ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ ដោះស្រាយបញ្ហាដែលយុវជនកំពុងប្រឈមមុខនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

GD&TĐ - យោងតាមលោកគ្រូ វ៉ មិញងៀ ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ដោះស្រាយបញ្ហាដែលយុវជនកំពុងជួបប្រទះក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

សម្បូរទៅដោយតម្លៃមនុស្សធម៌

ក្នុងការអត្ថាធិប្បាយលើការប្រឡងចូលរៀនអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី១០ ទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំ២០២៦-២០២៧ លោក វ៉ មិញងៀ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ ប្រធាននាយកដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រនៃសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិលេខ៦ និងកំពុងធ្វើការនៅវិទ្យាល័យង្វៀនយូ (ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា នេះគឺជាការប្រឡងមួយផ្សេងទៀតដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងខ្លាំងពីព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ន សម្បូរទៅដោយតម្លៃមនុស្សធម៌ និងស័ក្តិសមជាពិសេសសម្រាប់ចិត្តវិទ្យារបស់យុវជនសម័យបច្ចុប្បន្ន។

យោងតាមលោក Nghia នៅក្នុងយុគសម័យ ឌីជីថល យុវជនជាច្រើនកំពុងរវល់ដេញតាម «ពេលវេលា» នៅលើបណ្តាញសង្គម ឬឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាទំនើបៗ ដោយពេលខ្លះភ្លេចស្តាប់ និងបណ្ដុះអារម្មណ៍ពិតរបស់ពួកគេ។ សំណួរប្រឡងឆ្នាំនេះ បានដោះស្រាយការពិតនេះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ដោយលើកឡើងពីបញ្ហាដែលជិតស្និទ្ធនឹងជីវិតខាងវិញ្ញាណរបស់សិស្ស។

លោក Nghia បានអត្ថាធិប្បាយថា «សម្រស់នៃការប្រឡងស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់វាក្នុងការដោះស្រាយកង្វល់របស់យុវវ័យនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ចាប់ពីពេលនោះមក ការប្រឡងនេះបង្កើតអារម្មណ៍បានយ៉ាងងាយស្រួល និងជួយសិស្សសរសេរចេញពីបទពិសោធន៍ និងគំនិតពិតរបស់ពួកគេ។ នេះក៏ជាឱកាសមួយសម្រាប់ពួកគេក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯងតាមរយៈសំណួរនីមួយៗ និងទំព័រនីមួយៗនៃការសរសេរ»។

ទាក់ទងនឹងភាពខុសគ្នានៃការប្រឡង គ្រូជឿជាក់ថាសំណួរទី 1b និងទី 1d នៅក្នុងផ្នែកការអានយល់បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីរឿងនេះ។ ចំពោះសំណួរទី 1b តម្រូវការក្នុងការកំណត់តួនាទីនៃព័ត៌មានលម្អិតមិនពិបាកពេកទេ ប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើបានល្អ សិស្សត្រូវតែអាចភ្ជាប់ព័ត៌មានលម្អិតនោះទៅនឹងលក្ខណៈរបស់តួអង្គ។ ការតភ្ជាប់នេះទាមទារកម្រិតខ្ពស់នៃការគិត និងជំនាញវិភាគ។

ជាពិសេស សំណួរទី 1d ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាចំណុចលេចធ្លោនៃការប្រឡង។ យោងតាមលោក Nghia របៀបដែលអ្នកកំណត់សំណួរលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យ "សន្ទនា" ជាមួយអ្នកនិពន្ធគឺជាវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត និង អប់រំ ខ្ពស់ក្នុងការសួរសំណួរ។

លោក ង៉ៀ បានមានប្រសាសន៍ថា «នេះគឺជាសំណួរដ៏ឆ្លាតវៃ និងប្លែកមួយ។ តាមរយៈការសន្ទនាជាមួយអ្នកនិពន្ធ សិស្សមិនត្រឹមតែយល់អត្ថបទប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានឱកាសឆ្លុះបញ្ចាំងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីសារនៃស្នាដៃនេះផងដែរ។ នេះបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកអាន និងលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ»។

ពីទស្សនៈវិជ្ជាជីវៈ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះភាពហ្មត់ចត់របស់អ្នករៀបចំការប្រឡងក្នុងការជ្រើសរើសសម្ភារៈប្រភព។ ការស្វែងរកអត្ថបទដែលស្រស់ថ្លា មានអត្ថន័យ និងមានធាតុផ្សំនៃការសន្ទនាដើម្បីស្វែងយល់រួចហើយ មិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលនោះទេ។ ការវិនិយោគនេះបានរួមចំណែកដល់ការបង្កើតការប្រឡងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងរស់រវើក ដែលបានបន្សល់ទុកនូវស្លាកស្នាមដ៏លេចធ្លោមួយនៅក្នុងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ។

