជាដើម។ ជាលទ្ធផល និស្សិតមិនត្រឹមតែសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាអន្តរជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានឱកាសទទួលបានបរិយាកាសសិក្សាពហុវប្បធម៌ ដែលរៀបចំពួកគេសម្រាប់ការសិក្សា និងធ្វើការនៅបរទេសបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ទន្ទឹមនឹងនេះ លោកស្រី ង្វៀន ហួង ធៀន ធូ ប្រធានក្រុមចូលរៀន នាយកដ្ឋានទីផ្សារ និងចូលរៀន នៃសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-អាល្លឺម៉ង់ ជឿជាក់ថា តម្លៃដ៏អស្ចារ្យនៃបរិយាកាសអន្តរជាតិមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅក្នុងចំណេះដឹងសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា និងចូលរួមក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពហុជាតិសាសន៍ផងដែរ។

អ្នកស្រី ធូ បានកត់សម្គាល់ថា ជំនាញអន្តរវប្បធម៌ជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីការគិត ការលើកទឹកចិត្ត និងវិធីសាស្រ្តធ្វើការរបស់មិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេមកពីប្រទេសផ្សេងៗ។ នេះធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នករៀនក្នុងការសហការ ធ្វើការជាក្រុម និងធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងបរិយាកាសអន្តរជាតិ។

អត្ថប្រយោជន៍ដ៏សំខាន់មួយនៃបរិយាកាសសិក្សាអន្តរជាតិ គឺវាជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើភាពខ្មាសអៀនរបស់ពួកគេនៅពេលប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយជនបរទេស។ តាមពិតទៅ សិស្សវៀតណាមជាច្រើនមិនមានឱកាសច្រើនក្នុងការធ្វើការ ឬសិក្សាជាមួយសាស្ត្រាចារ្យ និងមិត្តភក្តិអន្តរជាតិទេ ដូច្នេះពួកគេច្រើនតែខ្វះទំនុកចិត្តនៅពេលទំនាក់ទំនងក្នុងបរិយាកាសពហុជាតិ។

អ្នកស្រី ធូ បានចែករំលែកថា «អារម្មណ៍ភ័យខ្លាចនោះគឺជារឿងធម្មតា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមរយៈការសិក្សានៅក្នុងបរិយាកាសអន្តរជាតិ សិស្សានុសិស្សនឹងមានទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំងឡើងៗ លែងភ័យខ្លាច និងអាចសហការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយដៃគូបរទេស»។

សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ ស្វាគមន៍សាកលវិទ្យាធិការ និងគណៈប្រតិភូមកពីសាកលវិទ្យាល័យលូដុង (ប្រទេសចិន)។ រូបថត៖ HUIT

ពង្រីកជម្រើសសម្រាប់អ្នកសិក្សា។

ពីទស្សនៈគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាល លោក ត្រឹន ណាំ ប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិត និងជាអនុប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) បានកត់សម្គាល់ថា ការអប់រំ កម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមផ្តល់ជូនអ្នកសិក្សានូវជម្រើសជាច្រើនដែលអាចបត់បែនបាន ដែលសមស្របទៅនឹងតម្រូវការ និងលក្ខខណ្ឌរបស់គ្រួសារនីមួយៗ។

យោងតាមលោក បន្ថែមពីលើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្នុងស្រុកដែលបំពេញតាមស្តង់ដាររបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនឥឡូវនេះកំពុងពង្រីកកម្មវិធីរួមគ្នាអន្តរជាតិយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងគំរូចម្រុះដូចជា 4+0, 3+1 ឬ 2+2។

ជាពិសេស កម្មវិធី ៤+០ អនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតសិក្សាទាំងស្រុងនៅប្រទេសវៀតណាម ប៉ុន្តែទទួលបានសញ្ញាបត្រអន្តរជាតិ។ កម្មវិធី ៣+១ ពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សារយៈពេលបីឆ្នាំនៅប្រទេសវៀតណាម និងមួយឆ្នាំនៅបរទេស។ ហើយគំរូ ២+២ អនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតសិក្សាពីរឆ្នាំដំបូងនៅប្រទេសវៀតណាម មុនពេលផ្ទេរទៅសាកលវិទ្យាល័យដៃគូសម្រាប់រយៈពេលពីរឆ្នាំចុងក្រោយ។

