សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន បង្កើតភាពរីកចម្រើនក្នុងការកសាងក្រុម

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើតនូវរបកគំហើញក្នុងការកសាង និងអភិវឌ្ឍក្រុម ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន។

Dự thảo Luật Nhà giáo tạo bước đột phá trong xây dựng đội ngũ

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន បង្កើតនូវរបកគំហើញក្នុងការកសាងបុគ្គលិកបង្រៀន។ (រូបថត៖ My Hue)

ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងធ្វើសេចក្តីព្រាងនិងស្វែងរកយោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ យោងតាមកម្មវិធីនៃសម័យប្រជុំរដ្ឋសភាលើកទី៨ នីតិកាលទី១៥ កាលពីថ្ងៃទី៩ ខែវិច្ឆិកា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងត្រូវដាក់ជូនរដ្ឋសភាដើម្បីពិនិត្យយោបល់ដំបូង។

តាមនោះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ស្នើឱ្យវិស័យអប់រំមានគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន។ ជាពិសេស ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំនាំមុខ (ឬផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចដល់ស្ថាប័នអប់រំ) ក្នុងការជ្រើសរើស ប្រមូលផ្តុំ រៀបចំ និងតែងតាំងគ្រូបង្រៀន។

ទាក់ទងនឹងសិទ្ធិអំណាច យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈត្រូវបានជ្រើសរើស ឬផ្ទេរសិទ្ធិដោយទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ។ ចំពោះស្ថាប័នអប់រំដែលផ្តល់ស្វ័យភាព ប្រធានស្ថាប័នអប់រំត្រូវធ្វើការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។

គ្រូបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមិនមែនសាធារណៈត្រូវបានជ្រើសរើសដោយស្ថាប័នអប់រំស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំនិងប្រតិបត្តិការរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ អាជ្ញាធរកៀរគរគ្រូបង្រៀនទី២ ស្ថិតក្រោមអធិបតីភាពភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ ដើម្បីណែនាំអំពីការអនុវត្ត ឬអនុវត្តតាមវិមជ្ឈការ និងការអនុញ្ញាត។

ការតែងតាំងគ្រូបង្រៀនឱ្យកាន់មុខតំណែងគ្រប់គ្រងនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ ធ្វើឡើងក្រោមអធិបតីភាពភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងអប់រំ ដែលផ្តល់យោបល់ សម្រេច ឬទទួលស្គាល់តាមសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួន។

ជាពិសេសក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច នឹងទទួលខុសត្រូវចំពោះរដ្ឋាភិបាលក្នុងការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន ហើយនឹងជាភ្នាក់ងារទទួលបន្ទុករៀបចំយុទ្ធសាស្ត្រ គម្រោង ផែនការអភិវឌ្ឍន៍ និងបុគ្គលិកសរុបរបស់គ្រូបង្រៀនក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ ដើម្បីដាក់ជូនអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ទាំងនេះក៏ជាភ្នាក់ងារដែលចេញលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ស្តង់ដារ វិធីសាស្រ្តជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងខ្លឹមសារនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យក្នុងការប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូ/ការប្រឡង។ សម្របសម្រួលចំនួនគ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ តាមចំនួនដែលកំណត់ដោយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច។

តើគ្រូបង្រៀនគួរត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយប្រើគំរូគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សដែរឬទេ?

TSKH ។ លោក Pham Do Nhat Tien ជឿជាក់ថា គំរូនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋសម្រាប់គ្រូបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន ទុកបញ្ហាបុគ្គលិកមិនអាចដោះស្រាយបាន។

“តាមពិតទៅ ក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាតិ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានសិទ្ធិបង្រួបបង្រួមការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈនៃការអប់រំ ក្រសួងមហាផ្ទៃបង្រួបបង្រួមការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សនៃការអប់រំ ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុបង្រួបបង្រួមការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុនៃការអប់រំ។

បើតាមលោក ទៀង ការបែងចែកទំនួលខុសត្រូវបែបនេះរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងមហាផ្ទៃ ក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន គឺជាលក្ខណៈនៃគំរូនៃការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស ហើយចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរ។

គំរូគ្រប់គ្រងនេះគឺជាមូលហេតុមួយ ដែលបញ្ហានៃការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ និងសមហេតុផល មិនទាន់ត្រូវបានដោះស្រាយជាស្ថាពរ ចាំបាច់ត្រូវជំនួសដោយគំរូគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស ក្នុងនោះក្រសួងមហាផ្ទៃជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ដើម្បីធ្វើការណែនាំ និងសម្រេចប្រគល់ភារកិច្ចជូនមន្ត្រីរាជការ។ វិស័យអប់រំ និងត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃការអនុវត្ត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ទទួលបន្ទុកបែងចែកកូតាបុគ្គលិក ដល់ក្រសួង និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងដឹកនាំការអនុវត្តក្នុងវិសាលភាពនៃភារកិច្ច និងអំណាចដែលបានចាត់តាំង”។

មតិជាច្រើនលើកឡើងថា ប្រសិនបើខ្លឹមសារនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តនោះ វិស័យអប់រំនឹងកាន់តែសកម្មក្នុងការគ្រប់គ្រង និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។

លើសពីនេះ ដោយមានអាជ្ញាធរសកម្មបែបនេះ ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំអាចគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបង្រៀនប្រកបដោយជំនាញ និងគុណភាព ជំនួសឱ្យការគ្រប់គ្រងដោយប្រើឧបករណ៍រដ្ឋបាលដែលមិនស័ក្តិសមសម្រាប់លក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្រុមនេះ។ ពីទីនោះ ជួយធ្វើស្តង់ដារបុគ្គលិកបង្រៀន លើកកំពស់គុណភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល។

លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀនដែលបានរៀបចំឡើងក្នុងគម្រោងច្បាប់គ្រូបង្រៀន ក៏អាចជួយដោះស្រាយបញ្ហាខ្វះខាតនាពេលបច្ចុប្បន្នជាច្រើនផងដែរ ដូចជាអតិរេកក្នុងស្រុក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនសម្រាប់កម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ ដែលបានកើតឡើងអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ...

ប្រភព