ការធ្វើសមកាលកម្មគោលនយោបាយដើម្បីរក្សាគ្រូបង្រៀន

GD&TĐ - ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចូលជាធរមានជាផ្លូវការចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2026 ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់លើប្រាក់ខែ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងលក្ខខណ្ឌការងាររបស់គ្រូបង្រៀន។

Báo Giáo dục và Thời đại•19/11/2025

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនត្រឹមតែរំពឹងថានឹងដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានគោលនយោបាយស្របគ្នាលើសម្ភារៈបរិក្ខារ បរិយាកាសបង្រៀន និងឱកាសអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះវិជ្ជាជីវៈពិតជាមាននិរន្តរភាព។

បារម្ភពីបន្ទុកនៃការធ្វើដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ

ក្នុងអំឡុងពេលជាង 5 ឆ្នាំនៃការបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ Tra Nam សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច (ឃុំ Tra Linh ទីក្រុង Da Nang ) អ្នកស្រី Tra Thi Hau អាចទៅផ្ទះ Thang Binh ដើម្បីសួរសុខទុក្ខកូនរបស់គាត់នៅរសៀលថ្ងៃសុក្រ ប្រសិនបើសាលាមិនរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ឬកិច្ចប្រជុំ ឬសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៅចុងសប្តាហ៍។

ដោយមានចំងាយជិត ១៥០គីឡូម៉ែត្រ អ្នកស្រី ហ៊ូវ បានចំណាយពេលកន្លះថ្ងៃធ្វើដំណើរដោយម៉ូតូ ហើយមកដល់ផ្ទះវិញក៏ងងឹតហើយ។ នៅរសៀលថ្ងៃអាទិត្យ នាងបានត្រឡប់ទៅសាលាវិញ ដើម្បីត្រៀមសម្រាប់សប្តាហ៍ថ្មីរបស់សាលា។ ដូច្នេះនាងមានពេលតិចតួចណាស់ជាមួយគ្រួសាររបស់នាង។ ការធ្វើដំណើរក៏បានបង្កហានិភ័យជាច្រើន ជាពិសេសនៅរដូវវស្សា ពេលដែលផ្លូវត្រូវខូច ហើយពេលខ្លះនាងត្រូវដើរជាច្រើនគីឡូម៉ែត្រដើម្បីទៅសាលារៀន។

រស់នៅស្រុកគេពីរឆ្នាំង បាយក៏ចែកជាពីរដែរ ដូច្នេះហើយ អ្នកស្រី ហួរ និងស្វាមី ពិបាកសន្សំប្រាក់អ្វីទាំងអស់ សូម្បីតែប្រាក់ខែក៏ទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ៧០% បន្ថែមទៀត ដើម្បីទាក់ទាញគ្រូឱ្យទៅបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។ នៅដើមឆ្នាំ 2023 អ្នកស្រី Hau បានផ្លាស់ទៅបង្រៀននៅជិតផ្ទះរបស់គាត់វិញ បន្ទាប់ពីបានប្រឡងលើកទី 2 ដែលជាការប្រឡងមន្ត្រីរាជការសម្រាប់វិស័យអប់រំ ដែលរៀបចំដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Quang Nam (ចាស់)។

លោក Vo Dang Chin នាយកសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ Tra Nam សម្រាប់ជនជាតិភាគតិចបានចែករំលែកថា៖ “គ្រូបង្រៀនដែលទើបបញ្ចប់ការសិក្សានៅតំបន់ភ្នំ ប្រាក់បៀវត្សរ៍តាមការគណនាថ្មីគឺប្រហែល ១៥ លានដុង/ខែ ប៉ុន្តែថ្លៃធ្វើដំណើរ និងការរស់នៅខ្ពស់ពិតជាមិនទាក់ទាញសម្រាប់ពួកគេស្នាក់នៅរយៈពេលយូរនោះទេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ភ្នំ ប្រាក់ចំណូលមិនមែនជាកត្តាកំណត់ដើម្បីរក្សាពួកគេនោះទេ។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះគឺការបង្រៀន និងជីវភាពនៅសាលានីមួយៗ។ ការធ្វើដំណើរមានការលំបាក និងប្រថុយប្រថាន ជាពិសេសនៅរដូវវស្សា។ ទឹក និងអាហារក៏ខ្វះខាតដែរ។ កត្តាទាំងនេះធ្វើឱ្យសូម្បីតែគ្រូបង្រៀនដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាមធ្លាក់ទឹកចិត្ដយ៉ាងងាយ។