បេក្ខជននៅមណ្ឌលប្រឡងអនុវិទ្យាល័យង្វៀនត្រាយ (សង្កាត់អានហូយដុង) ចូលប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ដោយទំនុកចិត្ត។

បេក្ខជនត្រូវតែមានយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងពេលវេលាដ៏រឹងមាំ។

នៅក្នុងផ្នែកអត្ថបទអត្ថាធិប្បាយសង្គម យោងតាមលោក Nghia ជម្រើសទាំងពីរមានសក្តានុពលក្នុងការបែងចែកបេក្ខជនបានយ៉ាងល្អ។

ជាមួយនឹងជម្រើសទីមួយ កិច្ចការនេះរួមបញ្ចូលសំណួរពីរប្រភេទដែលបានរៀននៅថ្នាក់ទី ៨ និងទី ៩។ សិស្សមិនត្រឹមតែត្រូវពិភាក្សាអំពីភាពត្រឹមត្រូវ ឬខុសនៃបញ្ហានោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវស្នើដំណោះស្រាយផងដែរ។ នេះគឺជាតម្រូវការខ្ពស់ ព្រោះវាទាមទារការគិតច្រើនវិមាត្រ ការវិភាគស៊ីជម្រៅ និងអំណះអំណាងដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធល្អ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ជម្រើសទីពីរបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីបញ្ហាអំណះអំណាងនៅក្នុងចំណងជើងរបស់វា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឃ្លា "ការយល់ដឹងអំពីអារម្មណ៍" បើកវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ សិស្សអាចពិភាក្សាអំពីការយល់ដឹងអំពីអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដើម្បីកែលម្អខ្លួនឯង ឬការយល់ដឹងអំពីអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ ដើម្បីរៀនស្រឡាញ់ និងចែករំលែក។ ដូច្នេះ ការកំណត់ប្រធានបទនៃការអំណះអំណាងឱ្យបានត្រឹមត្រូវក៏ជាបញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់បេក្ខជនផងដែរ។

ជារួម លោក វ៉ មិញ ងៀ ជឿជាក់ថា ទិដ្ឋភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៃការប្រឡងឆ្នាំនេះគឺការដាក់បញ្ចូលតម្រូវការច្រើនក្នុងសំណួរតែមួយ។ នេះបង្ខំឱ្យបេក្ខជនបែងចែកពេលវេលារបស់ពួកគេប្រកបដោយយុទ្ធសាស្ត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពពេញមួយការប្រឡងរយៈពេល 120 នាទី។

លោក ង៉ៀ បានវិភាគថា «ឧបសគ្គធំបំផុតនៅក្នុងការប្រឡងមិនមែនថាសំណួរពិបាកពេក ឬស្មុគស្មាញពេកនោះទេ។ មានការលំបាកខ្លះ ប៉ុន្តែវានៅតែស្ថិតក្នុងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតគឺសម្ពាធពេលវេលា ដែលទាមទារឱ្យពួកគេគិត និងអភិវឌ្ឍគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងហ្មត់ចត់ និងស៊ីជម្រៅ»។

យោងតាមលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅក្នុងបរិបទដែលទីក្រុងហូជីមិញកំពុងពង្រីកព្រំដែនរដ្ឋបាលរបស់ខ្លួន ដោយមានការចូលរួមពីតំបន់ជាច្រើនដែលមានលក្ខខណ្ឌអប់រំផ្សេងៗគ្នា ខ្លឹមសារនៃការប្រឡងនៅតែធានាថាវាសមស្របទៅនឹងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ សំណួរទាំងអស់ស្ថិតនៅក្នុងវិសាលភាពដែលសិស្សបានរៀបចំទុកជាមុន។

លោក ងៀ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ការលំបាកចម្បងគឺស្ថិតនៅលើជំនាញនៃការគ្រប់គ្រង និងការបែងចែកពេលវេលាក្នុងអំឡុងពេលប្រឡង។ នេះក៏ជាទិដ្ឋភាពដ៏ល្អបំផុត និងមានតម្លៃបំផុតនៃការប្រឡងឆ្នាំនេះផងដែរ។ សំណួរមិនបញ្ឆោតសិស្សដោយចំណេះដឹងទេ ប៉ុន្តែជាបញ្ហាប្រឈមនៃសមត្ថភាពគិត បច្ចេកទេសដោះស្រាយបញ្ហា និងជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ»។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/de-thi-ngu-van-tphcm-cham-dung-van-de-cua-gioi-tre-trong-thoi-dai-so-post780039.html