បង្រៀនបានល្អនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យរៀនដោយឯករាជ្យ។

ក្នុងការត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមនៅតាមតំបន់មួយចំនួនដូចជាទីក្រុងហៃផុង និង ខេត្តបាក់យ៉ាង អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ផាម ង៉ុកធឿង បានមានប្រសាសន៍ថា ដោយសារការសម្រេចចិត្តរបស់ការិយាល័យនយោបាយក្នុងការលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ វាជាការត្រឹមត្រូវដែលការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនមិនត្រូវបានគិតថ្លៃ។

យោងតាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ផាម ង៉ុក ធឿង គោលដៅខ្ពស់បំផុតដែល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) និងវិស័យអប់រំត្រូវខិតខំ និងអស់ពីចិត្ត គឺការបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សាឲ្យបានល្អប្រសើរ ដោយធានាថាគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សចូលរួមចំណែកយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព និងមានសុភមង្គលនៅសាលារៀន។ ការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនឹងជួយសិស្សានុសិស្សអភិវឌ្ឍការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង ស្វ័យភាព និងឯករាជ្យភាពពីកម្រិតមធ្យមសិក្សា ដោយពង្រីកតំបន់សុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេហួសពីសាលារៀន។ ការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯងមិនមានន័យថាការរៀនសូត្រតែម្នាក់ឯងនោះទេ។ សម្រាប់សិស្សមធ្យមសិក្សា គ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកសម្របសម្រួល អ្នកដឹកនាំ និងជាអ្នកណែនាំ មិនមែនគ្រាន់តែជាអ្នកបញ្ជូនចំណេះដឹងនោះទេ។

លោក ធឿង បានស្នើឱ្យ មន្ទីរអប់រំ មូលដ្ឋានទទួលស្គាល់ និងកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់អំពីផលវិបាកអវិជ្ជមាននៃការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមយ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីចាត់វិធានការដ៏ម៉ឺងម៉ាត់ និងសហការគ្នាក្នុងគោលបំណងផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់សិស្ស គោរពវិស័យអប់រំ និងការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀន។

ទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយវិជ្ជាជីវៈ លោក ធឿង បានដឹកនាំយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ថា ការបង្រៀនមុខវិជ្ជាស្នូលគួរតែត្រូវបានកែលម្អ។ ជាពិសេស សាលារៀនគួរតែច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សម្នាក់ៗ ជាពិសេសសិស្សខ្សោយ។ ច្នៃប្រឌិតការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។ ចាត់តាំងគ្រូបង្រៀនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ណែនាំសិស្សឱ្យធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្តសិក្សា ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងដោយមានការណែនាំ ការរៀនជាក្រុម និងការរៀនតាមរយៈឧបករណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើបៗ... ក្នុងរយៈពេលវែង ចាំបាច់ត្រូវសាងសង់សាលារៀន និងថ្នាក់រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីលុបបំបាត់សម្ពាធនៃទំហំថ្នាក់រៀន និងសម្ពាធនៃសាលាឯកទេស និងថ្នាក់ជ្រើសរើស។ លើកកម្ពស់ការប្រកួតប្រជែង ផ្តល់រង្វាន់ និងកិត្តិយសដល់សមូហភាព និងបុគ្គលដែលមានការអនុវត្តល្អ មានការលះបង់ និងមានទំនួលខុសត្រូវ និងដោះស្រាយករណីរំលោភបំពានយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

ពីមុន ក្នុងអំឡុងពេលត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តសារាចរលេខ 29/2024 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមនៅទីក្រុងហាណូយ នៅចុងខែកុម្ភៈ ដើម្បីបញ្ចប់ការអនុវត្តការបង្រៀនបន្ថែមយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងមានប្រសិទ្ធភាព អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ផាម ង៉ុក ធឿង បានស្នើសុំឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ ប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងហ្មត់ចត់នូវគោលការណ៍ "5 ទេ" និងអនុវត្ត "4 ចំណុចសំខាន់" ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ "5 ទេ" គឺ៖ គ្មានការខិតខំប្រឹងប្រែងពាក់កណ្តាលចិត្ត គ្មានការសម្របសម្រួល គ្មានការអត់ឱន គ្មានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃបញ្ហា និងមិនធ្វើការសន្យាទទេ។ "4 ចំណុចសំខាន់" គឺ៖ សង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំគ្រប់កម្រិត; សង្កត់ធ្ងន់លើការគោរពខ្លួនឯង និងការលះបង់របស់គ្រូបង្រៀនចំពោះសិស្សរបស់ពួកគេ; សង្កត់ធ្ងន់លើការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង និងការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស; និងសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីសហការរវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គម។

ក្តីបារម្ភដ៏សំខាន់មួយដែលបានបង្ហាញដោយសិស្សានុសិស្ស និងឪពុកម្តាយនៅទីក្រុងហាណូយ គឺថាតើសិស្សនឹងមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រឡងជាប់ថ្នាក់ទី១០ ដែរឬទេ ដោយសារតែវិស័យអប់រំទើបតែបញ្ឈប់ការបង្រៀនបន្ថែម។ ថ្មីៗនេះ នៅក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាយោបល់មួយដែលមានចំណងជើងថា "មានទំនុកចិត្តក្នុងការចូលរៀនថ្នាក់ទី១០" ដែលបានប្រារព្ធឡើងនៅវិទ្យាល័យ Chu Van An សម្រាប់សិស្សពូកែ (ទីក្រុងហាណូយ) លោក Nguyen Xuan Thanh អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានថ្លែងថា យោងតាមសារាចរលេខ ២៩ ការបង្រៀនបន្ថែមគឺនិយាយអំពីការសិក្សាដោយខ្លួនឯងយ៉ាងសកម្ម ការពិនិត្យឡើងវិញដោយខ្លួនឯង និងការបំពេញចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើសិស្សមិនយល់អ្វីមួយ ពួកគេគួរតែសួរគ្រូរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្មសម្រាប់ការបំភ្លឺ។ ការបង្រៀនបន្ថែមមិនចាំបាច់មានន័យថាមានគ្រូបង្រៀនឯកជននោះទេ។ សិស្សក៏គួរតែមានទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេផងដែរ ដោយដឹងថាពួកគេនឹងសិក្សាមុខវិជ្ជាប៉ុន្មាននៅថ្នាក់ទី១០ មុខវិជ្ជាប៉ុន្មានដែលពួកគេអាចជ្រើសរើស និងមុខវិជ្ជាណាដែលសាកសមនឹងសមត្ថភាព និងចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ...

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ទុង ឡាំ អនុប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំវៀតណាម និងជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃវិទ្យាល័យឌិញទៀនហ័ង (ហាណូយ) ជឿជាក់ថា ប្រព័ន្ធប្រឡងពីមុនបាននាំឱ្យមានស្ថានភាពមួយដែលសិស្សមិនអាចប្រឡងជាប់ការប្រឡងដ៏លំបាកដោយគ្មានការបង្រៀនបន្ថែម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលការណ៍ណែនាំបច្ចុប្បន្នសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការសម្រាប់សិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យ ដោយហេតុនេះបំលែងចំណេះដឹងនោះទៅជាសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាមាគ៌ាឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍអប់រំដែលមានសុខភាពល្អ វិជ្ជមាន និងមានគុណភាពខ្ពស់។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/day-tot-chinh-khoa-khich-le-hoc-sinh-tu-hoc-10301234.html