កុំចាត់ទុក AI ជាការគំរាមកំហែង។

ការសិក្សា និងអ្នកជំនាញជាច្រើនបានចង្អុលបង្ហាញពីផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃការប្រើប្រាស់ AI ច្រើនពេកទៅលើសមត្ថភាពយល់ដឹង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ chatbots មិនគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការគំរាមកំហែងនោះទេ ហើយគួរតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ការប្រើប្រាស់ ឬការប្រើប្រាស់ខុសបច្ចេកទេសនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) នឹងប៉ះពាល់ដល់ការគិតរបស់អ្នក។ រូបថត៖ ប្លុក Cesarrg ។

ការសិក្សាថ្មីមួយពី MIT បានទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទៅលើការពិតដែលថាការប្រើប្រាស់ ChatGPT ច្រើនពេកអាចប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ជំនាញគិតរិះគន់ ជាពិសេសចំពោះយុវវ័យ។ សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនក៏បានត្អូញត្អែរផងដែរថា និស្សិតកំពុងពឹងផ្អែកកាន់តែខ្លាំងឡើងលើ AI សម្រាប់អត្ថបទ ដែលនាំឱ្យមានការធ្លាក់ចុះនៃគុណភាពនៃការគិតរបស់ពួកគេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) គឺជាការពិតដែលមិនអាចត្រឡប់វិញបាន។ កម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិតបានក្លាយជាជំនាញមួយក្នុងចំណោមជំនាញសំខាន់បំផុតនៅក្នុងទីផ្សារការងារសព្វថ្ងៃនេះ រួមជាមួយនឹងការគិតរិះគន់ និងភាពច្នៃប្រឌិត។ ជំនួសឱ្យការភ័យខ្លាចផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើសមត្ថភាពគិត និងវិភាគរបស់យើង យើងត្រូវធ្វើជាម្ចាស់ និងប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ក្តីបារម្ភអំពីការពឹងផ្អែកលើ AI

ការសិក្សារបស់ MIT បានបែងចែកអ្នកចូលរួមជាបីក្រុម៖ មួយក្រុមប្រើ ChatGPT មួយក្រុមប្រើការស្វែងរក Google និងមួយក្រុមទៀតមិនប្រើឧបករណ៍អ្វីទាំងអស់។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានសុំឱ្យពួកគេសរសេរអត្ថបទបែប SAT និងប្រើអេឡិចត្រូអង់សេហ្វាឡូក្រាហ្វី (EEG) ដើម្បីវាស់សកម្មភាពខួរក្បាល។

លទ្ធផលបានបង្ហាញថា ក្រុមដែលប្រើប្រាស់ ChatGPT មានកម្រិតអន្តរកម្មសរសៃប្រសាទទាបបំផុត។ ជាពិសេស អត្ថបទរបស់ពួកគេត្រូវបានវិនិច្ឆ័យថាខ្វះជម្រៅ និងការគិតដោយឯករាជ្យ ហើយភាគច្រើនត្រូវបានចម្លង និងធ្វើម្តងទៀត។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tuan Nguyen នៅសាកលវិទ្យាល័យ RMIT បានពន្យល់នៅលើទំព័រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់លោកថា នៅក្នុងយុគសម័យនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីជាថ្នូរនឹងភាពងាយស្រួល និងល្បឿនភ្លាមៗ អ្នកត្រូវតែបង់ថ្លៃជាមួយនឹង «បំណុលបញ្ញា»។ លោកបានសរសេរថា «ចាប់ពីការសរសេរអត្ថបទ និងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា រហូតដល់ការធ្វើផែនការ ការពឹងផ្អែកលើបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដកហូតឱកាសសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលដល់ខួរក្បាល»។

ការប្រៀបធៀបសកម្មភាពខួរក្បាលរវាងអ្នកប្រើប្រាស់ AI និងអ្នកដែលមិនប្រើប្រាស់។ រូបថត៖ Nataliya Kosmyna។

