AI ជំនួសគ្រូក្នុងការចាត់ថ្នាក់
ការផ្លាស់ប្តូរនេះត្រូវបានស្នើឡើងជាដំណោះស្រាយដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ផែនការនេះកំពុងប្រឈមមុខនឹងកង្វល់ជាច្រើន ព្រោះវាអាចធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀន និងសិស្សកាន់តែពឹងផ្អែកលើ AI ។ អ្នកខ្លះថែមទាំងគិតថាចលនានេះមិនខុសពីសញ្ញានៃការទទួលយកភាពខ្ជិលក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀននោះទេ។
បច្ចុប្បន្ន ផែនការនេះស្ថិតក្នុងទម្រង់ព្រាង ហើយកំពុងរង់ចាំមតិកែលម្អ និងការបោះឆ្នោតពីភាគីពាក់ព័ន្ធ។ ប្រសិនបើមានការយល់ព្រម សាលារៀនក្នុងចក្រភពអង់គ្លេសនឹងបញ្ជូនខ្លឹមសារវគ្គសិក្សាទៅកាន់ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យា ដែលនឹងផ្តល់ទិន្នន័យដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល AI ដល់ថ្នាក់រៀន និងកិច្ចការផ្ទះរបស់សិស្ស។
អាជ្ញាធរអង់គ្លេសកំពុងពិចារណាអនុញ្ញាតឱ្យ AI ជំនួសគ្រូបង្រៀនក្នុងការចាត់ថ្នាក់កិច្ចការផ្ទះ និងការធ្វើតេស្តរបស់សិស្ស (រូបថត៖ DM)។
លោក Peter Kyle ប្រធាននាយកដ្ឋាន វិទ្យាសាស្ត្រ នវានុវត្តន៍ និងបច្ចេកវិទ្យាចក្រភពអង់គ្លេស បាននិយាយថា ការមាន AI ជួយគ្រូក្នុងការចាត់ថ្នាក់កិច្ចការ និងការធ្វើតេស្តរបស់សិស្សនឹងមានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀននឹងមានពេលច្រើនជាងដើម្បីធ្វើកិច្ចការច្នៃប្រឌិត។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្នមានមតិផ្ទុយគ្នាដែលការនាំយក AI ទៅក្នុងសកម្មភាពបង្រៀននៅសាលា និងការជំនួសគ្រូបង្រៀនជាមួយនឹងកិច្ចការមួយចំនួននឹងជំនួសតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនជាបណ្តើរៗជាមួយនឹង AI ។
សាលារៀនជាច្រើនឥឡូវនេះកំពុងប្រឈមមុខនឹងបាតុភូតសិស្សដែលប្រើ AI ដើម្បីបំពេញកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ។ ការអនុញ្ញាតឱ្យការងារសិស្សថ្នាក់ទី AI អាចនាំឱ្យកើតមានបាតុភូត "AI grading AI" ទាំងគ្រូ និងសិស្សនឹងពឹងផ្អែកកាន់តែខ្លាំងឡើងលើ AI ក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន។
យោងតាមការស្ទង់មតិថ្មីមួយដែលធ្វើឡើងដោយអាជ្ញាធរអង់គ្លេសក្នុងខែនេះ គ្រូបង្រៀន 48% នៅចក្រភពអង់គ្លេសបានប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការងាររបស់ពួកគេ ទោះបីជាឧបករណ៍ទាំងនេះមិនត្រូវបាន "ស្តង់ដារ" ដើម្បីគាំទ្រគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក៏ដោយ។
ប្រសិនបើសេចក្តីព្រាងដើម្បីនាំយក AI ទៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានអនុម័ត ថវិកាចំនួន 3 លានផោន (ជាង 98 ពាន់លានដុង) នឹងត្រូវប្រើប្រាស់ដោយ រដ្ឋាភិបាល អង់គ្លេស ដើម្បីបង្កើតឧបករណ៍ AI ពេញលេញបន្ថែមទៀត ដើម្បីបម្រើគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
ដំណើរការសាកល្បងបានបង្ហាញថា នៅពេលដែល AI ត្រូវបានផ្តល់ជូនជាមួយនឹងខ្លឹមសារចំណេះដឹងពេញលេញនៃមុខវិជ្ជា កម្រិតភាពត្រឹមត្រូវនៅពេលដាក់ពិន្ទុកិច្ចការ និងការធ្វើតេស្តរបស់សិស្សមានដល់ទៅ 92% ។
