ការបង្រៀន និងរៀនអក្សរសិល្ប៍៖ ការជ្រើសរើស 'ស្រា' ជំនួសឱ្យការជ្រើសរើស 'ដប'

ពេលនិយាយជាមួយគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ ខណៈពេលកំពុងរង់ចាំសិស្សរបស់គាត់ប្រឡងអក្សរសាស្រ្តសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ នៅទីក្រុងហាណូយ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងចំនួនដ៏គួរអោយចាប់អារម្មណ៍មួយ៖ ក្នុងឆ្នាំសិក្សាមួយ សិស្សទទួលបានអត្ថបទ និងស្នាដៃចំនួន ៨៦។

បេក្ខជនប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ មុនប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ នាព្រឹកថ្ងៃទី៦ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥ - រូបភាព៖ THANH HIEP

កន្លងមកលោកគ្រូថា សិស្សថ្នាក់ទី៩ សិក្សាតែប្រហែល២០ស្នាដៃប៉ុណ្ណោះក្នុងកម្មវិធី ហើយចំនួនស្នាដៃដែលត្រូវត្រងឱ្យស្ថិតក្នុងវិសាលភាពនៃការប្រឡងមានត្រឹមតែ១២។

ការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំមួយកើតឡើងពីការផ្លាស់ប្តូរតូចជាង: ការធ្វើតេស្តមិនប្រើសម្ភារៈពីសៀវភៅសិក្សា។

គ្រូ​និយាយ​ថា ៖ បើ​ក្រឡេក​ទៅ​មើល​ឆ្នាំ​ចាស់​វិញ មាន​រឿង​ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​យើង​ភ្ញាក់​ផ្អើល។ ជាបឋម ចំនួនអត្ថបទ និងស្នាដៃដែលសិស្សត្រូវចូល និងអាន គឺច្រើនជាងមុន ៣-៤ ដង។

ពួកគេក៏មានភាពចម្រុះជាងមុនផងដែរ រួមទាំងអត្ថបទ និងស្នាដៃថ្មីៗដែលមិនមានការវិភាគគំរូ និងការអត្ថាធិប្បាយដែលមាននៅក្នុងសៀវភៅយោង។

បើកាលពីមុន មនុស្សជាច្រើនត្អូញត្អែរពីការធ្លាក់ចុះនៃវប្បធម៌អាន កុមារមិនប៉ះសៀវភៅពេញមួយឆ្នាំ ឥឡូវអាចខុសគ្នា វានឹងខុសគ្នា។

ការប្រឡងដ៏តានតឹង និងតានតឹងដូចការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ នឹងក្លាយជាកម្លាំងចិត្តដ៏ល្អសម្រាប់កុមារឱ្យអានច្រើន និងសរសេរច្រើន។

"ហែល​ក្នុង​សមុទ្រ​នៃ​អត្ថបទ​និង​ការងារ​តើ​ច្រាំង​សមុទ្រ​នៅ​ឯ​ណា?" - ជារឿងកំប្លែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែតាមពិត មនុស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភអំពីរបៀបដែលគ្រូអាចផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដើម្បីឱ្យសិស្សអាចបំពេញតាមតម្រូវការនៃប្រធានបទអត្ថបទថ្មី។

បើតាមលោកគ្រូ អ្នកគ្រូគឺដូចជាត្រូវចាប់ផ្តើមបោសសម្អាតគុម្ពោតព្រៃក្រាស់ៗ ដើម្បីស្វែងរកផ្លូវថ្មី សមស្របនឹងការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃការប្រឡង។

នៅពេលសុំឱ្យសិស្សអានអត្ថបទ ឬការងារ វាត្រូវតែអមដោយការចាត់ចែងកិច្ចការក្នុងទម្រង់ជាច្រើន៖ ការធ្វើបទបង្ហាញ ការផ្លាស់ប្តូរ ការពិភាក្សា ឬគ្រាន់តែឆ្លើយសំណួរ ហើយអនុវត្តពួកគេដើម្បីធ្វើលំហាត់។

វា​នឹង​លែង​មាន​គ្រូ​បង្រៀន ហើយ​សិស្ស​ធ្វើ​កំណត់​ត្រា​ដើម្បី​ទន្ទេញ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីលក្ខណៈនៃប្រភេទ ជ្រើសរើសសម្ភារៈដោយផ្អែកលើប្រធានបទផ្សេងៗគ្នា ដូចជាស្នេហាជាតិ គ្រួសារ មិត្តភាព យុវជន យុគសម័យបច្ចេកវិទ្យា សុភមង្គល... ដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយ។

វា​ជា​ដំណើរ​សម្រាប់​សិស្ស​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​ជំនាញ​ចាំបាច់​ក្នុង​ការ​អាន​យល់​ដឹង ការ​សរសេរ​អត្ថបទ​អក្សរសាស្ត្រ និង​សង្គម។ ជំនាញទាំងនេះជួយសិស្សឱ្យបំពេញតម្រូវការនៃការប្រឡង ទោះបីជាសម្ភារៈថ្មីក៏ដោយ។

ម្យ៉ាងវិញទៀត យើងនឹងជ្រើសរើស "ស្រា" (លក្ខណៈប្រភេទ វិធីសាស្រ្ត ការអាន ការយល់ដឹង និងជំហានអនុវត្តការសរសេរ) ជំនួសឱ្យ "ដបស្រា" (សម្ភារៈភាសា) ដើម្បីផ្តល់វ៉ាលីសម្រាប់សិស្សចូលបន្ទប់ប្រឡង។

មាន​ស្នាម​ញញឹម​ជា​ច្រើន​ពី​បេក្ខជន ​ក្រុង​ហាណូយ ពេល​ពួក​គេ​ដើរ​ចេញ​ពី​ទ្វារ​ប្រឡង។ ការយកឈ្នះលើភាពច្របូកច្របល់ និងការថប់បារម្ភ ពួកគេខ្លួនឯងមានអារម្មណ៍ធូរស្រាលនៃការត្រូវបាន "រំដោះ" ពីគំរូដែលបានកំណត់ទុកជាមុនដែលពួកគេត្រូវទន្ទេញ និងមានអារម្មណ៍កាន់តែច្រើន។

"តើលទ្ធផលរបស់សិស្សថ្ងៃនេះជាអ្វីមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នក "មើលឃើញទិសដៅ" នៅលើផ្លូវដែលអ្នកទើបតែបានជម្រះ?" - សំណួរមួយទៀតសម្រាប់គ្រូ។

ហើយ​ចម្លើយ​គួរ​គិត​ថា “វា​មិន​អាច​ជា​គោលដៅ​នៅ​ឡើយ​ទេ ព្រោះ​ការ​បណ្តុះ​មនុស្ស​មិន​មែន​ជា​ការ​ងាយ​ស្រួល​នោះ​ទេ ការ​សម្រេច​បាន​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ​គឺ​គ្រាន់​តែ​ឈាន​ដល់ “ស្ថានីយ” ក្នុង​ដំណើរ​ទៅ​មុខ។

ដើម្បីទៅដល់ទីនោះ អ្នកដឹកនាំសាលាត្រូវតែជួយគ្រូរបស់គេផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត។ បន្ទាប់មក វាជាវេនរបស់គ្រូដើម្បីជួយសិស្សរបស់ពួកគេ។ ការផ្លាស់ប្តូរគឺជាដំណើរការដែលចំណាយពេលយូរជាងឆ្នាំសិក្សា ឬការប្រឡង។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

VINH HA

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/day-va-hoc-mon-van-chon-ruou-thay-vi-chon-binh-20250608091741823.htm