សំណួរបង្ហាញការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ 2025 មានសំណួរ 'ចម្លែក' ជាច្រើនទៀត ដើម្បីការពារការរៀន rote និងការគូសរង្វង់ចៃដន្យ?

នៅឆ្នាំ 2025 សិស្សថ្នាក់ទី 1 ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីនឹងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ បេក្ខជននឹងប្រឡងយកមុខវិជ្ជាកំហិតពីរគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរ។ ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្ស និងគ្រូត្រៀមប្រឡង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបោះពុម្ពសំណួរគំរូសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ។

សំណួរគំនូរលើការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ 2025 នឹងមានសំណួរ 'ចម្លែក' បន្ថែមទៀតដើម្បីការពារការរៀន rote និងការគូសរង្វង់ចៃដន្យ?

សិស្សមិនអាចគូសរង្វង់ដោយចៃដន្យបានទេ។

អ្នកស្រី Nguyen Thanh Thuy គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ My Duc ( ហាណូយ ) បាននិយាយថា ការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 មានការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ចំពោះចំនួនសំណួរដែលកាត់បន្ថយពី 50 មក 22 ជាមួយនឹងទម្រង់ 3 ជម្រើសច្រើន៖

- ទម្រង់ទី 1 (3 ពិន្ទុ)៖ ការធ្វើតេស្តជម្រើសច្រើនជម្រើស 4 ស៊ាំជាមួយ 12 សំណួរនៅកម្រិតនៃការទទួលស្គាល់រហ័សនៃគោលគំនិត និយមន័យ និងរូបមន្ត។

- ទម្រង់ទី ២ (៤ ពិន្ទុ)៖ មាន ៤ សំណួរ សំណួរនីមួយៗមាន ៤ គំនិត ហើយត្រូវឆ្លើយគំនិតទាំងនោះពិត ឬមិនពិត។ ដូច្នេះ ទម្រង់បែបបទនេះតម្រូវឱ្យសិស្សឆ្លើយនូវគំនិតចំនួន 16 និងបង្ហាញការយល់ដឹងឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីចំណេះដឹងដែលបានរៀននៅក្នុងកម្មវិធី។

- ទម្រង់ទី 3 (3 ពិន្ទុ)៖ រួមបញ្ចូលសំណួរចំនួន 6 ដែលប្រើចំណេះដឹងទូទៅដើម្បីដោះស្រាយ ហើយក៏ជាទម្រង់ច្នៃប្រឌិតថ្មីដែលត្រូវបានផ្តល់ក្នុងទម្រង់តែងសេចក្តី ប៉ុន្តែតម្រូវឱ្យបញ្ជាក់ពីលទ្ធផលចុងក្រោយក្នុងសំណួរនីមួយៗប៉ុណ្ណោះ។

បើតាមកញ្ញា ធុយ មូលហេតុមានសំណួរតិចណាស់ ដោយសារក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបន្ថែមទម្រង់សំណួរពហុជ្រើសរើស ចម្លើយខ្លី ដែលតម្រូវឱ្យសិស្សគិតដូចទម្រង់អត្ថបទ។

គ្រូបង្រៀនស្រីបានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះការច្នៃប្រឌិតរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងទម្រង់សំណួរ និងចម្លើយពហុជ្រើសរើស។ ក្រុមសំណួរថ្មីនេះ ឆ្លើយតបបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ នូវគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ស្តីពីការអភិវឌ្ឍជំនាញគិត និងហេតុផលក្នុងគណិតវិទ្យា។ អ្នកស្រី ធុយ បានពន្យល់ថា “ជាពិសេសជាមួយនឹងទម្រង់សំណួរចម្លើយខ្លី (៦សំណួរចុងក្រោយ) សិស្សត្រូវចេះដោះស្រាយបញ្ហា លែងគិតដោយចៃដន្យ ឬប្រើល្បិចក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាដូចពីមុន”។

រារាំងការរៀន rote និងសំណួរទាយ

ទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ និងសំណួរគំរូសម្រាប់អក្សរសាស្រ្ត លោក Hoang Le Tuan Anh គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ My Hoa Hung ( An Giang ) គាំទ្ររចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មី "ដែលនឹងកាត់បន្ថយការរៀនរបស់សិស្សដោយសរសេរអក្សរ និងរៀនពីអត្ថបទគំរូ"។

ជាពិសេស ផ្នែកការយល់ដឹងនៃការអានមាន 5 សំណួរក្នុង 3 កម្រិត៖ 2 សំណួរទទួលស្គាល់ 2 សំណួរការយល់ដឹង 1 សំណួរកម្មវិធី។ ផ្នែកសរសេរ (ការបង្កើតអត្ថបទ) ក៏ចែកចេញជា ២ ផ្នែកដែរ៖ ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ និងអំណះអំណាងសង្គម ប៉ុន្តែត្រូវបានបញ្ច្រាស់ពីរចនាប័ទ្មចាស់នៃការសរសេរកថាខណ្ឌអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្រ និងការសរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គម។

រចនាសម្ព័ននៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 មានការកែសម្រួលសំខាន់ៗបើប្រៀបធៀបទៅនឹងបច្ចុប្បន្ន។