បច្ចុប្បន្ននេះ បញ្ញាសិប្បនិមិត្តកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងសាលារៀនក្នុងចក្រភពអង់គ្លេសរហូតដល់កម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ នៅខែសីហា មហាវិទ្យាល័យ David Game នៅទីក្រុងឡុងដ៍ (ចក្រភពអង់គ្លេស) បានបើកថ្នាក់រៀនជាផ្លូវការដោយគ្មានគ្រូ។ នៅក្នុងមេរៀនអក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា សិស្សនៅមហាវិទ្យាល័យ David Game មិនចាំបាច់យកសៀវភៅសិក្សាទេ ថ្នាក់នឹងមិនមានគ្រូមកបង្រៀនទេ។
សិស្សនឹងប្រើកុំព្យូទ័រយួរដៃ និងកាសដើម្បីទទួលការបង្រៀន និងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយ "គ្រូ AI"។ គ្រូដែលមានវត្តមានក្នុងថ្នាក់នឹងអនុវត្តតែភារកិច្ចរក្សាវិន័យក្នុងថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។
ចម្រូងចម្រាស
ការនាំយក AI ទៅក្នុងសាលារៀនដើម្បីជួយដល់គ្រូបង្រៀននៅតែជាប្រធានបទដ៏ចម្រូងចម្រាសនៅក្នុងចក្រភពអង់គ្លេស (រូបថត៖ DM)។
Chris McGovern ប្រធានយុទ្ធនាការសម្រាប់ Real Education ដែលជាអង្គការ អប់រំ មិនរកប្រាក់ចំណេញ មិនពេញចិត្តចំពោះវិធីសាស្រ្តនេះទេ។ គាត់ជឿថាការណែនាំ AI ចូលទៅក្នុងការបង្រៀន និងការរៀននឹងក្លាយជា "ភ្លើងខៀវសម្រាប់ភាពខ្ជិលច្រអូស" ដែលធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនកាន់តែ "លែងត្រូវការគ្នា" នៅក្នុងសាលារៀន។
លោក McGovern បាននិយាយថា "យើងមិនអាចជំនួសគ្រូដ៏ល្អដែលបំផុសគំនិតសិស្សឱ្យរៀនជាមួយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) នោះទេ។ ទោះបីជាបច្ចេកវិទ្យាទំនើបយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងគ្រូបង្រៀនដែលអាចដឹងពីស្ថានភាពក្នុងថ្នាក់ និងស្ថានភាពរបស់សិស្សឱ្យមានអន្តរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនោះទេ។
លោក McGovern ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្ស និងរវាងសិស្សក្នុងថ្នាក់មួយ។ ការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងបុគ្គលនៅក្នុងក្រុមមួយនឹងមិនអាចទៅរួចទេ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់ៗដឹងតែពីរបៀប "កប់ក្បាលរបស់ពួកគេ" នៅក្នុងអេក្រង់ ហើយរៀនតាមរបៀបរបស់ពួកគេ។ សកម្មភាពអប់រំនឹងក្លាយទៅជាព្រងើយកណ្តើយ។
ទន្ទឹមនឹងនេះ លោក Jasmine Schembri ស្ថាបនិក Luna ដែលជាកម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិមិត្តដែលគាំទ្រសិស្សបឋមសិក្សាក្នុងការរៀនសូត្រ និងចលនាបានវាយតម្លៃថា សេចក្តីព្រាងនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់។
"ការផ្លាស់ប្តូរនេះអាចមានអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងច្រើនក្នុងការជួយគ្រូបង្រៀនកាត់បន្ថយបន្ទុកការងាររបស់ពួកគេ។ បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំបង្ហាញថា AI គ្រាន់តែជាឧបករណ៍ដែលអាចទ្រទ្រង់ការងារ និងជីវិត។ អ្នកគ្រប់គ្នាអាចជឿជាក់បានថា AI មិនអាចជំនួសអ្នកជំនាញ និងអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈបានទេ"។
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/de-ai-thay-giao-vien-cham-diem-hoc-sinh-lieu-co-dung-tung-su-luoi-bieng-20240829111515827.htm
Kommentar (0)