សាលារៀន Cao Bang បណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ។

ថ្នាក់បច្ចេកវិទ្យាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

ម៉ោងសិក្សានៅថ្នាក់ A អាយុ 5 ឆ្នាំ នៃសាលាមត្តេយ្យ Hoa Chung សង្កាត់ Tan Giang ( Cao Bang ) កាន់តែមានភាពរស់រវើក នៅពេលដែលកុមារត្រូវបានណែនាំអំពីមនុស្សយន្ត Vex 123។ នៅលើកម្រាលពណ៌ចម្រុះដែលធ្វើត្រាប់តាមផ្លូវ ក្រុមកុមារបានជ្រើសរើសកាតបញ្ជាដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយបន្ទាប់មកបញ្ចូលវាទៅក្នុងរន្ធនៅលើមនុស្សយន្ត។ ត្រឹមតែប៉ុន្មានវិនាទីក្រោយមក មនុស្សយន្តតូចនេះបានចាប់ផ្តើមធ្វើចលនាតាមបណ្តោយផ្លូវដែលបានកំណត់ជាមុនរបស់វា។

សំឡេងអបអរសាទរបានផ្ទុះឡើងនៅពេលដែលមនុស្សយន្តបានទៅដល់ទីផ្តាច់ព្រ័ត្រ។ សម្រាប់កុមារ វាគឺជាល្បែងសប្បាយមួយ។ ប៉ុន្តែនៅពីក្រោយបទពិសោធន៍សិក្សានោះ គឺជាជំហានដំបូងរបស់ពួកគេឆ្ពោះទៅរកការគិតឡូជីខល វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

ដោយប្រើប្រាស់កាតបញ្ជា សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា Hoa Chung បាន "សរសេរកម្មវិធី" ឲ្យមនុស្សយន្តដើរតាមផ្លូវជាក់លាក់មួយ។

អ្នកគ្រូ លី ធី ឌៀប នាយិកាសាលាមត្តេយ្យថ្នាក់ A អាយុ ៥ ឆ្នាំ បានចែករំលែកថា៖ «មនុស្សយន្ត Vex 123 ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយប្រើកាតនិមិត្តសញ្ញាដូចជា ត្រង់ បត់ឆ្វេង បត់ស្តាំ។ កុមារនឹងសង្កេតមើលផ្លូវ គិត ហើយបន្ទាប់មករៀបចំកាតតាមលំដាប់សមស្របដើម្បីសរសេរកម្មវិធីសម្រាប់មនុស្សយន្ត។ តាមរយៈសកម្មភាពនេះ កុមារអាចលេង ខណៈពេលកំពុងអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា និងស្គាល់បច្ចេកវិទ្យាតាំងពីក្មេង»។

សាលាមត្តេយ្យ Hoa Chung បច្ចុប្បន្នបំពាក់ដោយមនុស្សយន្ត Vex 123 ចំនួន 3 គ្រឿង ដែលប្តូរវេនបង្រៀនក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កុមារអាយុ 4 ឆ្នាំ និង 5 ឆ្នាំ។ បន្ថែមពីលើការអនុវត្តមនុស្សយន្តក្នុងការបង្រៀន សាលាក៏កំពុងលើកកម្ពស់ ការអប់រំ STEAM ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងសកម្មភាពអប់រំជាច្រើន។

លោកស្រី វូ ធីហាំង នាយិកាសាលាមត្តេយ្យ Hoa Chung បានមានប្រសាសន៍ថា “សាលាទទួលស្គាល់ថា ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអប់រំ STEAM មិនមែនជានិន្នាការបណ្ដោះអាសន្នទេ ប៉ុន្តែជានិន្នាការជៀសមិនរួចក្នុងការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ យើងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់លើការអនុវត្ត STEAM, AI និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ កសាងក្រុមបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលផ្ទៃក្នុង។ និងច្នៃប្រឌិតសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈឆ្ពោះទៅរកឌីជីថលូបនីយកម្ម ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចអនុវត្តជាប្រចាំ”។

យោងតាមលោកស្រី ហង់ នៅដើមឆ្នាំសិក្សា សាលាបានអញ្ជើញអ្នកជំនាញមកពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅលើការអប់រំ STEAM សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ការអនុវត្តបានចូលដល់ដំណាក់កាលអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន។