លោក Vo Dang Chin បាននិយាយថា ដើម្បីដោះស្រាយស្ថានការណ៍នេះនៅឫសគល់របស់ខ្លួន រួមជាមួយនឹងការកែលម្អគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀននៅតំបន់លំបាក ចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវបរិក្ខារ កាត់បន្ថយគម្លាតក្នុងតំបន់ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌបង្រៀន និងការសិក្សាកាន់តែអំណោយផល។

បញ្ហាដ៏ធំបំផុតមួយក្នុង វិស័យអប់រំ នៅតំបន់ដាច់ស្រយាលសព្វថ្ងៃនេះ គឺមិនត្រឹមតែប្រាក់ចំណូលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអង្គការ ការរៀបចំបុគ្គលិក និងលក្ខខណ្ឌការងារទៀតផង។ បើតាមលោក ជិន មានគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវធ្វើដំណើររាប់សិបគីឡូម៉ែត្រ សូម្បីតែកន្លះថ្ងៃក៏ដោយ ពីឃុំភ្នំមួយទៅឃុំមួយទៀតដើម្បីបង្រៀន។

ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន គ្រូបង្រៀននឹងមានបញ្ហាតិចជាងក្នុងការធ្វើដំណើរ។ នេះគឺជាកត្តាដែលជួយឱ្យពួកគេរក្សាការប្តេជ្ញាចិត្ត និងមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងអាជីពរបស់ពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាត្រាឡេង១ (ឃុំត្រាឡេង ទីក្រុងដាណាង) ដែលគ្រួសាររបស់គាត់រស់នៅតំបន់ភ្នំតាយយ៉ាង បានមកបង្រៀននៅត្រាឡេង។ មួយឆ្នាំក្រោយមក នៅពេលដែល Tay Giang មានកូតាបុគ្គលិកច្រើន គ្រូម្នាក់នេះបានដាក់ពាក្យប្រឡងចូលបម្រើការងារស៊ីវិល ដើម្បីផ្លាស់ទីទៅជិតផ្ទះ។

បើតាមលោក ជិន ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀន មិនត្រឹមតែត្រូវដំឡើងប្រាក់បំណាច់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវមានដំណោះស្រាយផ្ទេរ និងបង្វិលសមហេតុផលផងដែរ ដើម្បីឲ្យគ្រូបង្រៀនមានលក្ខខណ្ឌត្រឡប់ទៅធ្វើការនៅជិតផ្ទះវិញ។ នៅពេលដែលជីវភាពរស់នៅ និងបរិយាកាសការងារមានភាពប្រសើរឡើង គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានការលើកទឹកចិត្តក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេផងដែរ។

“ឧបសគ្គមួយទៀតក្នុងការទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូនៅតាមតំបន់ភ្នំគឺការទទួលបានបច្ចេកវិទ្យានៅមានកម្រិត។ សព្វថ្ងៃនេះវិធីសាស្រ្តបង្រៀនពិបាកនឹងច្នៃប្រឌិតដោយគ្មានបច្ចេកវិទ្យា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កុមារក្នុងស្រុកដែលទៅសាលាគរុកោសល្យ ហើយត្រឡប់ទៅបង្រៀនវិញគឺមិនអាចបំពេញតាមតម្រូវការបានទេ។

