កុំ​ឲ្យ​បញ្ហា​ចំណូល និង​ចំណាយ​ប៉ះពាល់​ដល់​តួនាទី​របស់​គ្រូបង្រៀន​ឡើយ។

ថ្មីៗនេះ លោក ហូ ទួន អាញ នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា ក្វីញភឿង (ទីរួមខេត្តហ័ងម៉ៃ ខេត្តង៉េអាន) បានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គមជាច្រើន នៅពេលដែលលោកបានបង្ហោះសំណើសុំប័ណ្ណធានារ៉ាប់រង សុខភាព ចំនួនពីរសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស អមដោយរូបថតលិខិតមួយច្បាប់ពីក្រុមគ្រួសារសិស្សានុសិស្ស ដែលស្នើសុំការលើកលែងថ្លៃសិក្សា និងការចូលរួមវិភាគទានផ្សេងៗទៀត។

ខណៈពេលដែលក៏ជាការអំពាវនាវឱ្យមានចលនាសង្គមផងដែរ សំណើរបស់នាយកសាលាសម្រាប់ការគាំទ្រពីសហគមន៍ដើម្បីជួយសិស្សរបស់គាត់ត្រូវបានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង។

យោងតាមពាក្យសុំ ឪពុករបស់សិស្សពីរនាក់ (បច្ចុប្បន្នកំពុងរៀនថ្នាក់ទី៨ និងទី៦ នៅសាលា) បានជួបគ្រោះថ្នាក់ការងារ ហើយកំពុងទទួលការព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យ។ ដោយសារតែការចំណាយខ្ពស់លើការព្យាបាល និងតម្រូវការអ្នកថែទាំ ម្តាយរបស់សិស្សទាំងពីរនាក់មិនអាចធ្វើការបាន ដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាក ផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ សម្រាប់គ្រួសារ។ «ខ្ញុំហ៊ានតែសុំការគាំទ្រក្នុងការទិញកាតធានារ៉ាប់រងសុខភាពសម្រាប់សិស្សប៉ុណ្ណោះ។ សាលានឹងរ៉ាប់រងការចំណាយលើការសិក្សាផ្សេងទៀតបន្តិចម្តងៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លទ្ធផលបានលើសពីការរំពឹងទុកដំបូង។ ក្នុងរយៈពេលតិចជាងកន្លះថ្ងៃ មនុស្សជាច្រើនបានចូលរួមចំណែករួចហើយក្នុងការចំណាយលើការទិញកាតធានារ៉ាប់រងសុខភាព ដោយជួយសិស្សក្នុងការបង់ថ្លៃសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានេះ» គ្រូបង្រៀន ហូ ទួន អាញ បាននិយាយ។

ពីមុន នាយកសាលាពីររូបនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលមួយនៃខេត្ត ឌៀនបៀន ក៏បានធ្វើឲ្យបេះដូង និងទទួលបានការគាំទ្រយ៉ាងច្រើនពីសហគមន៍ផងដែរ នៅពេលដែលពួកគេបានសរសេរលិខិតចំហរស្នើសុំថវិកាដើម្បីចម្អិនអាហារសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ ដែលត្រូវស្នាក់នៅសាលារៀននៅចុងសប្តាហ៍...

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានករណីជាច្រើនដែលគ្រូបង្រៀនបានធ្វើសកម្មភាព ឬត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យប្រមូល និងចែកចាយថវិកាសម្រាប់សាលារៀន ឬថ្នាក់រៀនពីការចូលរួមវិភាគទានរបស់ឪពុកម្តាយ។ វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលគ្រូបង្រៀនណែនាំថាឪពុកម្តាយត្រូវចូលរួមចំណែកថ្លៃសេវាបន្ថែមលើសពីបទប្បញ្ញត្តិតាមរយៈសមាគមឪពុកម្តាយ-គ្រូបង្រៀន។ នៅកន្លែងជាច្រើន សមាគមឪពុកម្តាយ-គ្រូបង្រៀនប្រមូលថវិកា ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកបែងចែកចំណែកសំខាន់មួយដល់គ្រូបង្រៀនសម្រាប់ "ការគ្រប់គ្រង" ឬសម្រាប់ការចំណាយថ្ងៃឈប់សម្រាកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូបង្រៀន។ ការអនុវត្តទាំងនេះប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់កេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងឋានៈរបស់អ្នកអប់រំ។

សាស្ត្រាចារ្យរង ជូ កាំថូ (វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម) បានចែករំលែកថា៖ «ពេលធ្វើការជាមួយសាលារៀនលើប្រធានបទនៃការគ្រប់គ្រងគុណភាពអប់រំ និងសុវត្ថិភាពសាលារៀន ខ្ញុំបានរកឃើញថា នៅក្រោមសកម្មភាពអប់រំដែលហាក់ដូចជាមានស្ថិរភាព និងសន្តិភាព តែងតែមាន «ចរន្តក្រោមដី» ដែលតាមការវិភាគ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាអាចបង្កើត «រលកយក្សស៊ូណាមិ» នៅពេលណាមួយ។ មូលហេតុគឺបណ្តាលមកពីការពិតដែលថាសកម្មភាពអប់រំប្រចាំថ្ងៃផ្តោតតែលើការត្រួតពិនិត្យ និងការគ្រប់គ្រង «ការបង្រៀនមេរៀន និងប្រធានបទត្រឹមត្រូវ»។ មានសាលារៀនតិចតួចណាស់ដែលយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះ «របៀបបង្រៀន» «ឥរិយាបថផ្ទាល់» របស់សមាជិកសាលាម្នាក់ៗ និងវប្បធម៌សាលា»។

លោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន ធ្លាប់បានថ្លែងនៅក្នុងទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាមថា “យើងតែងតែជឿជាក់ថា ការបង្រៀនគឺជាវិជ្ជាជីវៈដ៏ថ្លៃថ្នូរ ហើយត្រូវតែរក្សាសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់វាជានិច្ច។ ប៉ុន្តែដើម្បីមានសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន យើងត្រូវធ្វើការងាររបស់យើងឱ្យបានល្អ ដើម្បីឱ្យមានស្មារតី និងការយល់ដឹងដើម្បីរក្សាសេចក្តីថ្លៃថ្នូរនៃវិជ្ជាជីវៈនេះឱ្យបានពេញលេញ…”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/dung-de-vi-the-cua-nha-giao-lung-lay-boi-chuyen-thu-chi-185241001230312626.htm