ការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ៖ ការបារម្ភនៃវគ្គ 'មេ' និង 'មធ្យមសិក្សា'

គោលនយោបាយនៃការបង្រៀន ២វគ្គ/ថ្ងៃ គឺជាទិសដៅត្រឹមត្រូវ ដើម្បីបន្តច្នៃប្រឌិតប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំទូទៅ លើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពសិស្ស។ យ៉ាងណាក៏ដោយ នៅតែមានការបារម្ភអំពីខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃការបង្រៀនដែលបំបែកពី ២វគ្គ តាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ត្រូវការកម្មវិធីដែលរួបរួម និងជាប់លាប់

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានសេចក្តីណែនាំលេខ ៤៥៦៧/BGDĐT-GDPT ស្តីពីការរៀបចំ ២វគ្គ/ថ្ងៃ សម្រាប់ ការអប់រំ ទូទៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។ អាស្រ័យហេតុនេះ វគ្គទី១ រៀបចំការបង្រៀនខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅសម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ។ វគ្គទី២ រៀបចំសកម្មភាពបង្រួបបង្រួមសិស្ស ដើម្បីបំពេញខ្លឹមសារសិក្សា (សម្រាប់កម្រិតបឋមសិក្សា); រៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញ និងបង្រៀនសិស្សដែលមិនទាន់បំពេញតាមតម្រូវការ។ រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សិស្សពូកែ ពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងចូល ពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ; ការអប់រំអំពីវប្បធម៌អាន ការអប់រំសីលធម៌ វប្បធម៌សាលា ការអប់រំបំណិនជីវិត ការអប់រំហិរញ្ញវត្ថុ...

គំរូនៃការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ គឺជាជំហានត្រឹមត្រូវ និងចាំបាច់ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

ការបំបែកមាតិកា "រឹង" រវាងវគ្គទី 1 និងវគ្គ 2 អាចនាំឱ្យមានឧបសគ្គដល់ផែនការអប់រំ។ ចាប់ពី 2 វគ្គ/ថ្ងៃ សិស្សអាចត្រូវសិក្សា 3 វគ្គ/ថ្ងៃ 4 វគ្គ/ថ្ងៃ ព្រោះថាសិក្សា 2 វគ្គ/ថ្ងៃ នៅតែខ្វះខាតច្រើន។ ដូច្នេះ​កម្មវិធី​សាលា​ត្រូវ​មាន​ការ​បង្រួប​បង្រួម ស្រប សមាហរណកម្ម មនុស្សធម៌ និង ​វិទ្យាសាស្ត្រ ។

ការបំបែកខ្លឹមសារបង្រៀន និងអប់រំទៅជាវគ្គទី១ និងទី២ តាមការណែនាំរបស់ក្រសួង អាចបណ្តាលឱ្យផែនការអប់រំត្រូវបាន "បង្ខំ" ឱ្យបែកគ្នា នាំឱ្យខ្វះការរួបរួម។ ខ្លឹមសារនៃការបង្រៀនត្រូវរួមបញ្ចូលរវាងមុខវិជ្ជា រវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត រវាងការផ្ទេរចំណេះដឹង និងសកម្មភាព របកគំហើញ ។ នៅក្នុងតារាងពេលវេលាសរុបនៃ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ រឿងជាមូលដ្ឋានបំផុតគឺកំណត់មុខងារ មិនមែន - ពីការបែងចែកវគ្គ 1 និង 2 ដល់ការបែងចែក "ភារកិច្ច" នោះទេ។

យោងតាមសេចក្តីណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្រាប់ការបង្រៀន ២វគ្គ/ថ្ងៃ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា ការរៀបចំ ២វគ្គ/ថ្ងៃ មិនគួរលើសពី ៧វគ្គ/សប្តាហ៍។ រយៈពេលនីមួយៗគឺ 35 នាទី ដោយអនុវត្តផែនការបង្រៀនចំនួន 9 វគ្គ/សប្តាហ៍ (ស្មើនឹង 32 ដង/សប្តាហ៍)។

នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ការអនុវត្តការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ តាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ការរៀបចំ និងការអនុវត្តន៍នៅពេលដែលបរិក្ខារ និងបុគ្គលិកបង្រៀនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ ការរៀបចំពេលវេលា និងកាលវិភាគធានាយ៉ាងហោចណាស់ 5 ថ្ងៃ/សប្តាហ៍ អតិបរមា 11 វគ្គ/សប្តាហ៍។ ក្នុងមួយថ្ងៃការបង្រៀនមិនត្រូវលើសពី 7 ដងទេ រយៈពេលនីមួយៗមានរយៈពេល 45 នាទី។

នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ការអនុវត្តការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ក៏ត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងសាលាដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ដោយមានកាលវិភាគសិក្សាអប្បបរមា 5 ថ្ងៃ/សប្តាហ៍ អតិបរមា 11 វគ្គ/សប្តាហ៍ ក្នុងមួយថ្ងៃ មិនលើសពី 7 វគ្គ វគ្គនីមួយៗមានរយៈពេល 45 នាទី។

ហានិភ័យនៃវគ្គទី 2 មានភាពធូររលុង និងខ្វះការវិនិយោគធនធាន

ការបែងចែកវគ្គទី 1 និងវគ្គ 2 នៅពេលអនុវត្ត 2 វគ្គ/ថ្ងៃនៃការបង្រៀនដោយអចេតនា បង្កើតគម្លាតរវាងវគ្គទាំងពីរ ដែលនាំឱ្យមានផលវិបាកដល់ការគ្រប់គ្រងសាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងសិស្សដែលចាត់ទុកវគ្គ 1 ជា "មេ" និងវគ្គ 2 ជា "អនុវិទ្យាល័យ"។ នេះនាំឱ្យហានិភ័យនៃវគ្គទី 2 ត្រូវបានគេមិនយកចិត្តទុកដាក់ និងខ្វះខាតក្នុងការវិនិយោគធនធាន (គ្រូបង្រៀន ខ្លឹមសារអប់រំ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ល។)។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ផ្លាស់ប្តូរពីការចែកចាយចំណេះដឹងទៅជាការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាព រួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាជាច្រើន និងការបង្កើនតម្រូវការកម្មវិធី។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការអនុវត្តដូចដែលបានធ្វើ និងមិនបានអនុវត្តតាមតម្រូវការនោះឱ្យបានដិតដល់នោះទេ។ មុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាជាច្រើននៅក្នុងអនុវិទ្យាល័យ ដូចជា វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ ប្រវត្តិសាស្រ្ត - ភូមិសាស្ត្រ មានតែរយៈពេល 1-2 សប្តាហ៍ចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះ ដែលធ្វើឱ្យគ្រូពិបាកជួយសិស្សឱ្យយល់ និងអនុវត្ត។

កង្វះនៃការធ្វើសមកាលកម្មរវាងផែនការបង្រៀន និងការធ្វើតេស្ត និងការចុះឈ្មោះចូលរៀន ប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សភាគច្រើន ដែលនាំទៅដល់ស្ថានភាពដែលអ្នកសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនប្រកាន់ខ្ជាប់នូវ "lifebuoy" នៃថ្នាក់បន្ថែម និងថ្នាក់ត្រៀមប្រឡង។ ជាពិសេសនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ដើម្បីឲ្យសិស្សានុសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលខ្លួនជ្រើសរើសបានត្រឹមត្រូវ សិក្សាបានល្អ និងចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មជោគជ័យ ចាំបាច់ត្រូវមានកម្មវិធីសាលាដែលរួបរួម និងជាប់លាប់។

ជាការពិត គំរូបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ត្រូវបានអនុវត្តអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលមានសមត្ថភាពមួយចំនួន ដូច្នេះវាមិនថ្មីពេកទេ។ នៅក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ននៃការអប់រំទូទៅ ការពង្រីកម៉ោងសិក្សានៅសាលាជួយសិស្សកាត់បន្ថយភាពតានតឹង (កិច្ចការផ្ទះ ថ្នាក់បន្ថែម ថ្នាក់បន្ថែម)។ លើសពីនេះ សាលារៀនមានពេលវេលាកាន់តែច្រើនក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពពិសោធន៍ អនុវត្តបំណិនជីវិត អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពពលរដ្ឋ ការអប់រំកាយ តន្ត្រី សិល្បៈ ជាដើម ដើម្បីកាត់បន្ថយការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមយ៉ាងទូលំទូលាយ។

គំរូបង្រៀនរយៈពេល 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ប្រសិនបើអនុវត្តយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ដោយមានមតិឯកភាពគ្នា និងធានាគុណភាព នឹងក្លាយជាកម្លាំងចលករក្នុងការបង្កើតសមធម៌អប់រំ កាត់បន្ថយគម្លាតរវាងតំបន់ និងសាលារៀនក្នុងតំបន់តែមួយទាក់ទងនឹងគុណភាពបង្រៀន និងអប់រំ។ ដូច្នេះ ការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ មិនមែនជាដំណោះស្រាយវិជ្ជាជីវៈសុទ្ធសាធទេ ប៉ុន្តែជាយុទ្ធសាស្ត្រយ៉ាងស៊ីជម្រៅ បង្កើតទស្សនវិជ្ជានៃការអប់រំ - ការអប់រំសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

