តើអ្វីជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់កំណត់ភាពជោគជ័យរបស់សាកលវិទ្យាល័យ?

Đâu là tiêu chí xác định sự thành công của trường đại học?- Ảnh 1. — បណ្ឌិត Deborah Saucier ប្រធាន និងជាអនុប្រធាននៃសាកលវិទ្យាល័យ Vancouver Island (កាណាដា) ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ

អំពាវនាវឱ្យមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងកាណាដា និងអាស៊ាន

មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់តំបន់ SEAMEO នៅប្រទេសវៀតណាម (SEAMEO RETRAC) សហការជាមួយក្រុមប្រឹក្សា British Columbia for International Education (BCCIE) ការិយាល័យ Canadian Education International (CBIE) និងសមាគមមហាវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានកាណាដា (CICan) បានរៀបចំសន្និសីទអន្តរជាតិស្តីពីភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការគ្រប់គ្រងឧត្តមសិក្សាឆ្នាំ 2024 នាថ្ងៃទី 15 ខែតុលា ដោយប្រមូលផ្តុំអ្នកសិក្សាចំនួន 70 នាក់។

នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នេះ ប្រធាន និងជាអនុប្រធាននៃសាកលវិទ្យាល័យ Vancouver Island លោក Deborah Saucier បាននិយាយថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2010-2011 មានតែ 7.2% នៃចំនួនសិស្សសរុបនៅក្នុងប្រទេសកាណាដា គឺជានិស្សិតអន្តរជាតិ។ នៅឆ្នាំសិក្សា 2019-2020 អត្រានេះបានកើនឡើងដល់ 17.8% ។ និស្សិតអន្តរជាតិដែលមកប្រទេសកាណាដា ភាគច្រើនផ្តោតលើវិស័យ STEM ប៉ុន្តែក៏សិក្សាផ្នែកអាជីវកម្ម សុខភាព សិល្បៈ ជាដើម។

ក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោកបណ្ឌិត Saucier ក៏បានអំពាវនាវដល់សាលាអាស៊ាន និងកាណាដា ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ដើម្បីបើកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នា ឬការផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត។ ព្រោះសិស្សសម័យនេះមិនដូចមុន Covid-19 ទៀតទេ ហើយក៏ដូចគ្នានឹងសាលាដែរ។ អ្នកស្រី Saucier បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "វាដល់ពេលហើយសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីបង្កើតផ្លូវអប់រំថ្មីសម្រាប់សិស្ស" ។

Đâu là tiêu chí xác định sự thành công của trường đại học?- Ảnh 2. — អ្នកប្រាជ្ញ អ្នកជំនាញ និងថ្នាក់ដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យមកពីប្រទេសនានាបានចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នេះ។

លោកស្រី Saucier បានបន្ថែមថា ខេត្ត British Columbia ជាកន្លែងដែលសាកលវិទ្យាល័យ Vancouver Island មានទីតាំងនៅ មានបំណងបង្កើតការងារចំនួន 1 លានក្នុងទសវត្សរ៍ក្រោយ។ នេះបង្កើតឱកាសសម្រាប់និស្សិតអន្តរជាតិលើគ្រប់វិស័យ ជាមួយនឹងគោលដៅធ្វើឱ្យ British Columbia ជា "ទិសដៅដែលអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់និស្សិតអាស៊ាន"។

កញ្ញា Saucier បាននិយាយថា "ភាពជោគជ័យរបស់អ្នកដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យដូចខ្ញុំ មិនត្រូវបានវាស់ដោយចំនួននិស្សិតដែលចុះឈ្មោះចូលរៀននោះទេ ប៉ុន្តែដោយចំនួននិស្សិតដែលសម្រេចបាននូវគោលដៅ និងជីវិតជោគជ័យក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា"។

របៀបអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យឆ្ពោះទៅរកអន្តរជាតិ

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ អ្នកជំនាញក៏បានផ្តោតទៅលើការពិភាក្សាអំពីលក្ខណៈអន្តរជាតិនៃស្ថាប័នអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅប្រទេសហ្វីលីពីន សាស្ត្រាចារ្យរង Paul Anthony Balagtas (សកលវិទ្យាល័យជាតិក្នុងទីក្រុង Clark) បានអធិប្បាយថា សាកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយចំនួននៅក្នុងប្រទេសនេះកំពុងអនុវត្តការធ្វើអន្តរភាវូបនីយកម្មជាមួយនឹងគោលដៅស្នូលនៃការកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល មិនមែនពាណិជ្ជកម្មទេ។ លើសពីនេះទៅទៀត នេះក៏ជួយអភិរក្ស និងលើកកម្ពស់វប្បធម៌អាស៊ានផងដែរ។ លោក Balagtas បានចែករំលែកថា "នេះគឺជាតម្រូវការដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់តំបន់អាស៊ីអាគ្នេយ៍ក្នុងដំណើរការសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ"។

យោងទៅតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Balagtas អន្តរជាតិត្រូវបានបង្ហាញដោយសាលារៀនដែលផ្តោតលើការបង្កើតកម្មវិធីពហុជំនាញ និងទូលំទូលាយ អ្នកខ្លះថែមទាំងបង្កើតយន្តការផ្ទេរឥណទានទៀតផង។ មហាវិទ្យាល័យទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិតាមរយៈកម្មវិធីសញ្ញាបត្រ និងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌។ លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យក៏សហការជាមួយធុរកិច្ចក្នុងតំបន់អាស៊ាន និងបណ្តាប្រទេសអាស៊ីផ្សេងទៀត ដើម្បីបង្កើតឱកាសផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិ។

បណ្ឌិត Christopher Busch (សាកលវិទ្យាល័យ Windsor ប្រទេសកាណាដា) បានអធិប្បាយថា សាលារៀននៅតែប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គមួយចំនួនក្នុងការកសាងបរិយាកាសសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ លោក Busch បានមានប្រសាសន៍ថា "អាស្រ័យលើបរិបទវប្បធម៌ វាអាចមានជម្លោះនៅក្នុងសាលា ទាក់ទងទៅនឹងអាទិភាពផ្ទៃក្នុងរបស់សាលា កង្វះការយល់ដឹងរួមអំពីដំណើរការនេះក្នុងចំណោមភ្នាក់ងាររបស់សាលា និងកង្វះទិសដៅដឹកនាំ"។

Đâu là tiêu chí xác định sự thành công của trường đại học?- Ảnh 3. — ពីឆ្វេង៖ សាស្ត្រាចារ្យរង Paul Anthony Balagtas (សាកលវិទ្យាល័យជាតិនៃទីក្រុង Clark ប្រទេសហ្វីលីពីន) និងបណ្ឌិត Christopher Busch (សាកលវិទ្យាល័យ Windsor ប្រទេសកាណាដា)

លោកបណ្ឌិត Busch កត់សម្គាល់ថា ដើម្បីឆ្ពោះទៅរកអន្តរជាតិយ៉ាងពិតប្រាកដ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវលើកទឹកចិត្តនាយកដ្ឋានរបស់ពួកគេឱ្យចូលរួមកាន់តែច្រើននៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំអន្តរជាតិ។ លោក Busch ផ្តល់ដំបូន្មានថា "អ្នកដឹកនាំត្រូវតែជួយបុគ្គលិកឱ្យជឿថាពួកគេគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃអង្គការ។ ការផ្លាស់ប្តូរចាប់ផ្តើមដោយការផ្តួចផ្តើមភាពជាអ្នកដឹកនាំ បន្ទាប់មកដោយការបែងចែកធនធានដើម្បីឱ្យនាយកដ្ឋានអាចអនុវត្តវាបាន" Busch ផ្តល់ដំបូន្មាន។

លោកស្រី Le Thi Thuy Duong នាយក SEAMEO RETRAC បានវិភាគថា ភាពជាអ្នកដឹកនាំក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា មិនមែនគ្រាន់តែជាការគ្រប់គ្រងអង្គការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនិយាយអំពីការបំផុសគំនិតច្នៃប្រឌិត ការលើកកម្ពស់ការរួមបញ្ចូល ការរៀបចំសិស្សដែលមានជំនាញការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ ការសម្របខ្លួន និងភាពជាពលរដ្ឋសកលលោក។ នេះជាវិធីរៀបចំមនុស្សជំនាន់ក្រោយឱ្យទទួលបានជោគជ័យក្នុង ពិភព ដែលកាន់តែស្មុគស្មាញនិងមានទំនាក់ទំនងជាសាកល។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm