របកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងដំណោះស្រាយលេខ ៧១៖ ការអប់រំរបស់វៀតណាមមានគោលបំណងសម្រាប់ប្រទេសកំពូលទាំង ២០ លើពិភពលោក

TPO - មុនឆ្នាំសិក្សាថ្មី 2025-2026 ដំណោះស្រាយ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយដែលបានចុះហត្ថលេខាដោយអគ្គលេខាធិការ To Lam ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើតចំណុចរបត់មួយសម្រាប់ការអប់រំរបស់ប្រទេសវៀតណាម។ ជាលើកដំបូង គោលគំនិតនៃ "ការអប់រំឥស្សរជន" ត្រូវបានលើកឡើងយ៉ាងច្បាស់ជាមួយនឹងការអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំ ដោយមានគោលដៅជាក់លាក់ក្នុងការប្រែក្លាយវៀតណាមទៅជាប្រទេសដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់នៅឆ្នាំ 2045 ខណៈពេលដែលដាក់ប្រព័ន្ធអប់រំបន្តិចម្តងៗក្នុងចំណោមក្រុមឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក។

Báo Tiền Phong•12/09/2025

" ការអប់រំ វរជន" ត្រូវបានលើកឡើងជាលើកដំបូងយ៉ាងច្បាស់

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានអត្ថាធិប្បាយថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW គឺជាឯកសារឈានមុខគេបំផុតដែលមិនធ្លាប់មានក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ការគូសបញ្ជាក់សំខាន់គឺជាលើកដំបូងដែលការអប់រំត្រូវបានទទួលស្គាល់មិនត្រឹមតែជាគោលនយោបាយជាតិកំពូលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាកត្តាសម្រេចចិត្តសម្រាប់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ ដោយភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគោលដៅធ្វើឱ្យវៀតណាមក្លាយជាប្រទេសដែលមានចំណូលខ្ពស់នៅឆ្នាំ២០៤៥។

បើតាមលោក ណាំ បើធៀបនឹងរយៈពេលមុន សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បានផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍ពី “ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ” ទៅជា “ការទម្លាយយុទ្ធសាស្ត្រ” ក្នុងវិស័យអប់រំ។

ម៉្យាងវិញទៀត ដំណោះស្រាយលេខ 71 ពង្រីកកន្លែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំលើសពីវិសាលភាពនៃសាលារៀន ដោយភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច ទីផ្សារ សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

លោក ណាំ ថា ចំណុចថ្មីដែលលេចធ្លោក្នុងដំណោះស្រាយលេខ៧១ គឺតុល្យភាពរវាងការអប់រំមហាជន និងការអប់រំវរជន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វាធានានូវភាពជាសកល (ការអប់រំជាសកល សមធម៌) និងផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយទេពកោសល្យ និងគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ប្រទេស។

គោលគំនិតនៃ "ការអប់រំឥស្សរជន" ត្រូវបានលើកឡើងយ៉ាងច្បាស់ជាលើកដំបូងជាមួយនឹងការអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំ ដោយពិចារណាលើការបណ្តុះទេពកោសល្យជា "ម៉ាស៊ីនយន្តហោះ" ដើម្បីជួយសេដ្ឋកិច្ចឱ្យយកឈ្នះលើអន្ទាក់ចំណូលមធ្យម និងចូលទៅក្នុងក្រុមប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។

ជាពិសេស ជាលើកដំបូង ការអប់រំវៀតណាមត្រូវបានដាក់ក្នុងប្រព័ន្ធយោងអន្តរជាតិជាមួយនឹងគោលដៅជាក់លាក់៖ នៅឆ្នាំ 2030 យ៉ាងហោចណាស់ 8 សាកលវិទ្យាល័យនឹងស្ថិតក្នុងលំដាប់កំពូល 200 នៅអាស៊ី សាកលវិទ្យាល័យមួយនឹងស្ថិតក្នុងលំដាប់កំពូល 100 នៅលើពិភពលោក។ នៅឆ្នាំ២០៤៥ ប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាមនឹងស្ថិតក្នុងប្រទេសកំពូលទាំង២០ក្នុងពិភពលោក។ ដំណោះស្រាយក៏កំណត់ការអប់រំឧត្តមសិក្សាថាជា "អ្នកបណ្តុះទេពកោសល្យជាតិ" ដែលបង្កើតដោយផ្ទាល់នូវកម្លាំងត្រួសត្រាយដែលកំណត់ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ដំណោះស្រាយអន្តរជាតិភាវូបនីយកម្មជាច្រើនត្រូវបានស្នើឡើង ដូចជាការទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យឆ្នើមចំនួន 2,000 នាក់ពីបរទេស បង្កើនការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិចំនួន 12% និងខិតខំឱ្យមានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 5 ក្នុងលំដាប់កំពូល 100 របស់ពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួននៅឆ្នាំ 2045 ។

លោក ណាំ បានមានប្រសាសន៍ថា “ដំណោះស្រាយទាំងនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការតំរង់ទិសនៃការផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិ និងទំនើបកម្មការអប់រំក្នុងលក្ខណៈផ្តោតសំខាន់ ដោយផ្តោតលើការបង្កើតក្បាលរថភ្លើង (សាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ខ្ពស់) ដើម្បីដឹកនាំប្រព័ន្ធ ជំនួសឱ្យការផ្សព្វផ្សាយវា”។

"ស្រាយចំណង" ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយជាក់លាក់

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Nam មានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងមុតមាំរបស់បក្សក្នុងការ “ស្រាយចំណង” នៃការអប់រំជាមួយនឹងដំណោះស្រាយជាក់លាក់ បរិមាណច្បាស់លាស់ និងចក្ខុវិស័យយុទ្ធសាស្ត្រ។

ជាដំបូង បញ្ហាធនធានត្រូវបានដោះស្រាយនៅពេលដែលថវិកាសម្រាប់ការអប់រំមានយ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃការចំណាយសរុប ដែលក្នុងនោះយ៉ាងហោចណាស់ 5% សម្រាប់ការវិនិយោគ និង 3% សម្រាប់ការអប់រំឧត្តមសិក្សា។

ចំណុចសំខាន់មួយទៀតគឺគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ដំណោះស្រាយនេះស្នើរឱ្យមានរបបប្រាក់បំណាច់៖ ប្រាក់បំណាច់អប្បរមានៃ 70% សម្រាប់គ្រូបង្រៀន 100% សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក និង 30% សម្រាប់បុគ្គលិកជំនួយ។ នេះគឺជាដំណោះស្រាយដោយផ្ទាល់ដើម្បីជួយក្រុមមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការលះបង់របស់ពួកគេ និងរក្សាបាននូវទេពកោសល្យសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

ដំណោះស្រាយបញ្ជាក់ថា មនុស្សជាមជ្ឈមណ្ឌល គ្រូបង្រៀនជាកម្លាំងចលករ។ តម្លៃសីលធម៌ បំណិនជីវិត ការណែនាំអំពីអាជីព ការបង្រៀនពីរភាសា និងការពេញនិយមនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការបង្រៀន និងរៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតម្រូវការចាំបាច់។

លោក Nam បានបញ្ជាក់ថា “ដំណោះស្រាយលេខ 71 បានកំណត់ឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធអប់រំរបស់វៀតណាមជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែង ដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ និងបរិមាណច្បាស់លាស់ បង្ហាញពីការគិតជាយុទ្ធសាស្ត្រ និងសេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំដល់កម្រិតថ្មីមួយ”។