បច្ចុប្បន្នសាលានេះមានថ្នាក់រៀន 100% បំពាក់ដោយទូរទស្សន៍ និងកុំព្យូទ័រ ថេប្លេតចំនួន 18 គ្រឿងសម្រាប់កុមារប្រើប្រាស់ដោយផ្ទាល់ និងប្រព័ន្ធឌីជីថលដែលធ្វើសមកាលកម្មសម្រាប់គ្រប់គ្រងអាហារូបត្ថម្ភ មូលដ្ឋានទិន្នន័យឧស្សាហកម្ម និងកំណត់ត្រាអប់រំ។

លោកស្រី ហាំង បានមានប្រសាសន៍ថា “គ្រូបង្រៀន ១០០% បានរៀបចំផែនការមេរៀនដោយប្រើប្រាស់ហត្ថលេខាឌីជីថល។ គ្រូបង្រៀនប្រហែល ៩០% មានជំនាញក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀន។ វីដេអូសិក្សាឌីជីថល និងបណ្ណាល័យឌីជីថលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាប្រចាំដើម្បីគាំទ្រដល់សកម្មភាពថែទាំកុមារ និងអប់រំ”។

បរិយាកាសនៃការរៀនសូត្រដែលជំរុញដោយបច្ចេកវិទ្យាក៏អាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅសាលាមត្តេយ្យ De Tham សង្កាត់ Thuc Phan Ward។ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនស្វែងយល់អំពី "ផ្សិត Shiitake" ដែលបង្រៀនដោយគ្រូ Dam Thu ក្នុងថ្នាក់ B អាយុ 5 ឆ្នាំ ថ្នាក់ទាំងមូលមានអារម្មណ៍ដូចជាពួកគេបានបោះជំហានចូលទៅក្នុងពិភពដ៏រស់រវើកមួយ។

នៅលើអេក្រង់ធំ ផ្សិត shiitake លេចឡើងជាគំរូ 3D ដ៏រស់រវើក។ តួអង្គគំនូរជីវចលគួរឱ្យស្រលាញ់លេចឡើងម្តងមួយៗ ដោយណែនាំកុមារឱ្យស្វែងយល់ពីជម្រក និងលក្ខណៈរបស់ផ្សិត shiitake តាមរយៈវីដេអូដែលដំណើរការដោយ AI។ កុមារសង្កេត និងធ្វើអន្តរកម្មនៅលើថេប្លេតតាមរយៈល្បែងផ្គុំរូប និងហ្គេមជម្រើសច្រើន។

ដៃតូចៗត្រូវបានលើកឡើងឥតឈប់ឈរ ដោយចង់ឆ្លើយសំណួរទាំងនោះ។ សំណើចបានបន្លឺឡើងពេញថ្នាក់រៀន។

លោកគ្រូ ដាំ ធូ បានចែករំលែកថា៖ «នៅពេលដែលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ត្រូវបានអនុវត្តទៅលើមេរៀន កុមារមានការផ្តោតអារម្មណ៍ និងចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំង។ ខ្លឹមសារដែលពិបាកមើលឃើញដោយគ្រាន់តែប្រើរូបភាពធម្មតា ឥឡូវនេះក្លាយជាវិចារណញាណ និងរស់រវើក។ កុមារអាចធ្វើអន្តរកម្ម និងស្វែងយល់ ដូច្នេះពួកគេស្រូបយកចំណេះដឹងបានកាន់តែធម្មជាតិ»។

យោងតាមអ្នកស្រី Thu ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ជួយគ្រូបង្រៀនសន្សំសំចៃពេលវេលាក្នុងការរចនាផែនការមេរៀន និងបើកទម្រង់ថ្មីជាច្រើននៃការរៀបចំសកម្មភាពដែលសមស្របសម្រាប់ចិត្តវិទ្យារបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

មេរៀនប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) នៅសាលាមត្តេយ្យ De Tham។ រូបថត៖ PV

លោកស្រី ង្វៀន ធី ក្វៀន ហ្វា នាយិកាសាលាមត្តេយ្យ De Tham បានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្នសាលាមានថ្នាក់រៀនចំនួន ១៣ ដែលមានកុមារចំនួន ៤១២ នាក់។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាលាបានផ្តោតលើការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងសកម្មភាពជាច្រើនដូចជា ការស្វែងយល់ពីបរិស្ថានជុំវិញ ស្គាល់គណិតវិទ្យា និងអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ ឆ្នាំ។

លោកស្រី Hoa បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងបង្កើតសម្ភារៈសិក្សាដែលមើលឃើញ និងទាក់ទាញជាងមុន។ អ្វីដែលសំខាន់នោះគឺ បច្ចេកវិទ្យាមិនជំនួសគ្រូបង្រៀនទេ ប៉ុន្តែគាំទ្រពួកគេក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំដែលទាក់ទាញ និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន»។

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលពីតំបន់ព្រំដែន

មិនត្រឹមតែនៅ Hoa Chung ឬ De Tham ប៉ុណ្ណោះទេ សាលាមត្តេយ្យជាច្រើននៅខេត្ត Cao Bang កំពុងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងការអប់រំ STEAM យ៉ាងសកម្មក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

ទោះបីជាខេត្ត Cao Bang ជាខេត្តជាប់ព្រំដែនដែលមានភ្នំ និងជាខេត្តដែលប្រឈមនឹងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធមិនស្មើគ្នាក៏ដោយ ក៏ខេត្ត Cao Bang កំពុងសម្រេចបានវឌ្ឍនភាពវិជ្ជមានបន្តិចម្តងៗ ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃការអប់រំ។

បច្ចុប្បន្នខេត្តនេះមានសាលាមត្តេយ្យជាង ១៧០ ដែលមានថ្នាក់រៀនជាង ១៤៨០។ ថ្មីៗនេះ មន្ទីរអប់រំខេត្ត Cao Bang បានកំណត់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាភារកិច្ចសំខាន់មួយក្នុងការច្នៃប្រឌិតការគ្រប់គ្រង កែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ និងកសាងប្រព័ន្ធអប់រំឆ្លាតវៃ និងទំនើប។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Cao Bang បានចេញឯកសារណែនាំជាច្រើនស្តីពីការអនុវត្តសំណុំសូចនាករ ដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងបានអនុវត្តផែនការសម្រាប់អនុវត្តភារកិច្ចវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅទូទាំងវិស័យទាំងមូល។

ដោយសម្លឹងមើលទៅឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ នាយកដ្ឋានអប់រំ Cao Bang មានគោលបំណងឱ្យស្ថាប័នអប់រំ ១០០% ទទួលយកប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងឌីជីថល និងពង្រឹងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាទំនើប បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងទិន្នន័យធំៗដែលសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក។

លើសពីនេះ ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលនៅតែបន្ត។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតវេទិកា Zalo OA ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានអំពីការចូលរៀន ការស្វែងរកពិន្ទុប្រឡង និងព័ត៌មានថ្មីៗអំពីឧស្សាហកម្មសម្រាប់សាធារណជន។ វាក៏បានដាក់ពង្រាយកម្មវិធីអនឡាញដើម្បីគ្រប់គ្រងការប្រឡងចូលរៀន និងការប្រកួតប្រជែងរបស់សិស្ស ដោយកាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាលផងដែរ។

ឯកសាររដ្ឋបាល 100% របស់វិស័យនេះឥឡូវនេះត្រូវបានដំណើរការលើប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងឯកសារអេឡិចត្រូនិកដោយប្រើប្រាស់ហត្ថលេខាឌីជីថល។ ទិន្នន័យសិស្ស គ្រូបង្រៀន និងគ្រឹះស្ថានក៏ត្រូវបានធ្វើសមកាលកម្មនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឆ្លាតវៃផងដែរ។

សាលារៀនជាច្រើនកំពុងប្រើប្រាស់កម្មវិធី vnEdu ដើម្បីបង្កើនទំនាក់ទំនងរវាងសាលារៀន និងឪពុកម្តាយ។ គ្រូបង្រៀនកំពុងអនុវត្តការបង្រៀន និងវេទិកាសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិកបន្តិចម្តងៗ ដូចជា Zoom, Microsoft Teams និង Google Meet ក្នុងការបង្រៀន និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ។

