ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 រំពឹងថានឹងមានសំណួរប្រឡងទូទៅ សិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេបាន។

ផែនការខាងលើត្រូវបានរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងក្នុងរបាយការណ៍មួយផ្ញើជូនគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យនៃគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភា ដើម្បីពន្យល់ពីកង្វល់ និងចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនក្នុងការអនុវត្តសៀវភៅសិក្សាថ្មី និងកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅ។

យោងតាមគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យនៃគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃ រដ្ឋសភា រហូតមកដល់ពេលនេះ ឯកសារណែនាំស្តីពីវិធីសាស្ត្រ និងខ្លឹមសារនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅថ្មី មិនទាន់ចេញនៅឡើយ។

នេះជាហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលសិស្សានុសិស្សពិបាកជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារួមសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023។ គ្រូបង្រៀនមានការភ័ន្តច្រឡំអំពីការកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀន វិធីសាស្រ្តសាកល្បង និងការវាយតម្លៃ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានពន្យល់ថា ក្រសួងបានវិភាគ និងវាយតម្លៃលើសំណូមពររបស់សង្គមទាំងមូល ដើម្បីបញ្ចប់ផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ហើយរំពឹងថា នៅដើមឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅថ្មី។

គេរំពឹងថា សិស្សានុសិស្សនឹងអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់ខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025។

ផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ជាមូលដ្ឋានទទួលមរតកវិធីសាស្រ្ត និងការរៀបចំការប្រឡងបច្ចុប្បន្ន។ ដោយហេតុនេះ ការធានានូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងភាពជឿជាក់នៃលទ្ធផលវាយតម្លៃ ដូច្នេះភាគីពាក់ព័ន្ធអាចទាញយក និងប្រើប្រាស់វាសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងៗ ដូចជាការចុះឈ្មោះជាដើម។

លោករដ្ឋមន្ត្រី ស៊ុន ចាន់ថុល បានបញ្ជាក់យ៉ាងដូច្នេះថា «វិធីសាស្ត្រនៃការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ នឹងមានលក្ខណៈដូចគ្នា ទៅតាមប្រធានបទ និងពេលវេលា អនុញ្ញាតឲ្យសិស្សសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងថា មុខវិជ្ជាណាដែលត្រូវប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលខ្លួនជ្រើសរើស។

ចាប់ពីការចេញកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីនេះ រដ្ឋាភិបាលបានបញ្ជាឱ្យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្រាវជ្រាវ និងស្នើជម្រើសដំបូងបំផុតសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ក្នុងទិសដៅវាយតម្លៃគុណភាព និងសមត្ថភាពចាំបាច់របស់អ្នកសិក្សា។

រដ្ឋាភិបាលតម្រូវឱ្យក្រសួងរៀបចំផែនការប្រឡង ដែលធានាការសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្ម និងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មថ្មី។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាត្រូវតែធានានូវតម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តប្រឡង និងការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សាតាមរបៀបដែលកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងការចំណាយសម្រាប់សង្គម។

រដ្ឋាភិបាលក៏យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសក្នុងការធានានូវភាពជឿជាក់ និងការវាយតម្លៃយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីសមត្ថភាពរបស់និស្សិត ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណើរការស្រាវជ្រាវ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទទួល និងអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវសមិទ្ធិផលអន្តរជាតិ និងបទពិសោធន៍ល្អៗក្នុងការច្នៃប្រឌិតការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងក៏បានទទួលមរតក និងផ្សព្វផ្សាយលទ្ធផលនៃការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ថ្នាក់ជាតិ ដំណាក់កាល ២០១៥ - ២០១៩ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២០ - ២០២៣ និងបានសម្របសម្រួលជាមួយផែនទីបង្ហាញផ្លូវក្នុងការច្នៃប្រឌិត វាយតម្លៃដំណើរការសិក្សារបស់សិស្សានុសិស្ស។

ប្រធានវិស័យអប់រំបានមានប្រសាសន៍ថា នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបន្តស្រាវជ្រាវ និងវាយតម្លៃ ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណសម្បត្តិនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាតិ និងការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ពីនោះ នឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបំពេញ និងប្រកាសផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ក្នុងទិសដៅវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ យុត្តិធម៌ សាធារណៈ តម្លាភាព បង្រួម និងសមស្របទៅនឹងការពិតនៃមូលដ្ឋាន។

ប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានគេរំពឹងថាជាមុខវិជ្ជាបង្ខំ។
កាលពីថ្ងៃទី១៧ ខែមីនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។
អាស្រ័យហេតុនេះ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ មានមុខវិជ្ជាបង្ខំចំនួន ៤ គឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស និងប្រវត្តិវិទ្យា។ សម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំធម្មតា ចំនួនមុខវិជ្ជាកំហិតមានបី ដោយគ្មានភាសាបរទេស។ លើសពីនេះ និស្សិតត្រូវជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាពីរផ្សេងទៀត ក្នុងចំណោម ៧មុខវិជ្ជា៖ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ការអប់រំព័ត៌មានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា។
បើប្រៀបធៀបទៅនឹងបច្ចុប្បន្ន ចំនួនមុខវិជ្ជាទាំងអស់នៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យការជ្រើសរើសបញ្ចូលគ្នានៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) ឬវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិវិទ្យា ការអប់រំពលរដ្ឋ) បេក្ខជនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាពីរតាមក្រុមមុខវិជ្ជាដែលពួកគេបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលា។ អក្សរសិល្ប៍នៅតែជាមុខវិជ្ជាតែមួយគត់ដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅលើក្រដាស នៅសល់គឺជាជម្រើសច្រើន។
លើសពីនេះ ក្រសួងគ្រោងនឹងធ្វើតេស្តសាកល្បងតាមកុំព្យូទ័រសម្រាប់មុខវិជ្ជាពហុជ្រើសរើសនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួនក្នុងរយៈពេល២០២៥-២០៣០។ បន្ទាប់ពីឆ្នាំ 2030 រាជធានី-ខេត្តទាំង 63 នឹងមានសមត្ថភាពរៀបចំការប្រឡងជ្រើសរើសពហុជម្រើសតាមកុំព្យូទ័រ។

ហាគឿង

មានប្រយោជន៍
អារម្មណ៍
ច្នៃប្រឌិត
ប្លែក
កំហឹង