នៅក្នុងមតិយោបល់មួយ អ្នកប្រើប្រាស់ Kim Anh បានចែករំលែកថា នាងក៏មានអារម្មណ៍ថាខ្លួនឯងទទេស្អាតដែរ នៅពេលប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីបង្កើតខ្លឹមសារ និងប្រើប្រាស់លទ្ធផលសម្រាប់ការងារ និងការសិក្សា។ លើសពីនេះ នាងមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនមានកំហុសចំពោះខ្លួនឯងបន្ទាប់ពីរាល់ពេលដែលនាងប្រើ chatbot។

នៅក្នុងវិស័យមួយចំនួនទៀត ការប្រើប្រាស់ AI ខុសកាន់តែស្មុគស្មាញ។ លោក Thanh Hai ជានិស្សិត វិទ្យាសាស្ត្រ កុំព្យូទ័រនៅសាកលវិទ្យាល័យ Polytechnic បានចែករំលែកថា លោកបានរកឃើញថា មិត្តរួមថ្នាក់ជាច្រើនរបស់លោកពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើ chatbots ក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចការក្រុម។ លោក Hai បាននិយាយថា “ភាសាមួយចំនួនដូចជា C ឬ C++ ងាយស្រួលសរសេរកម្មវិធី ដូច្នេះសិស្សមួយចំនួនប្រើ ChatGPT ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលទាំងអស់”។

សម្រាប់​នាង Minh Thu ជា​បុគ្គលិក​ការិយាល័យ​នៅ​ក្រុមហ៊ុន​ប្រព័ន្ធ​ផ្សព្វផ្សាយ​មួយ បញ្ញា​សិប្បនិម្មិត (AI) បាន​ក្លាយ​ជា​ធាតុ​មួយ​ដែល​មិន​អាច​ខ្វះ​បាន​ក្នុង​ការងារ​ប្រចាំថ្ងៃ​របស់​នាង។ នៅ​ពេល​ដែល ChatGPT គាំង​នៅ​ពាក់​កណ្តាល​ខែ​មិថុនា នាង​បាន​ចែក​រំលែក​ការ​ភ័យ​ស្លន់ស្លោ​របស់​នាង​នៅ​លើ​ប្រព័ន្ធ​ផ្សព្វផ្សាយ​សង្គម បន្ទាប់​មក​បាន​ប្តូរ​ទៅ​ប្រើ​ឧបករណ៍​ផ្សេង​ទៀត​ជា​ដំណោះស្រាយ​បណ្ដោះអាសន្ន​យ៉ាង​រហ័ស។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) គឺជាការពិតដែលមិនអាចត្រឡប់វិញបាន។

ចាប់តាំងពីការដាក់ឱ្យដំណើរការ ជាសកល របស់ខ្លួននៅឆ្នាំ ២០២២ មក បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ឥឡូវនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយមនុស្សស្ទើរតែគ្រប់គ្នា។ របាយការណ៍មួយពី Adecco នៅទូទាំង ២៣ ប្រទេសបង្ហាញថា អ្នកជំនាញការងារ ៧០% កំពុងប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធជជែកតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណិត (chatbots) នៅកន្លែងធ្វើការ។ ចំនួននេះកាន់តែខ្ពស់ជាងនេះទៅទៀតសម្រាប់សិស្ស និងមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

លោក Tran Hong Quang នាយកក្រុមហ៊ុនប្រឹក្សាយោបល់គ្រប់គ្រង HQBC និងជាសាស្ត្រាចារ្យកិត្តិយសនៅសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន បានផ្តល់ដំបូន្មានកុំឱ្យមើលឃើញថា AI ជាការគំរាមកំហែង។ ផ្ទុយទៅវិញ លោកបានណែនាំថាវាជាឧបករណ៍មួយដែលអាចទាញយកប្រយោជន៍ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរៀនកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងច្នៃប្រឌិត ប្រសិនបើប្រើប្រាស់បានត្រឹមត្រូវ។