សិស្សានុសិស្សមកពីសាលាមត្តេយ្យសុងហៀន (កៅបាង) ចូលរួមក្នុងសួនកុមារបញ្ញាជាមួយមនុស្សយន្ត Sunbot ដែលជាផលិតផលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ រូបថត៖ HT

រួមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្ដូរឌីជីថល ការអប់រំ STEAM ក៏កំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យជាច្រើនផងដែរ ដោយមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍកុមារប្រកបដោយភាពពេញលេញតាមរយៈសកម្មភាពបទពិសោធន៍ និងការរុករកវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម សិល្បៈ និងគណិតវិទ្យា។

ចាប់ពីសកម្មភាពតូចៗដូចជា ការធ្វើគំរូ ការផ្គុំ ការរុករកធម្មជាតិ និងការគ្រប់គ្រងមនុស្សយន្ត រហូតដល់ហ្គេមជំរុញខួរក្បាល កុមារត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសង្កេត ភាពច្នៃប្រឌិត ការទំនាក់ទំនង និងជំនាញសហប្រតិបត្តិការ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើរការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងតំបន់ភ្នំដូចជា Cao Bang នៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានមិនស្មើគ្នា សាលារៀនជាច្រើននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ភ្នំខ្វះឧបករណ៍ ហើយការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតមិនស្ថិតស្ថេរ។ គ្រូបង្រៀនមួយផ្នែកនៅតែមានជំនាញឌីជីថលមានកម្រិត ហើយស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការទទួលយកការច្នៃប្រឌិត។

សាលាសាខាបូវ៉ាយ ដែលជាផ្នែកមួយនៃសាលាមត្តេយ្យធឿងហា ក្នុងឃុំព្រំដែនកូបា គឺជាឧទាហរណ៍មួយ។ សាលាសាខានេះស្ថិតនៅលើភ្នំដ៏គ្រោះថ្នាក់មួយ ចម្ងាយជិត 20 គីឡូម៉ែត្រពីសាលាធំ តាមបណ្តោយផ្លូវដ៏លំបាកមួយ។ ទោះបីជាយ៉ាងនេះក្តី អ្នកគ្រូ ហួង ធីហាញ នៅតែខិតខំធ្វើសមាហរណកម្មបច្ចេកវិទ្យាទៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

អ្នកស្រី ហាញ បានចែករំលែកថា «ទោះបីជាមានធនធានមានកំណត់ក៏ដោយ យើងនៅតែព្យាយាមអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទៅក្នុងមេរៀនរបស់យើង។ ថ្នាក់រៀនមានកុំព្យូទ័រ និងអេក្រង់ ដូច្នេះសិស្សអាចស៊ាំនឹងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ មេរៀនរួមមានរូបភាព និងវីដេអូដែលមើលឃើញ ដើម្បីធ្វើឱ្យពួកវាកាន់តែទាក់ទាញសម្រាប់សិស្ស»។

លោកស្រី ដាំ ធី ទ្រុង ធូ អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តកៅបាង បានមានប្រសាសន៍ថា “ដំណើរការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅកៅបាងបានប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនដោយសារតែដីមិនស្មើគ្នា ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់វិស័យទាំងមូល ការឯកភាពគ្នារបស់មូលដ្ឋាន និងបុគ្គលិកបង្រៀន ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលសម្រេចបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។ នាពេលអនាគត វិស័យនេះនឹងបន្តវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ កែលម្អសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់បុគ្គលិក និងលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) បច្ចេកវិទ្យា STEAM និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដើម្បីកែលម្អគុណភាពអប់រំទាំងមូល”។

ចាប់ពីថ្នាក់រៀនក្នុងទីក្រុងរហូតដល់សាលារៀននៅតាមព្រំដែនដាច់ស្រយាល ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអប់រំ STEAM កំពុងបើកឱកាសសិក្សាថ្មីៗបន្តិចម្តងៗសម្រាប់កុមារនៅ Cao Bang។ «គ្រាប់ពូជឌីជីថល» ទាំងនេះនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ពួកគេដើម្បីបោះជំហានទៅមុខដោយទំនុកចិត្តទៅក្នុងអនាគតនៃយុគសម័យបច្ចេកវិទ្យា។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-cao-bang-uom-mam-so-post779748.html