បដិវត្តន៍អប់រំនៃការគិត និងឧបករណ៍

GD&TĐ - ប្រធានរដ្ឋសភាលោក Tran Thanh Man ធ្លាប់បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការច្នៃប្រឌិតអប់រំមិនឈប់ឈរនៅពាក្យស្លោកប្រពៃណី “ការបង្រៀនល្អ – ការរៀនសូត្រល្អ” នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែជាបដិវត្តន៍ដ៏ទូលំទូលាយក្នុងការគិត និងឧបករណ៍។ ក្នុងនោះការអប់រំសីលធម៌ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។

ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានផ្លាស់ប្តូរ និងច្នៃប្រឌិតក្នុងស្មារតីខាងលើ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្ត និងទិសដៅប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងមានប្រសិទ្ធភាពជាច្រើន។

ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន

សិស្សសាលាបឋមសិក្សាមានភាពសកម្មដោយធម្មជាតិ ហើយចូលចិត្តរៀនពេលកំពុងលេងជាជាងទម្រង់បែបប្រពៃណីនៃ "ការបង្រៀនរបស់គ្រូ-សិស្សចម្លង"។ ដោយយល់អំពីចរិតលក្ខណៈនេះ អ្នកស្រី Doan Thi Anh Suong គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Le Loi ( Nghe An ) បានបង្កើតហ្គេម “ឌិកូដរូបភាព” ដោយមានបំណងចង់បង្វែរលំហាត់នីមួយៗពីកិច្ចការចាំបាច់ទៅជាបទពិសោធន៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ជួយសិស្សទន្ទេញចំនេះដឹងដោយធម្មជាតិ។ នៅក្នុងហ្គេម សំណួរនីមួយៗត្រូវនឹងប្រអប់ពណ៌នៅលើរូបភាពអាថ៌កំបាំង។ នៅពេល​សិស្ស​ឆ្លើយ​បាន​ត្រឹមត្រូវ ពួកគេ​ត្រូវ​ដាក់​ពណ៌​ក្នុង​ប្រអប់​នោះ រហូត​ដល់​រូបភាព​លេច​ឡើង​ទាំងស្រុង។

មិនត្រឹមតែឈប់នៅ “ឌិកូដរូបភាព” គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង អាន ស៊ួង ក៏បាននាំមកក្នុងថ្នាក់នូវសកម្មភាពទាក់ទាញជាច្រើនទៀតដូចជា ឌិកូដសារសម្ងាត់ បំពេញចន្លោះ លេងតួអង្គប្រវត្តិសាស្ត្រ បង្កើតព្រឹត្តិការណ៍ឡើងវិញ រៀនតាមគម្រោងតូចៗ… “គ្រូមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាអ្នកដែលបំផុសគំនិត លើកតម្កើងទេពកោសល្យ និងភាពរឹងមាំរបស់សិស្សម្នាក់ៗផងដែរ។ ដំណើរ​ដ៏​គួរ​ឲ្យ​ចងចាំ” អ្នកស្រី Anh Suong បាន​ចែករំលែក។

លោកស្រី Phan Thi Thu Hien នាយករងសាលាបឋមសិក្សា Tran Thi Buoi (Phuoc Long Ward ទីក្រុង ហូជីមិញ ) បាននិយាយថា សាលាកំពុងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីៗជាច្រើន ដើម្បីជំរុញការគិត អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សារបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

សព្វថ្ងៃនេះ គ្រូមិនប្រើវិធីសាស្រ្តតែមួយទេ ប៉ុន្តែអាចរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្មជាច្រើនដូចជា៖ ការបង្រៀនជាក្រុម បច្ចេកទេសតុ ល្បែងផ្គុំរូប ល្បែងសិក្សា ផែនទីគំនិត ការរៀនតាមគម្រោង និងការដោះស្រាយបញ្ហា។ វិធីសាស្រ្តនីមួយៗត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត សមត្ថភាពទទួល បរិបទមេរៀន ពីព្រោះសិស្សម្នាក់ៗមានល្បឿន និងវិធីនៃការចូលទៅជិតចំណេះដឹងខុសៗគ្នា។

