ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីសុំយោបល់។
ខ្លឹមសារគួរឱ្យកត់សម្គាល់គឺថាគ្រូបង្រៀនទាំងអស់នឹងរីករាយជាមួយ "មេគុណប្រាក់ខែពិសេស" ។
យោងតាម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នត្រូវបានអនុវត្តតាមក្រិត្យលេខ 204/2004/ND-CP ដែលចាត់ថ្នាក់តាមកម្រិតបណ្តុះបណ្តាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនប្រហែល 1.17% ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ប្រភេទ A3 (ខ្ពស់បំផុត) ខណៈពេលដែលនៅក្នុងវិស័យផ្សេងទៀត មន្ត្រីប្រហែល 10% កាន់មុខតំណែងជាន់ខ្ពស់។
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាភាគច្រើនទទួលបានប្រាក់ខែទាបជាងមន្ត្រីរាជការដទៃទៀត ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍ទាបបំផុត បើទោះបីជាពួកគេខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងណាក៏ដោយ។

ក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងស្វែងរកយោបល់លើសេចក្តីព្រាងក្រឹត្យស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជឿជាក់ថា គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ គឺជាគន្លឹះក្នុងការទាក់ទាញ និងរក្សាបានមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន (ចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2026) ចែងថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន "ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល" ប៉ុន្តែដើម្បីអនុវត្តវា ការកែតម្រូវជាក់លាក់គឺចាំបាច់។
ដូច្នេះ ក្រសួងកំពុងណែនាំឲ្យរដ្ឋាភិបាលចេញក្រឹត្យថ្មីមួយដែលកំណត់មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេសគឺ គ្រូមត្តេយ្យទទួលបាន ១,២៥ ដង មុខតំណែងបង្រៀនផ្សេងទៀតទទួល ១,១៥ ដងនៃមេគុណប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្ន។ គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនសិស្សពិការនៅតំបន់ព្រំដែន និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល ទទួលបានបន្ថែម 0.05។
មេគុណពិសេសត្រូវបានអនុវត្តតែលើប្រាក់ខែប៉ុណ្ណោះ មិនមែនសម្រាប់ប្រាក់ឧបត្ថម្ភទេ។ ប្រាក់ខែថ្មីចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2026 នឹងត្រូវគណនាតាមរូបមន្ត៖ ប្រាក់ខែ = ប្រាក់ខែគោល x មេគុណប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្ន x មេគុណពិសេស។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបញ្ជាក់ថា ទោះបីមិនបានជួយឱ្យប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនឡើងខ្ពស់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែបទប្បញ្ញត្តិនេះនឹងជួយឱ្យប្រាក់ខែ "ខ្ពស់ជាង" ជាងមន្ត្រីរាជការដែលមានឋានៈស្មើ ដោះស្រាយបណ្តើរៗនូវចំណុចខ្វះខាតនាពេលបច្ចុប្បន្ន។
Thu Trang
ប្រភព៖ https://baochinhphu.vn/de-xuat-ap-dung-he-so-luong-dac-thu-cho-tat-ca-nha-giao-tu-nam-2026-102251106092657552.htm






Kommentar (0)