ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី១០ ទីក្រុងហូជីមិញ៖ មានភាពខុសគ្នាល្អ មនុស្សធម៌ និងប៉ិនប្រសប់។

យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ភឿក បាវ ខយ សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ធានានូវភាពខុសគ្នានៃការចូលរៀន ខណៈពេលដែលមានលក្ខណៈមនុស្សធម៌ និងមិនលំអៀងក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រធានបទ ការជ្រើសរើសសម្ភារៈ និងការរចនាសំណួរ។

បេក្ខជន​បញ្ចប់​ការប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​ក្នុងការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា២០២៦-២០២៧។

រូបថត៖ ញ៉ាត់ ធីញ

យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ភឿក បាវ ខយ សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ នៅពេលដែលជីវិតកាន់តែត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយបច្ចេកវិទ្យា ការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងសម្ពាធ ការផ្តោតលើប្រធានបទ "ពណ៌នៃអារម្មណ៍" ដើម្បីបង្កើតការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ គឺជាជម្រើស អប់រំ ដ៏មានអត្ថន័យ។

ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ មិនត្រឹមតែសាកល្បងជំនាញអាន និងសរសេរប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំរុញឱ្យសិស្សឆ្លុះបញ្ចាំងអំពីជីវិតខាងក្នុងផងដែរ៖ ថាមនុស្សត្រូវដឹងពីភាពសោកសៅ ការអាណិតអាសូរ អារម្មណ៍ និងរបៀបរក្សាព្រលឹងរបស់ពួកគេកុំឱ្យក្លាយជាស្ត្រីគ្មានកូន។

ភាពប៉ិនប្រសប់របស់អ្នកប្រឡងក៏ត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងវិធីដែលពួកគេបានជ្រើសរើស និងភ្ជាប់អត្ថបទទាំងពីរ។ អត្ថបទ "មនុស្សយន្តដែលគិតថាគាត់ជាមនុស្ស" បង្ហាញពីភាពផ្ទុយគ្នាដ៏សម្បូរបែបខាងអារម្មណ៍៖ មនុស្សយន្តចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច សង្ឃឹម និងឆ្ងល់ថាតើគាត់នៅតែជា "ខ្លួនឯង" ដែរឬទេ។ ពីរឿងនេះ សិស្សត្រូវបាននាំទៅរកសំណួរដ៏ជ្រាលជ្រៅមួយ៖ តើអ្វីដែលធ្វើឱ្យធាតុមនុស្សមិនអាចជំនួសបាន? នៅក្នុងផ្នែកអត្ថាធិប្បាយសង្គម អត្ថបទអំពីកង្វះអារម្មណ៍ ភាពរឹងប៉ឹង និងភាពគ្មានអារម្មណ៍ ពង្រីកបញ្ហានេះបន្ថែមទៀតក្នុងទិសដៅផ្ទុយ៖ នៅពេលដែលម៉ាស៊ីនកាន់តែដូចជាមនុស្ស មនុស្សប្រថុយនឹងការរស់នៅដូចម៉ាស៊ីន ប្រសិនបើពួកគេបាត់បង់សមត្ថភាពសម្រាប់ការយល់ចិត្ត។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានេះផ្តល់នូវជម្រៅ ភាពទន់ភ្លន់ និងភាពមុតស្រួចដល់ការប្រឡង៖ វាវាយតម្លៃសមត្ថភាពអក្សរសាស្ត្រ ខណៈពេលដែលក្នុងពេលដំណាលគ្នាជំរុញសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនសម្រាប់ការអាណិតអាសូរ ភាពរសើប និងការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីជីវិត។

បេក្ខជន​ឱប​មនុស្ស​ជាទី​ស្រឡាញ់​របស់​ពួកគេ បន្ទាប់​ពី​ប្រឡង​អក្សរសិល្ប៍​អារម្មណ៍។

រូបថត៖ ញ៉ាត់ ធីញ

យោងតាមលោក Khoi ការប្រឡងឆ្នាំ ២០២៦ ដោះស្រាយដោយផ្ទាល់នូវបញ្ហានៃ "កង្វះអារម្មណ៍ ភាពស្ងួតនៃអារម្មណ៍ និងភាពគ្មានកូនខាងអារម្មណ៍" ហើយសួរពីរបៀប "បន្ថែមពណ៌ចម្រុះ និងសម្បូរបែបទៅក្នុងអារម្មណ៍" និងរបៀប "យល់ពីអារម្មណ៍ដើម្បីរស់នៅជាមួយស្នេហា"។ នេះគឺជាបញ្ហាដែលជិតស្និទ្ធនឹងបទពិសោធន៍ជីវិតពិតរបស់សិស្ស ដោយសារសម្ពាធសិក្សា ការជាប់ជំពាក់ និងការពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងលើបច្ចេកវិទ្យា នាំឱ្យមានភាពព្រងើយកន្តើយ ការថយចុះការទំនាក់ទំនង របៀបរស់នៅដែលមានល្បឿនលឿន និងកង្វះភាពរសើបចំពោះសម្រស់។ សម្ភារៈជីវិតពិតដ៏រស់រវើក និងការផ្ដល់យោបល់ដ៏ស្រទន់ពីឧទាហរណ៍ដែលបានផ្ដល់ឱ្យ នឹងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវវេទិកាមួយដើម្បីបង្ហាញមតិរបស់ពួកគេ និងបង្ហាញពីទស្សនៈពិតប្រាកដបំផុតរបស់ពួកគេ។