សិស្សវិទ្យាល័យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

ដូច្នេះ ទន្ទឹមនឹងការបែងចែកមុខងារ (ពេលបង្រៀន ២វគ្គ/ថ្ងៃ) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ-សង្កាត់ ត្រូវបណ្ដុះបណ្ដាលនាយករង និងនាយករងជាបន្ទាន់ ហើយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើការបណ្ដុះបណ្ដាលបុគ្គលិកបង្រៀន (ទាំងជំនាញ និងក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន) និងចេញទណ្ឌកម្ម (ចំពោះបទល្មើស)។ គួរកត់សម្គាល់ថា គំរូបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ អាចរួមបញ្ចូលគ្នានូវការបង្រៀនដោយផ្ទាល់ និងការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។

យើង​អាច​យោង​ទៅ​លើ​របៀប​នៃ​ការ​រៀបចំ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ​នៃ​ប្រទេស​មួយ​ចំនួន​ដែល​មាន​ការ​អប់រំ​អភិវឌ្ឍន៍។ ឧទាហរណ៍ នៅសហរដ្ឋអាមេរិក សិស្សសិក្សាពីម៉ោង 8:00 ដល់ 15:00 បន្តសិក្សាមុខវិជ្ជា ផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពពិសោធន៍ដោយមិនបែងចែកវគ្គទី 1 និងវគ្គ 2 ។ នៅប្រទេសសិង្ហបុរី សិស្សបឋមសិក្សាសិក្សាពីម៉ោង 7:30 ដល់ 13:00 ឬ 14:00 ។ កម្មវិធីនេះរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ និងសកម្មភាពបទពិសោធន៍ តារាងពេលវេលាមិនត្រូវបានបែងចែកយ៉ាងតឹងរ៉ឹងទេ សាលារៀបចំទម្រង់សិក្សាជាច្រើនយ៉ាងបត់បែន។

ដើម្បីអនុវត្តការបង្រៀនពីរវគ្គ

1. ឃុំបច្ចុប្បន្នបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាបានពង្រីកព្រំប្រទល់រដ្ឋបាល ដូច្នេះចំនួនសិស្សមានការកើនឡើង ដូច្នេះត្រូវពន្លឿនការសាងសង់បន្ទប់សិក្សា (សាលា) ឱ្យបានឆាប់រហ័ស ដើម្បីបំពាក់ថ្នាក់នីមួយៗដែលមានថ្នាក់រៀនមួយ។
2. មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រៀបចំការជ្រើសរើសមន្ត្រីអប់រំ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីបង្រៀនចំនួន ២វគ្គ/ថ្ងៃ តាមកូតា/ចំនួនសិស្ស/សាលា ព្រមទាំងដោះស្រាយបញ្ហាអតិរេកក្នុងស្រុក-កង្វះគ្រូបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន។
3. កាលពីឆ្នាំមុន សាលាមធ្យមសិក្សាមួយចំនួនបានអនុវត្តការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ប៉ុន្តែភាគច្រើននៃវគ្គទីពីរគឺបង្រៀនដោយសាលាដែលមានមុខវិជ្ជាបន្ថែមដូចជា គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស ហើយត្រូវគិតថ្លៃ។ ដូច្នេះការបង្រៀន 2 វគ្គក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់។
4. ថវិកា ការរៀបចំថវិកាក្នុងស្រុក។ លើសពីនេះ ជំរុញសង្គមភាវូបនីយកម្ម លើកទឹកចិត្ត និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អង្គការ និងបុគ្គលក្នុងការរួមចំណែក និងវិនិយោគធនធានសម្រាប់ការអប់រំតាមច្បាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាត្រូវបានហាមឃាត់ជាដាច់ខាតក្នុងការប្រើប្រាស់មូលនិធិសង្គមដើម្បីចំណាយលើការបង្រៀនពីរវគ្គ/ថ្ងៃ ពីព្រោះបើមិនដូច្នេះទេ វានឹងនាំឱ្យមានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយក្នុងការបង្រៀនវគ្គទីពីរជាថ្នាក់បន្ថែមជាមួយនឹងថ្លៃសិស្ស។
5. ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏កំណត់ឱ្យសិស្សឈប់សម្រាកថ្ងៃសៅរ៍ ដើម្បីលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់សាលា ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តផែនការអប់រំរយៈពេល ២ វគ្គ/ថ្ងៃ ដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សមានពេលសម្រាក លេង និងកម្សាន្ត...

ង្វៀន វ៉ាន់លូ

(អនុវិទ្យាល័យ Trinh Phong, Khanh Hoa)

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-noi-lo-buoi-chinh-buoi-phu-185250815140211822.htm