លើសពីនេះ សាលាអនុវត្តគំរូ "ថ្នាក់រៀនត្រឡប់" ។ សិស្សអាចចូលរៀនមេរៀន វីដេអូ បង្រៀន ឬឯកសារឌីជីថលជាមុននៅផ្ទះ។ ពេលវេលាក្នុងថ្នាក់គឺត្រូវចំណាយលើការពិភាក្សា ការអនុវត្ត ដោះស្រាយកិច្ចការ និងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយគ្រូ។ អង្គការនេះបង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សដើម្បីបង្ហាញមតិរបស់ពួកគេ អភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយការរិះគន់។ បង្កើនប្រសិទ្ធភាពម៉ោងថ្នាក់សម្រាប់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត អនុវត្តចំណេះដឹង។ គ្រូមានលក្ខខណ្ឌដើម្បីគាំទ្រសិស្សឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅជាមួយនឹងដែនកំណត់។

ពីការពិតជាក់ស្តែង អ្នកស្រី Pham Thi Lien - ប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈ គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស វិទ្យាល័យ Vi Xuyen (Tuyen Quang) ផ្តោតលើទិសដៅស្នូលចំនួន ៤ ក្នុងការបង្រៀន។ ទីមួយគឺការធ្វើបដិរូបកម្មជំនួសឱ្យចំណេះដឹងដែលមានស៊ុម។ ជំនួសវិធីនៃការរៀនដោយទន្ទេញចំនេះដឹងជាមួយនឹងការគិតរិះគន់ និងការច្នៃប្រឌិត; ការបង្កើតផលិតផលពិតជំនួសឱ្យការទទួលភ្ញៀវអកម្ម - សិស្សបង្កើតវីដេអូ សៀវភៅអេឡិចត្រូនិច ផ្ទាំងរូបភាពដោយប្រើកម្មវិធី បង្ហោះវានៅលើ Padlet ក្នុងថ្នាក់ ហើយពួកគេក្លាយជាសម្ភារៈសិក្សាធម្មតា។

នៅក្នុងដំណាក់កាលពង្រីក នាងបានភ្ជាប់សិស្សជាមួយអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត និងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន តាមរយៈថ្នាក់អនឡាញ ឬសកម្មភាពក្នុងតំបន់ ដោយជួយសិស្សឱ្យនិយាយភាសាអង់គ្លេសជាមួយមនុស្សពិត និងទទួលបានបទពិសោធន៍ពិតប្រាកដ។

សម្រាប់កញ្ញា Pham Thi Lien បដិវត្តន៍អប់រំមិនកុហកបច្ចេកវិទ្យាទំនើបទេ តែពេលសិស្សឡើងភ្នំឈរនៅមុខថ្នាក់ បង្ហាញទំនុកចិត្ត ៧-១០ នាទីជាភាសាអង់គ្លេស ហ៊ានការពារទស្សនៈ ហ៊ាននិយាយថា “ខ្ញុំអាចធ្វើបាន”! ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំពិតជាចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលគ្រូ និងសិស្សផ្លាស់ប្តូរការគិតរបស់ពួកគេ ដោយដឹងពីរបៀបទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីឧបករណ៍ថ្មីៗ ដើម្បីបើកទ្វារទទួលចំណេះដឹងកាន់តែទូលំទូលាយ។

បង្រៀនអក្សរសិល្ប៍តាមទម្រង់ល្ខោនខោលនៅវិទ្យាល័យ Phan Ngoc Hien សម្រាប់អំណោយ (វួដ An Xuyen, Ca Mau)។ រូបថត៖ NTCC

ការបង្រៀនដែលបានអនុវត្ត

ដោយមានការយល់ព្រម និងគាំទ្រពីវិទ្យាល័យ Dam Doi (ឃុំ Dam Doi, Ca Mau) លោកគ្រូ Ho Minh Tinh - ប្រធានក្រុមជីវវិទ្យា បានសាងសង់សួនអនុវត្តជីវសាស្ត្រនៅក្នុងសាលា។ នៅទីនេះ សិស្សត្រូវបានណែនាំអោយដាំរុក្ខជាតិ និងចិញ្ចឹមសត្វទៅតាមរដូវកាល សមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ។ តាមរយៈមេរៀនជាក់ស្តែងនៅក្នុងសួនជីវសាស្រ្ត សិស្សអាចយល់កាន់តែច្បាស់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធ លក្ខណៈនៃការលូតលាស់ ការបន្តពូជ ការបន្តពូជ ការថែទាំ... នៃប្រភេទសត្វ និងរុក្ខជាតិនីមួយៗ។