អ្នករៀបចំការប្រឡងក៏បានផ្តល់ "ផ្លូវគេចចេញ" យ៉ាងឆ្លាតវៃផងដែរ ដើម្បីជួយបេក្ខជនក្នុងការជ្រើសរើសប្រធានបទសម្រាប់អត្ថបទអត្ថាធិប្បាយសង្គមរបស់ពួកគេ និងសរសេរអត្ថបទពេញលេញ។ ចំណងជើងប្រធានបទ បញ្ហាអត្ថាធិប្បាយសង្គម និងព័ត៌មានលម្អិតដែលបានស្នើឡើងដោយសំណួរយល់ដឹងអំពីការអាន បម្រើជាផ្លូវសម្រាប់ការជ្រើសរើសរបៀបសរសេរការវិភាគខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ការសន្ទនាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងអត្ថបទនៅក្នុងផ្នែកទី I និងអំណះអំណាង និងភស្តុតាងមួយចំនួនដែលអ្នកនិពន្ធ Ta Duy Anh បានបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទនៅក្នុងផ្នែកទី II ក៏ជាវិធីមួយផ្សេងទៀតក្នុងការបង្ហាញពី "ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន មូលហេតុ ផលវិបាក និងដំណោះស្រាយ" ដើម្បីណែនាំបេក្ខជនឱ្យជ្រើសរើសប្រធានបទទី 1 នៅពេលសរសេរអត្ថបទអត្ថាធិប្បាយសង្គម។

ជៀសវាងការបង្កើតការភ្ញាក់ផ្អើល ឬបន្ថែមសម្ពាធបន្ថែមលើសិស្ស។

ការប្រឡងនេះមិនត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីដាក់សម្ពាធលើសិស្សនោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញគឺដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍នៅក្នុងពួកគេ។

រូបថត៖ ញ៉ាត់ ធីញ

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡង ដែលផ្អែកលើប្រធានបទ នៅតែមានស្ថេរភាព និងស្រដៀងគ្នាទៅនឹងឆ្នាំមុន ស្របតាមគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការប្រឡងដែលប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥។ ទម្រង់នៃសំណួរ/បញ្ហាគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ទៅនឹងការប្រឡងគំរូ ដែលមិនបង្កឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើល ឬសម្ពាធបន្ថែមលើសិស្សឡើយ។

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រឡងឆ្នាំមុន ទោះបីជាសម្ភារៈសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីការអានជារឿងខ្លីក៏ដោយ ការប្រឡងឆ្នាំនេះ "ងាយស្រួលជាង"។ លើសពីនេះ ខ្លឹមសារនៃសំណួរសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីការអាន ការណែនាំសម្រាប់សរសេរកថាខណ្ឌ និងអត្ថបទគឺច្បាស់លាស់ និងស៊ាំណាស់។ ទោះបីជាសំណួរជម្រើសច្រើនត្រូវបានបង្ហាញក៏ដោយ អ្នកពិនិត្យបានណែនាំបេក្ខជនដោយប្រយោល និងមនុស្សធម៌ទៅកាន់ជម្រើសសមស្រប ប្រសិនបើពួកគេអានសំណួរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

ការប្រឡងនេះត្រូវបានរចនាឡើងយ៉ាងល្អដើម្បីបែងចែកបេក្ខជន។ សំណួរទី 1b និងទី 2 (ផ្នែកទី I) សំណួរទី 1 (ផ្នែកទី II) និងសំណួរទី 1 (ផ្នែកទី II) សុទ្ធតែជាសំណួរដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ ដែលសមរម្យសម្រាប់ការប្រឡងសមត្ថភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើបេក្ខជនមានភាពវៃឆ្លាត និងគិតគូរគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើការជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ ពួកគេពិតជាអាចយកឈ្នះលើសម្ពាធបែងចែកពីផ្នែកអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ និងផ្នែកអត្ថាធិប្បាយសង្គម។

អ្នកកាន់សញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត Nguyen Phuoc Bao Khoi សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-mon-ngu-van-tphcm-phan-hoa-tot-day-nhan-van-va-tinh-te-185260601120817513.htm