មួយផ្នែកដោយសារឧបសគ្គផ្លូវចិត្ត មួយផ្នែកដោយសារសមត្ថភាពមានកម្រិតក្នុងការបញ្ចេញ និងបញ្ជូនចំណេះដឹង។ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សជាច្រើននៅតែស្ទាក់ស្ទើរ ហើយពិតជាមិនទុកចិត្តគ្រូក្នុងស្រុកទេ។ នេះក៏ជាបញ្ហាប្រឈមធំមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍក្រុមរយៈពេលវែងផងដែរ»។ លោក ជិន បានវិភាគ។

មេរៀនស្តីពីការកសាងវប្បធម៌សាលានៅអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Hue (Da Nang)។ រូបថត៖ NTCC

សម្ពាធមិនកើតចេញពីទំព័រផែនការមេរៀនទេ។

ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2026 តទៅ អ្នកស្រី Le Thi Xuan Dao គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ អនុវិទ្យាល័យ Tay Son (Hai Chau Ward ទីក្រុង Da Nang) សង្ឃឹមថា ការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់គ្រូបង្រៀនឆ្នាំ 2025 នឹងក្លាយជាកម្លាំងចលករទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញ ស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈ និងមានឆន្ទៈក្នុងការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនជាយូរមកហើយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ថែមពីលើការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃប្រាក់ចំណូល ការពិតនៃចិត្តវិទ្យារបស់គ្រូបង្រៀនគឺ "មិនស្ថិតស្ថេរ" បន្តិច។ យោងតាមលោកស្រី Xuan Dao ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនបានចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ បរិយាកាសអប់រំស្ថិតនៅក្រោមការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងជិតស្និទ្ធពីគ្រួសារ និងសង្គម។ នៅក្នុងយុគសម័យនៃឥទ្ធិពលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមដ៏ឆាប់រហ័ស សកម្មភាពដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ ពាក្យសម្ដី ឬកាយវិការអចេតនា... ប្រសិនបើយកចេញពីបរិបទអាចបកស្រាយបានយ៉ាងងាយ ហើយវាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការការពារខ្លួន។

លោក Le Trung Chinh អតីតប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង Da Nang ក៏បានព្រមានដែរថា ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងសង្គម តិចឬច្រើនប៉ះពាល់ដល់វប្បធម៌សាលារៀន។ គ្រូកាន់តែមានការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការកែតម្រូវសិស្សដែលមានអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង។ ប្រុងប្រយ័ត្នបន្ថែមទៀតនៅពេលទាក់ទង និងទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ ដើម្បីរក្សាសុវត្ថិភាពខ្លួនឯង។

លោក Chinh បានមានប្រសាសន៍ថា “ពេលខ្លះ នៅកន្លែងខ្លះ ទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ សិស្ស ឪពុកម្តាយ ប្រៀបបាននឹងមន្ត្រីរាជការ និងប្រជាពលរដ្ឋ ដែលបំពេញមុខងារសាធារណៈ។ ប្រសិនបើមិនមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់ណាមួយត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំទេនោះ នៅពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខ វានឹងពិបាកក្នុងការស្វែងរកគ្រូបង្រៀនដែលអាច “ប៉ះ” បេះដូងសិស្ស”។

របបប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្មី និងប្រាក់បំណាច់ក្រោមច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន បានបង្កើតយ៉ាងច្បាស់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះមួយដើម្បីរក្សាគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសអ្នកដែលមានសមត្ថភាព និងស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចដែលលោកស្រី Le Thi Xuan Dao ប្រាថ្នាចង់ឱ្យមាននិរន្តរភាពពិតប្រាកដ គ្រូបង្រៀនត្រូវការបរិយាកាសការងារប្រកបដោយស្ថិរភាព ការគាំទ្រផ្នែកវិជ្ជាជីវៈ និងផ្លូវចិត្ត។ មានភាពសកម្មក្នុងសកម្មភាពអប់រំ គោរពក្នុងតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំ និងទទួលបានការគាំទ្រនៅពេលមានជម្លោះជាមួយឪពុកម្តាយ ឬសិស្ស។ ប្រសិនបើប្រាក់ចំណូលត្រូវបានកើនឡើងដោយមិនដោះស្រាយអស្ថិរភាពផ្លូវចិត្ត និងសម្ពាធនៃការគ្រប់គ្រង និងការអប់រំ ហានិភ័យនៃការមិនពេញចិត្តការងារនៅតែមាន។

មេរៀនកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន នៅសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យត្រាណាម សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច (ដាណាង)។ រូបថត៖ NTCC

ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយ

លោក Nguyen Van Tuan ប្រធានក្រុមប្រវត្តិសាស្ត្រ - ភូមិសាស្ត្រ អនុវិទ្យាល័យ Nguyen Hue (វួដ Hai Chau ទីក្រុង Da Nang) បានឲ្យដឹងថា ជាលើកដំបូងដែលច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ដាច់ដោយឡែក បង្ហាញពីការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសរបស់រដ្ឋចំពោះមុខតំណែង តួនាទី និងលក្ខខណ្ឌការងាររបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងបរិបទនៃកំណែទម្រង់អប់រំជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងឯកសារអនុវត្តបានស្នើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗមួយចំនួន ជាពិសេសនៅក្នុងក្រុមគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងលក្ខខណ្ឌការងារ។

ទោះយ៉ាងណា លោក ទួន បានមានប្រសាសន៍ថា នៅមានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនដែលអាចកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអនុវត្ត។ ពោលគឺ គម្លាតក្នុងតំបន់ពិបាករួមតូច ប្រសិនបើថវិកាមិនត្រូវបានបែងចែកស្មើៗគ្នាក្នុងចំណោមមូលដ្ឋាន។

លោក Tuan បានវិភាគថា “ក្រៅពីប្រាក់ចំណូល កត្តាផ្សេងទៀតដូចជា សម្ភារៈបរិក្ខារ បរិយាកាសការងារ ឱកាសអភិវឌ្ឍអាជីព និងការថែទាំសុខភាពផ្លូវចិត្តក៏ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ។ ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែកែលម្អប្រាក់បៀវត្សរ៍ដោយមិនកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារ ឬកែលម្អសម្ពាធរដ្ឋបាលទេ ប្រសិទ្ធភាពនៃការរក្សាគ្រូបង្រៀននឹងមិនមាននិរន្តរភាពឡើយ”។

ទន្ទឹមនឹងអត្ថប្រយោជន៍ ម៉ោងធ្វើការ និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ក៏ត្រូវមានការពិនិត្យក្រុមផងដែរ។ ប្រាក់ចំណូលទាបអាចបណ្តាលឱ្យគ្រូបង្រៀនលាឈប់ពីការងារ ប៉ុន្តែការលើកទឹកចិត្តត្រូវតែត្រូវបានអមដោយការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវ ចំណាត់ថ្នាក់ច្បាស់លាស់ និងតម្លាភាព ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពនៃក្រុម។

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនឆ្នាំ 2025 គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅមុខក្នុងគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន សំដៅលើកកម្ពស់ឋានៈ ធានាអាយុជីវិត និងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តអាជីពសម្រាប់អ្នកធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមគ្រូ Nguyen Van Tuan ដើម្បីឲ្យបទប្បញ្ញត្តិថ្មីចូលដល់ជីវិត ចាំបាច់ត្រូវមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងរដ្ឋាភិបាលមជ្ឈិម និងមូលដ្ឋានក្នុងការបែងចែកថវិកា ការណែនាំការអនុវត្ត និងការត្រួតពិនិត្យដោយយុត្តិធម៌។ លុះត្រាតែប្រាក់ចំណូលត្រូវបានកែលម្អ រួមជាមួយនឹងបរិយាកាសការងារប្រកបដោយមនុស្សធម៌ វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនពិតជានឹងក្លាយទៅជា "វិជ្ជាជីវៈកិត្តិយស" ហើយអាចរក្សាបាននូវអ្នកដែលធ្លាប់មាន ហើយនឹងភ្ជាប់ទៅនឹងអាជីពអប់រំមនុស្ស។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-chinh-sach-de-giu-chan-nha-giao-post757317.html