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនសហគ្រិនភាព លោក Quang អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សប្រើប្រាស់ ChatGPT ដើម្បីស្រាវជ្រាវព័ត៌មានទីផ្សារ និងសាកល្បងក្របខ័ណ្ឌតម្លៃ។ បន្ទាប់មក លោកសុំឱ្យពួកគេបង្កើតសំណួរសំខាន់ៗដូចជា ហេតុអ្វីបានជាគំរូនេះសមរម្យ (ឬអត់) ឬថាតើយុទ្ធសាស្ត្រនៅតែមានសុពលភាពដែរឬទេ ប្រសិនបើតម្លៃបញ្ចូលត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។

លោកគ្រូ ក្វាង លើកទឹកចិត្តដល់ការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ប្រកបដោយភាពសកម្ម និងការគ្រប់គ្រង។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកសម្ភាសន៍។

លោក Quang បានសរសេរនៅលើទំព័រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់លោកថា “សំណួរទាំងនេះបង្ខំឱ្យសិស្សានុសិស្សបោះជំហានចេញពីតំបន់សុខស្រួលរបស់ពួកគេ មិនត្រឹមតែពឹងផ្អែកលើ AI សម្រាប់ចម្លើយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវយល់ សួរសំណួរ និងកែតម្រូវលទ្ធផលដែលផ្តល់ដោយ AI”។ AI ឥឡូវនេះបានក្លាយជាឧបករណ៍គាំទ្រ មិនមែនជាម៉ាស៊ីនដែលធ្វើការងារឱ្យពួកគេនោះទេ។

នៅពេលសួរអំពីការពឹងផ្អែកលើ AI របស់នាង មិញ ធូ បានពន្យល់ថា ដោយសារតែបន្ទុកការងារប្រចាំថ្ងៃដ៏ច្រើនរបស់នាង នាងត្រូវបានបង្ខំឱ្យប្រើប្រាស់ ChatGPT ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពកិច្ចការសាមញ្ញៗ។ នាងបាននិយាយថា "ជាធម្មតាខ្ញុំប្រើ AI ដើម្បីណែនាំព័ត៌មានជាមូលដ្ឋាន និងទិសដៅដំបូង។ ភាគច្រើនខ្ញុំកែសម្រួល និងអភិវឌ្ឍពីខ្លឹមសារនោះ ជាជាងការដាក់បញ្ចូលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងទៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ"។

អ្នកជំនាញខ្លះបានរិះគន់ការសិក្សារបស់ MIT ដោយអះអាងថាវាអនុវត្តចំពោះតែផ្នែកមួយនៃការសរសេរអត្ថបទរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះ។ ទីពីរ ចំនួនអ្នកចូលរួមមិនខ្ពស់ខ្លាំងទេ (៥៤ នាក់) ដែលមិនបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្នកប្រើប្រាស់ភាគច្រើន។

បច្ចេកវិទ្យាកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ការភ័យខ្លាចថា AI នឹងប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការគិត និងហេតុផលរិះគន់ ដែលនាំឱ្យមានការបង្ក្រាប និងមិនប្រើប្រាស់វា នឹងផ្ទុយនឹងនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចុប្បន្ន។

លោកគ្រូ ទួន ជឿជាក់ថា បច្ចេកវិទ្យាអាចជាឧបករណ៍មួយដើម្បីជួយអ្នកឱ្យគិតបានកាន់តែប្រសើរ។ ដើម្បីជៀសវាងហានិភ័យនៃការ "ក្ស័យធន" បញ្ញា សូមប្រើប្រាស់ AI ដោយចេតនា។ Chatbots អាចក្លាយជាដៃគូដើម្បីបង្កើតគំនិត អ្នករិះគន់ដើម្បីប្រកួតប្រជែងអំណះអំណាងរបស់អ្នក ឬគ្រូបង្រៀនដើម្បីពន្យល់ពីគោលគំនិតស្មុគស្មាញ។

ប្រភព៖ https://znews.vn/dung-xem-ai-nhu-moi-de-doa-post1564605.html