លោក Ho Minh Tinh មានប្រសាសន៍ថា “ដើម្បីជំរុញការគិត និងការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស ខ្ញុំផ្តោតលើការផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការអនុវត្ត។ ខ្ញុំក៏អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន រៀបចំមេរៀន STEM និងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងគម្រោង និងគំរូជីវិតពិត ដើម្បីជួយបង្កើនចំណេះដឹង និងជំនាញចាំបាច់របស់ពួកគេ”។

យោងតាមគ្រូបង្រៀន Nguyen Ngoc The ដែលជាប្រធានក្រុមអក្សរសាស្ត្រ វិទ្យាល័យ Phan Ngoc Hien សម្រាប់អំណោយ (An Xuyen Ward, Ca Mau) ប្រសិនបើគ្រាន់តែអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបប្រពៃណីនឹងមិនមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ទេ គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងក៏នឹងធ្លាក់ចុះពីសម័យបច្ចេកវិទ្យាផងដែរ។

"សម្រាប់អក្សរសិល្ប៍ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនមួយដែលខ្ញុំ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូក្នុងក្រុមបានអនុវត្តយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពគឺការធ្វើឱ្យស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រមានភាពអស្ចារ្យ។ ដោយមានការគាំទ្រពីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សិស្សានុសិស្សអាចយល់ខ្លឹមសារបានយ៉ាងងាយស្រួល ស្វែងយល់ និងដោះស្រាយបញ្ហា និងយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីតម្លៃនៃការងារ។

ក្នុងថ្នាក់រៀន ខ្ញុំក៏ភ្ជាប់ប្រធានបទមនោគមវិជ្ជាក្នុងការងារអក្សរសាស្ត្រជាមួយនឹងបញ្ហាបច្ចុប្បន្នដែលកំពុងពេញនិយមដែលជាចំណាប់អារម្មណ៍សាធារណៈ។ សិស្សធ្វើការជាក្រុម បញ្ចេញមតិ ការពារទស្សនៈរបស់ពួកគេ និងរិះគន់យោបល់របស់ក្រុមផ្សេងៗ ដោយហេតុនេះការកែលម្អចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេ ជំរុញសមត្ថភាពគិតរបស់ពួកគេ” លោក ឌឹ ចែករំលែក។

លោក Le Trung Kien - គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស វិទ្យាល័យ Le Loi ដើម្បីគុណភាពខ្ពស់ (Ha Dong ទីក្រុងហាណូយ) ក្នុងវគ្គប្រឹក្សាអាជីពសម្រាប់សិស្ស។ រូបថត៖ Dinh Tue

លោកស្រី Nguyen Thi Thanh Thao គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Thuan Kieu (Dong Hung Thuan Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏បានអនុវត្តគំរូ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីៗជាច្រើន ដើម្បីជំរុញការគិតប្រកបដោយឯករាជ្យ និងច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។ ដើម្បីមានមេរៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាមនុស្សដំបូងគេក្នុងការច្នៃប្រឌិត។

សាលាបឋមសិក្សា Thuan Kieu ផ្តោតជាប្រចាំលើការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ខ្លួនក្នុងទិសដៅនៃ "ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដំបូង - ឧបករណ៍នៅពេលក្រោយ" ។ សាលាបង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាទំនើបក្នុងការបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនប្រើប្រាស់ការបង្រៀនបែបឌីជីថល ប្រព័ន្ធបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត កម្មវិធី AI កម្មវិធីអន្តរកម្ម និងការអប់រំ STEM ដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែមានភាពវិចារណញាណ និងរស់រវើក ខណៈពេលដែលលើកកម្ពស់ការគិតបែបឡូជីខល និងការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។

ជំនួសឱ្យការចែកចាយចំណេះដឹងតាមមធ្យោបាយមួយ គ្រូបង្រៀនឥឡូវនេះដើរតួនាទីនាំមុខក្នុងការជួយសិស្សឱ្យសួរសំណួរ ស្វែងរកព័ត៌មាន ពិសោធន៍ និងបង្ហាញផលិតផលរបស់ពួកគេ។ វិធីសាស្រ្តសិក្សានេះបណ្តុះបណ្តាលការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ជំនាញធ្វើបទបង្ហាញ និងការងារជាក្រុម។