យោងតាមនិស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ត្រឹន ណាំ គំរូនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិរៀងៗខ្លួន ប៉ុន្តែកម្មវិធី 2+2 ឬ 3+1 ផ្តល់ជូននិស្សិតនូវបទពិសោធន៍ដែលមានតុល្យភាព និងទូលំទូលាយជាងមុន។ មុនពេលចូលទៅក្នុងបរិយាកាសសកល និស្សិតវៀតណាមត្រូវការពេលវេលាដើម្បីយល់ពីសង្គម វប្បធម៌ បរិយាកាសវិជ្ជាជីវៈ និងទំនាក់ទំនងសង្គមនៅក្នុងប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេ។

លោក​បាន​ចែករំលែក​ថា «ការសិក្សា​រយៈពេល​ពីរ​ឆ្នាំ​នៅ​ប្រទេស​វៀតណាម​ជួយ​សិស្ស​ឲ្យ​យល់​កាន់តែ​ច្បាស់​អំពី​ជីវិត​ និង​វប្បធម៌ ពង្រឹង​ចំណង​គ្រួសារ​របស់​ពួកគេ និង​បំពេញបន្ថែម​ចំណេះដឹង និង​ជំនាញ​មូលដ្ឋាន​របស់​ពួកគេ​មុន​ពេល​ចូល​ទៅ​ក្នុង​បរិយាកាស​អន្តរជាតិ»។

លោក Tran Nam ក៏បានព្រមានផងដែរថា បើគ្មានការរៀបចំគ្រប់គ្រាន់ទេ សិស្សជាច្រើនអាចមានអារម្មណ៍តានតឹងយ៉ាងងាយនៅពេលចូលទៅក្នុងបរិយាកាសបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ ដោយសារតែបរិមាណចំណេះដឹងដ៏ច្រើន វិធីសាស្រ្តសិក្សាខុសគ្នាទាំងស្រុង និងភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌ និងរបៀបរស់នៅ។ ដូច្នេះ រយៈពេលសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាមដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ជាជំហានមួយសម្រាប់អ្នករៀនដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពសម្របខ្លួនរបស់ពួកគេ និងកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សមាហរណកម្ម។

បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) កំពុងអនុវត្តកម្មវិធីរួមគ្នាអន្តរជាតិចំនួនបួន ដោយអនុវត្តតាមគំរូ 2+2 រួមមាន៖ ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Deakin (អូស្ត្រាលី) ភាសាអង់គ្លេស សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Minnesota Crookston (សហរដ្ឋអាមេរិក) និងភាសាចិន សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Guangxi Normal (ប្រទេសចិន)។

ដោយមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នាជាច្រើនដែលមាននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ យោងតាមនិស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិត Tran Nam និស្សិតត្រូវពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នអំពីសមត្ថភាព ស្ថានភាពគ្រួសារ និងសេចក្តីប្រាថ្នានាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ ដើម្បីជ្រើសរើសកម្មវិធីដែលសមស្របបំផុត។

«សិស្សានុសិស្សត្រូវពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នអំពីលក្ខណៈ និងកាលៈទេសៈគ្រួសាររបស់ពួកគេ ដើម្បីជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សាដែលសមស្រប ដូចជាវាត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់ពួកគេ។ ដោយសារតែការអប់រំគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ ដែលមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់អនាគតរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ វាមិនអាចជ្រើសរើសដោយចៃដន្យ ឬគ្មានទិសដៅនោះទេ»។ និស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិត Tran Nam បានចែករំលែក។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពលរដ្ឋវៀតណាមជិត ២៥០.០០០ នាក់កំពុងសិក្សានៅបរទេសចាប់ពីកម្រិតវិទ្យាល័យរហូតដល់កម្រិតបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ ដែលជាចំនួនខ្ពស់បំផុតមិនធ្លាប់មាន។ ក្នុងចំណោមនោះ និស្សិតប្រមាណ ៤.០០០ នាក់ទទួលបានអាហារូបករណ៍ដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ ខណៈដែលនិស្សិតដែលនៅសល់ទទួលបានអាហារូបករណ៍ដោយខ្លួនឯង ឬទទួលបានអាហារូបករណ៍ផ្សេងទៀត។ គោលដៅពេញនិយមរួមមាន កូរ៉េខាងត្បូង ជប៉ុន អូស្ត្រាលី សហរដ្ឋអាមេរិក ចិន និងកាណាដា។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-ket-quoc-te-huong-chu-luc-post779490.html