បន្ទាប់ពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ការប្រឡងគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេសនៅតែបន្សល់ទុកនូវបទពិសោធន៍សម្រាប់បេក្ខជនជាង 1 លាននាក់។ ក្រោយបញ្ចប់ការប្រឡងគណិតវិទ្យា បេក្ខជនជាច្រើនស្រក់ទឹកភ្នែកព្រោះការប្រឡងពិបាក។
ក្នុងនាម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានក្រោយការប្រឡង អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong មានប្រសាសន៍ថា មនុស្សជាច្រើនបានត្អូញត្អែរថា ការប្រឡងមានភាពលំបាក និងបារម្ភថាការបែងចែកពិន្ទុឆ្នាំនេះនឹងមិនខ្ពស់ដូចឆ្នាំមុនៗក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែសូមសួរសំណួរថា ប្រសិនបើសិស្សជាច្រើនបាននិទ្ទេស៩,១០, ឬ៨នាក់ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាសមត្ថភាពពិតប្រាកដរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែដោយសារការប្រឡងងាយស្រួល តើពួកគេសប្បាយចិត្តទេ? ប្រសិនបើពួកគេទទួលបាន 6s ឬ 7s ប៉ុន្តែនោះជាសមត្ថភាពពិតរបស់ពួកគេ ពួកគេនឹងនៅតែមានជំហានបន្ទាប់ដើម្បីភាពចាស់ទុំ ហើយនៅតែអាចចូលសាកលវិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យ ដែលវានឹងកាន់តែរីករាយ។
លោក Lam Vu Cong Chinh គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាវិទ្យាល័យ Nguyen Du (HCMC) វិភាគការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះ។
បើតាមលោក Chinh ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលវាជាកម្មវត្ថុ។ ការប្រឡងគណិតវិទ្យាធ្វើឡើងយ៉ាងជិតស្និតនឹងការប្រឡងគំរូមុនដែលផ្តល់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 នៅពេលដែលធាតុជាក់ស្តែងត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងការប្រឡង។ នេះមិនត្រឹមតែស្គាល់សិស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញប៉ុណ្ណោះទេ សិស្សានុសិស្សដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីឆ្នាំ 2018 ផងដែរ។ ជាពិសេសការប្រឡងគណិតវិទ្យាលែងមានធាតុសំណាងទៀតហើយ។ នៅក្នុងផ្នែកចម្លើយខ្លី បេក្ខជនមិនអាចមានពិន្ទុសំណាងដូចពីមុនទេ។
ទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងមាន 3 ផ្នែកដែលក្នុងនោះផ្នែកទី 1 - ការធ្វើតេស្តពហុជម្រើសនៃការទទួលស្គាល់និងការយល់ដឹងប្រភេទគណនីសម្រាប់ 3 ពិន្ទុចាត់ទុកថាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ចាប់ពីផ្នែកទី 2 តទៅ ការប្រឡងត្រូវបានបែងចែកដោយផ្នែកទី 2 គឺពិត - មិនពិត ហើយផ្នែកទី 3 គឺជាចម្លើយខ្លីជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាខ្លាំង។
បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥
លោក ឈិញ វិភាគថា បើមុនប្រឡងគណិតវិទ្យាមាន ៥០ សំណួរ ភាពខុសគ្នាគឺមានតែ ១០ សំណួរចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះ។ សិស្សជាមធ្យមអាចដោះស្រាយសំណួរ 35 ដំបូង ហើយសិស្សដែលល្អជាងអាចដោះស្រាយបាន 5 សំណួរទៀត។ ដូច្នេះ ពិន្ទុដែលបេក្ខជនអាចសម្រេចបានមុនពេលចូលក្នុងផ្នែកភាពខុសគ្នាគឺ ៦-៧ ពិន្ទុ។
ចំណែកការប្រឡងឆ្នាំ២០២៥ វគ្គ១មាន៣ពិន្ទុ ភាគ២មាន៤ពិន្ទុ និងភាគ៣មាន៣ពិន្ទុ។ នៅក្នុងផ្នែកទី 2 មានសំណួរធំ 4 សំណួរធំនីមួយៗមាន 4 សំណួរតូច។ ប្រសិនបើអ្នកឆ្លើយសំណួរតូចមួយបានត្រឹមត្រូវ គឺ 0.1 ពិន្ទុ 2 សំណួរតូចត្រឹមត្រូវ វាគឺ 0.25 ពិន្ទុ 3 សំណួរតូចត្រឹមត្រូវ វាគឺ 0.5 ពិន្ទុ និង 4 សំណួរតូចត្រឹមត្រូវ វាគឺ 1 ពិន្ទុ។ ប្រសិនបើអ្នកឆ្លើយសំណួរតូចៗចំនួន 4 មិនត្រឹមត្រូវ អ្នកបាត់បង់ 1 ពិន្ទុ ស្មើនឹង 5 សំណួរច្រើនជម្រើសពីមុន។ ចំណែកសិស្សអាចត្រឹមត្រូវ ឬខុស គឺគ្មានធាតុសំណាងដូចមុនឡើយ ។
បើនិយាយពីជំនាញវិញ ការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះមានសំណួរពិបាក សំណួរ "ឃាតករ" ផ្តោតលើប្រូបាប៊ីលីតេ ប៉ុន្តែមិនអើពើប្រព័ន្ធកូអរដោនេ និងអាំងតេក្រាល ដូច្នេះវាបាត់បង់តុល្យភាព។ សំណួរកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ចំនួនពីរផ្តោតលើចំណេះដឹងពីថ្នាក់ទី 10 និង 11 ហើយវាហាក់ដូចជាអ្នកធ្វើតេសបានយកសំណួរទាំងនេះពីការប្រឡងសិស្សដែលមានអំណោយទានកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុននៃកម្មវិធីចាស់។