តាមទស្សនៈនៃការគ្រប់គ្រង លោក Nguyen Cao Cuong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Thai Thinh (Dong Da ទីក្រុងហាណូយ) បានសម្តែងទស្សនៈថា ការអប់រំចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីការទន្ទេញ និងព្យាយាមបំពេញចំណេះដឹងដល់ការបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពគិត ភាពច្នៃប្រឌិត បំណិនជីវិត និងការយល់ដឹងអំពីបច្ចេកវិទ្យា។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយដើម្បីសម្រេចបាននូវទិសដៅនេះ។

លោកគ្រូ Doan Thi Anh Suong (សាលាបឋមសិក្សា Le Loi, Thanh Vinh, Nghe An) និងសិស្សានុសិស្សក្នុងមេរៀន "ឌិកូដរូបភាព"។ រូបថត៖ NVCC

ការអប់រំសីលធម៌គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់

លោកស្រី Nguyen Thi Thanh Thao គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Thuan Kieu (ទីក្រុងហូជីមិញ) បានចែករំលែកថា លោកស្រី និងគ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀតក្នុងសាលាយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសក្នុងការអប់រំសិស្សអំពីសីលធម៌ អារម្មណ៍ និងបំណិនជីវិត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សាលាក៏បង្កើតវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយាគំរូក្នុងចំណោមបុគ្គលិក និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដើម្បីធ្វើជាគំរូដល់សិស្សានុសិស្សធ្វើតាម។ លោកស្រី Thanh Thao បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងចូលរួមជាទៀងទាត់ក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីវប្បធម៌ ក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ និងការគិតបែបអប់រំទំនើប ដូចជា៖ សាលារីករាយ គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យ 4.0 ឬជំនាញទំនាក់ទំនងក្នុងបរិយាកាសអប់រំ”។

លោកស្រី Pham Thi Lien - វិទ្យាល័យ Vi Xuyen (Tuyen Quang) បានបន្ថែមថា ក្នុងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម ៤.០ គ្រូបង្រៀនមិនអាចបំបែកចំណេះដឹងពីការបង្រៀនពីការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈ ជាពិសេសបុគ្គលិកលក្ខណៈឌីជីថលឡើយ។ ខ្ញុំ​តែង​តែ​រំលឹក​សិស្ស​ថា​៖ « AI មាន​ឥទ្ធិពល​ខ្លាំង​ណាស់ ប៉ុន្តែ​សីលធម៌​កាន់​តែ​ខ្លាំង»។ នៅក្នុងគម្រោងនីមួយៗ សិស្សត្រូវដកស្រង់ប្រភព គោរពសិទ្ធិអ្នកនិពន្ធ និងមិនត្រូវចម្លង។ នោះគឺជាតម្លៃសីលធម៌ឌីជីថល ដែលគ្រូបង្រៀនមានគោលបំណងអប់រំតាមរយៈអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់ មិនមែនជាដំបូន្មានទទេនោះទេ។

ដូចគ្នាដែរ លោក Le Trung Kien គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Le Loi សម្រាប់គុណភាពខ្ពស់ (ហាដុង ទីក្រុងហាណូយ) ជឿជាក់ថា ក្នុងសង្គមមួយដែលមានការផ្ទុះឡើងនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ក្រមសីលធម៌គឺជា "ត្រីវិស័យ" ដែលជួយសិស្សប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនពាក្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើជាគំរូនៃចរិតលក្ខណៈដើម្បីឱ្យសិស្សរៀនរស់នៅដោយស្មោះត្រង់ មនុស្សធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសហគមន៍។