នៅក្នុងផ្នែកសរសេរ អំណះអំណាងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រមានការថយចុះយ៉ាងខ្លាំងនូវពិន្ទុ (ត្រឹមតែ 2 ពិន្ទុ) ព្រោះមានការសាកល្បងចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រក្នុងការអានការយល់ដឹង ហើយតម្រូវការនៃផ្នែកនេះក៏អាស្រ័យទៅលើលក្ខណៈប្រភេទនៃការងារជាក់លាក់ផងដែរ។ ផ្នែកជជែកវែកញែកសង្គមគ្រាន់តែតម្រូវឱ្យសិស្សមានការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាសង្គម និងជំនាញសរសេរដើម្បីងាយស្រួលដោះស្រាយតម្រូវការនៃប្រធានបទ។

លោក Tuan Anh មានប្រសាសន៍ថា “ការបង្កើនពិន្ទុក្នុងផ្នែកអានការយល់ដឹង និងផ្នែកអត្ថាធិប្បាយក្នុងសង្គមជួយកាត់បន្ថយការស្មាន និងការរៀន rote របស់បេក្ខជន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ទម្រង់ថ្មីនៃតេស្តនេះបង្ខំឱ្យសិស្សខិតខំសិក្សាស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារ ជំនួសឱ្យការរៀនសរសេរអក្សរដូចពីមុន” ។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណើរការសិក្សា ប្រសិនបើសិស្សបំពេញតម្រូវការក្នុងការខិតជិត ការអាន និងការយល់ដឹងអំពីប្រភេទអក្សរសាស្ត្រ និងការអនុវត្តជំនាញសរសេរ វាមិនពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការសម្រេចបានពិន្ទុ 7.0 - 7.25 នោះទេ។

ថ្វីត្បិតតែឯកសារប្រលងអក្សរសិល្ប៍ខ្លះនៅក្រៅសៀវភៅសិក្សាក៏ដោយ បញ្ហាដែលបានសួរ និងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទមិនពិបាកទេ សំណួរមិនស៊ីជម្រៅដល់តម្លៃសិល្បៈ និងលក្ខណៈពិសេសរបស់អត្ថបទ ឬទាមទារការប្រៀបធៀបយ៉ាងទូលំទូលាយ។

នេះនឹងជាជំហានដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សឱ្យស៊ាំនឹងការវាយតម្លៃ និងការធ្វើតេស្តថ្មីៗ និងតម្រង់ទិសដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេឡើងវិញនាពេលនេះ ដើម្បីរៀបចំឱ្យល្អបំផុតសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 ។

យោងតាមតំណាងនាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 នឹងផ្លាស់ប្តូរទម្រង់ រចនាសម្ព័ន និងទម្រង់ឱ្យត្រូវគ្នាទៅនឹងទិសដៅវាយតម្លៃសមត្ថភាព ដែលកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីនេះមានបំណង។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 មានទម្រង់ពហុជម្រើសថ្មីចំនួនពីរ៖ ពិត/មិនពិត និងចម្លើយខ្លី។

ពន្យល់ពីការផ្លាស់ប្តូរនេះ តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ផ្តោតលើសមត្ថភាពសំខាន់ៗ ដែលស័ក្តិសមសម្រាប់ការតម្រង់ទិសអាជីពនៅវិទ្យាល័យ ដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហា និងការច្នៃប្រឌិត ការគណនា និងជំនាញភាសាជាដើម។ ដូច្នេះ ទម្រង់នៃការប្រឡងត្រូវបានស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍក្នុងទិសដៅបន្តមរតកនូវគុណសម្បត្តិនៃការប្រឡងលើកមុន ស្របពេលជាមួយគ្នានេះ មានការច្នៃប្រឌិតថ្មី ដើម្បីឲ្យសមស្របទៅនឹងគោលដៅវាយតម្លៃសមត្ថភាព។

បច្ចុប្បន្ននេះ លើកលែងតែអក្សរសិល្ប៍ មុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់ត្រូវបានផ្តល់ទម្រង់តេស្តជម្រើសច្រើនជាមួយនឹងជម្រើសបួន។ ដូច្នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្រាវជ្រាវទម្រង់តេស្តពហុជ្រើសរើសថ្មីមួយចំនួន សំណួរបើកចំហដែលទាមទារចម្លើយខ្លីៗ ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពមួយចំនួនផ្សេងទៀតរបស់បេក្ខជន។ ទម្រង់តេស្តនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា ហើយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានគណនាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ននូវលទ្ធភាព។

តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចែករំលែកថា ការធ្វើតេស្តគំរូតាមរចនាសម្ព័ន្ធទម្រង់ថ្មីត្រូវបានសាកល្បងនៅតាមខេត្ត/ក្រុង៖ ហាណូយ ហាយហ្វុង នីញប៊ិញ Gia Lai ថៃង្វៀន ដែលមានសិស្សប្រមាណ ៥០០០នាក់។

លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍រចនាសម្ព័នទម្រង់តេស្តត្រូវបានវិភាគតាមទ្រឹស្ដីការធ្វើតេស្តបុរាណ និងទំនើប ដូចដែលបានណែនាំដោយសេវាកម្មតេស្តអប់រំ (ETS)។

សំណួររូបភាពសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025៖

ហាគឿង

ប្រភព