ឆ្នាំ 2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងនៃការប្រឡងយោងទៅតាមកម្មវិធីឆ្នាំ 2018 ។ តាមកម្មវិធីនេះ ខ្លឹមសារក្នុងសៀវភៅសិក្សាបានសម្រួលកត្តាលំបាកជាច្រើន កត្តាប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសគណិតវិទ្យា សំដៅលើបញ្ហាជិតសិស្ស ប៉ុន្តែការប្រឡងឆ្នាំនេះមិនបានសម្រេចដូចនោះទេ។ កត្តាអនុវត្តជាក់ស្តែងគឺមានតែបិទភ្ជាប់ប៉ុណ្ណោះ គម្របខាងក្រៅសម្រាប់សំណួរគឺពិតជាមិននៅជិតសិស្សទេ។ វិធីសួរមិនច្បាស់ធ្វើឱ្យសិស្សមិនយល់សំណួរ ដូច្នេះវាមិនស័ក្តិសមសម្រាប់កម្មវិធីឆ្នាំ ២០១៨ ទេ។
ទាក់ទងនឹងគោលបំណង លោក Chinh ជឿជាក់ថា ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាគួរតែផ្តោតលើតម្រូវការក្នុងកម្មវិធីប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រឡងក៏ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងភារកិច្ចនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យផងដែរ ដូច្នេះសម្ពាធក្នុងការបែងចែកខុសគ្នាខ្លាំងពេក ធ្វើឱ្យកម្រិតនៃការវាយតម្លៃនៃការប្រឡងកាន់តែពិបាក ធ្វើឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ធុញទ្រាន់។
ខណៈពេលដែលកម្មវិធីឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានតម្រង់ទិសដើម្បីកាត់បន្ថយចំណេះដឹងសិក្សា ដូច្នេះសិស្សអាចដោះស្រាយបញ្ហាដោយផ្អែកលើការគិតរបស់ពួកគេជាជាងជំនាញរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងផ្នែកចំលើយខ្លីៗ បញ្ហាមានចំនុចមួយ ដែលជាចំនេះដឹងនៃរាងកោណក្នុងកម្មវិធីចាស់ (នៅតែអាចប្រើចំណេះដឹងក្នុងកម្មវិធីថ្មីដើម្បីដោះស្រាយបាន)។ បើគ្រូណាបានបង្រៀនសិស្សឲ្យចេះប្រើរាងកោណ នោះគេនឹងមានគុណប្រយោជន៍។
តើអ្នកធ្វើតេស្តគួរកំណត់ភាពរសើបនៃកម្មវិធីចាស់និងថ្មីឬ? សំណួរសួរថា តើបេក្ខជនដែលមានពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទាបជាង នឹងត្រូវបានវាយតម្លៃថា "មិនពេញចិត្ត" ជាមួយនឹងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែរឬទេ?
លោក Chinh ព្យាករណ៍ថា ជាមួយនឹងការប្រឡងគណិតវិទ្យាបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គ្រូបង្រៀនឆ្នាំក្រោយនឹងពង្រីកវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ ជំនួសឱ្យការបំពេញតាមតម្រូវការនៃសៀវភៅសិក្សា ពួកគេនឹងបង្រៀនគ្រប់ទីកន្លែង សូម្បីតែនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សាក៏ដោយ។ ការបង្រៀនបែបនេះធ្វើឱ្យសិស្សនឿយហត់មិនដឹងថាអ្វីចាស់ អ្វីថ្មី និងបំផ្លាញគំនិតដើមនៃកម្មវិធីឆ្នាំ២០១៨។ តើយើងគួររៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឬទេ?
សព្វថ្ងៃនេះ សាកលវិទ្យាល័យរៀបចំការប្រឡងជាច្រើន។ បេក្ខជនស្ទើរតែបានប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យហើយ ថ្វីត្បិតតែមិនទាន់ផ្លូវការ ប៉ុន្តែគេដឹងរួចហើយថា ប្រឡងជាប់ ឬបរាជ័យ។ ដូច្នេះហើយពេលប្រឡងបាក់ឌុប គេនឹងព្រងើយកន្តើយ មិនចាប់អារម្មណ៍នឹងការប្រឡងឡើយ។ នៅពេលដែលបេក្ខជនមិនចាប់អារម្មណ៍ ការផ្តល់ការប្រឡងពិបាកក្នុងចំណាត់ថ្នាក់គឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។
ជាមួយនឹងការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះ សិស្សបានស្រក់ទឹកភ្នែកព្រោះការប្រឡងគណិតវិទ្យាបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 លែងមានធាតុសំណាងទៀតហើយ។ វាក៏អាចទៅរួចដែលថាទោះបីជាពួកគេត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អក៏ដោយពួកគេបានខិតជិតការប្រឡងជាមួយនឹងសំណួរដែលពួកគេមិនដឹងថាត្រូវចាប់ផ្តើមពីណាហើយមានសំណួរ "ឃាតករ" ។
គ្រូប្រុសរូបនេះបន្តថា ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃថ្នាក់បន្ថែម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវដកសំណួរ “ឃាតករ” ចេញពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ហើយប្រើប្រាស់លទ្ធផលសម្រាប់ចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ទាំងនេះគឺជាសំណួរពិបាកខ្លាំង ហើយប្រើចំណេះដឹងក្រៅសៀវភៅសិក្សា ដូច្នេះគេប្រើដើម្បីចាត់ថ្នាក់បេក្ខជន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណួរ "ឃាតករ" ដែលមិនត្រូវបានបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលហេតុចម្បងដែលឪពុកម្តាយបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់បន្ថែម។
ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/de-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-co-nhung-cau-hoi-mang-tinh-sat-thu-ar951638.html
Kommentar (0)