អនុវិទ្យាល័យ Nguyen Trai (Tan Ky, Nghe An) ស្ថិតក្នុងចំណោមសិស្សកំពូលក្នុងខេត្តនេះ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំជាប់ៗគ្នាក្នុងលទ្ធផលប្រឡង Civic Education។ លោកគ្រូ Nguyen Thi Oanh គ្រូបង្រៀន Civic Education បានចែករំលែកថា តាមគំនិតរបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយជាច្រើន ការអប់រំ Civic មិនមែនជាមុខវិជ្ជាសំខាន់នោះទេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនមានន័យថានេះជាមុខវិជ្ជាដែលមិនសំខាន់ ហើយគ្រូបង្រៀនអាចធ្វេសប្រហែសបានឡើយ។ ផ្ទុយទៅវិញ តួនាទីរបស់ Civic Education គឺបណ្តុះបណ្តាលបំណិនជីវិត និងជំរុញដល់សិស្សានុសិស្សឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីវប្បធម៌ សីលធម៌ គុណតម្លៃផ្លូវអារម្មណ៍។ល។ ដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុចូលរៀន។

ដើម្បីបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សិស្ស នាងបានអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដោយផ្តោតលើការទាញយកសម្ភារៈសិក្សានៅលើវេទិកា ការអនុវត្តវីដេអូ មេរៀនជីវិត ជាមួយនឹងសារដ៏មានអត្ថន័យជាច្រើន ដើម្បីពង្រឹងមេរៀន។ ខាងឪពុកម្ដាយឃើញការផ្លាស់ប្ដូររបស់កូនតាំងពីអាកប្បកិរិយាប្រចាំថ្ងៃ ការយល់ដឹង ក្ដីស្រឡាញ់ ការដឹងគុណ ការចែករំលែក និងការជួយ... ពួកគាត់មានការគាំទ្រ និងយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងលើប្រធានបទនេះ។

សាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Trai (Tan Ky) គឺជាសាលាអនុវិទ្យាល័យតែមួយគត់ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅសមាជអ្នកស្នេហាជាតិខេត្ត Nghe An ឆ្នាំ 2025។ លោក Nguyen Canh Hung - នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា ស្ថិតនៅក្នុងឃុំភ្នំនៃខេត្ត Nghe An សាលាប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនដូចជា កង្វះគ្រូ គុណភាពសិស្សមិនស្មើគ្នានៅតំបន់ភ្នំ និងលក្ខខណ្ឌបង្រៀនមិនឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការបង្រៀនរបស់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត សាលាកំពុងកសាងគំរូសាលារីករាយជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន 3៖ ឯកភាព សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការគោរព។ ក្នុង​នោះ​ការ​អប់រំ​សិស្ស​ដោយ​ក្ដី​ស្រឡាញ់​ទាំង​អស់​ជា​រឿង​សំខាន់​បំផុត។

ដូចគ្នាដែរ វិទ្យាល័យ Ho Thi Ky (វួដ An Xuyen, Ca Mau) បាននិងកំពុងកសាងសាលារីករាយ ជំរុញការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ ពីការគ្រប់គ្រងទៅជាដំណើរការបង្រៀន រៀន និងប្រឡងរបស់សិស្ស។

នាយកសាលា Chau Van Tuy បានមានប្រសាសន៍ថា សាលាតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្តជាក់ស្តែងខ្ពស់ កសាងការយល់ដឹងរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង និងរៀបចំផែនការសិក្សាសមស្រប... ពីទីនោះចូលរួមចំណែកកសាងសិស្សជំនាន់ក្រោយប្រកបដោយសីលធម៌ល្អ សមត្ថភាពសម្របខ្លួន និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មក្លាយជាពលរដ្ឋពិភពលោក។

យោងតាមលោក Nguyen Canh Hung - នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Trai (Tan Ky, Nghe An) “ក្នុងដំណើរការបង្រៀន គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ដំណើរការបង្កើតការយល់ដឹង ទស្សនវិជ្ជាជីវិត និងតម្លៃជីវិតរបស់សិស្ស។

គ្រូត្រូវមានចិត្តស្រលាញ់ ចេះអធ្យាស្រ័យ អភ័យទោសកំហុស គោរពភាពខុសគ្នារបស់សិស្ស សម្លឹងមើលផ្នែកវិជ្ជមានដើម្បីលើកកំពស់ និងទទួលស្គាល់ដែនកំណត់ដែលត្រូវយកឈ្នះ។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនមានសេចក្តីស្រឡាញ់ ពួកគេនឹងអាចមានឥទ្ធិពលលើសិស្ស។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/cuoc-cach-mang-doi-moi-giao-duc-ve-tu-duy-va-cong-cu-post759034.html