ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ សសរស្តម្ភយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិ និងការកសាងកងទ័ពទំនើប

GD&TĐ - វៀតណាមកំពុងបង្កើតថ្មីយ៉ាងខ្លាំងលើការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស។ ដែលក្នុងនោះសាលាយោធាបន្តបញ្ជាក់ពីតួនាទីត្រួសត្រាយរបស់ពួកគេ។

ដោយមានចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្រ វៀតណាមកំពុងបង្កើតថ្មីបន្តិចម្តងៗ និងយ៉ាងខ្លាំងក្លាលើ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស ផ្តោតលើការស្វែងរក ចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យ និងការកសាងសង្គមសិក្សា។ ជាពិសេស សាលាយោធាបន្តបញ្ជាក់ពីតួនាទីត្រួសត្រាយរបស់ពួកគេ។

កត្តាជំរុញឱ្យប្រទេសមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយនិរន្តរភាព

នៅពេលពិភាក្សាអំពីការអប់រំបែបទំនើប អង្គការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់អង្គការសហប្រជាជាតិ (UNESCO) បានកំណត់សសរស្តម្ភជាមូលដ្ឋានចំនួនបួននៃការអប់រំគឺ រៀនដើម្បីដឹង រៀនធ្វើ រៀនរស់នៅជាមួយគ្នា និងរៀនដើម្បីក្លាយជា។ ថ្មីៗនេះ អង្គការយូណេស្កូបានបន្ថែមសសរស្តម្ភទីប្រាំមួយ គឺការរៀនផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯង និងរួមចំណែកផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ ក្នុង​មួយ​ជីវិត​របស់​លោក ប្រធាន​ហូជីមិញ​ក៏​បាន​បញ្ជាក់​ថា៖ «រៀន​ធ្វើ​ការ...ធ្វើ​ជា​មនុស្ស ធ្វើ​កម្មាភិបាល... រៀន​បម្រើ​សហគមន៍ វណ្ណៈ និង​ប្រជាជន មាតុភូមិ និង​មនុស្សជាតិ»...

នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទស្សនវិជ្ជា និងបាវចនាអប់រំសម្រាប់គ្រប់ប្រទេសក្នុងសតវត្សទី 21; ទន្ទឹមនឹងនោះ គឺជាត្រីវិស័យសម្រាប់បក្សយើងក្នុងការកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវគោលដៅ និងខ្លឹមសារនៃការកសាងការអប់រំវៀតណាមទំនើបក្នុងយុគសម័យថ្មី។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវទស្សនៈខាងលើ ក្នុងអំឡុងពេលអាណត្តិ ២០២០ - ២០២៥ គណបក្សរបស់យើងបានចេញនូវដំណោះស្រាយ សេចក្តីណែនាំ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានជាច្រើនស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ជាពិសេស សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា៖ «...ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល គឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល សម្រេចអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ»។ អគ្គលេខាធិកា To Lam ក្នុងសុន្ទរកថាបិទសន្និសីទលើកទី ១១ នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សលើកទី ១៣ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “ការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប ស្មើភាពនឹងតំបន់ និងពិភពលោក គឺជាដំណោះស្រាយមូលដ្ឋានមួយដើម្បីជំនះហានិភ័យនៃការធ្លាក់ពីក្រោយ”។

នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង វៀតណាមចំណាយប្រហែល 20% នៃថវិកាប្រចាំឆ្នាំសរុបរបស់ខ្លួនលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជារៀងរាល់ឆ្នាំ ក្នុងចំណោមប្រទេសធំជាងគេលើពិភពលោក (សហរដ្ឋអាមេរិក 13%, ឥណ្ឌូនេស៊ី 17.5%, សិង្ហបុរី 19.9%)... គុណភាពអប់រំរបស់វៀតណាមបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនៅគ្រប់កម្រិត ជាពិសេសការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

គិតត្រឹមថ្ងៃទី 31 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 វៀតណាមមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 16 និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 694 ដែលទទួលស្គាល់ដោយអង្គការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំបរទេស។ តាមរយៈការចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ដ៏មានកិត្យានុភាព ការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមមានវត្តមានយ៉ាងច្បាស់នៅលើផែនទីពិភពលោក។

ក្នុងឆ្នាំ 2025 វៀតណាមសម្រេចបានសមិទ្ធិផលឆ្នើមបំផុតរបស់ខ្លួនដែលមិនធ្លាប់មានជាមួយនឹងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 9 ដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូល 1,000 នៅលើពិភពលោក (យោងទៅតាម Times Higher Education - THE Global University Rankings) ។

យោងតាមទិន្នន័យដែលបានចេញផ្សាយនៅថ្ងៃទី 6 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2024 ដោយ QS ប្រទេសនេះមានស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 6 នៅក្នុងបញ្ជីចំណាត់ថ្នាក់ QS World (ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យនៅលើពិភពលោក) ការកើនឡើងនៃគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 1 បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2024 និងសាលារៀនចំនួន 17 នៅក្នុងបញ្ជីចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ QS Asia (ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យនៅអាស៊ី) ការកើនឡើងចំនួន 2024 សាលារៀន។

ឧត្តមសេនីយឯក សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ផាន់ ទុងសឺន នាយកវិទ្យាស្ថានភស្តុភារ បានដឹកនាំអង្គសន្និបាតអនុម័តលើរបាយការណ៍វាយតម្លៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

គុណភាព​នៃ​ការ​បណ្ដុះបណ្ដាល​ធនធានមនុស្ស​កំពុង​មាន​ការ​កែលម្អ​ឥតឈប់ឈរ។ បច្ចុប្បន្ននេះ យើងមានកម្មករដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលប្រហែល 15.2 លាននាក់ ដែលជាអត្រាមួយខ្ពស់បើធៀបនឹងប្រទេសដទៃទៀតនៅក្នុងពិភពលោក។ សន្ទស្សន៍ (HCI) និង (HDI) របស់វៀតណាមកំពុងកើនឡើងពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ។ វាជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសក្នុងតំបន់អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិកដែលមានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតទាក់ទងនឹងសន្ទស្សន៍មូលធនមនុស្ស និងជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសដែលមានសន្ទស្សន៍អភិវឌ្ឍន៍មនុស្សខ្ពស់នៅក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក...

បក្ស រដ្ឋ ក្រសួង ស្ថាប័នមជ្ឈិម និងមូលដ្ឋាន តែងតែអនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវការទាក់ទាញ និងប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យ សម្រេចបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។ គិតត្រឹមឆ្នាំ 2023 មនុស្ស 3,128 នាក់ត្រូវបានជ្រើសរើសក្រោមគោលនយោបាយទាក់ទាញ និងប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យ។ ការបំពេញបន្ថែមធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ទាន់ពេលវេលា ដើម្បីបុព្វហេតុឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្មរបស់ប្រទេស។

តួ​លេខ​ខាង​លើ​គឺ​ជា​ភស្តុតាង​ច្បាស់​លាស់​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​វិស័យ​អប់រំ​របស់​វៀត​ណាម; ទន្ទឹមនឹងនោះ ពួកគេគឺជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់ដែលរួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងនិរន្តរភាពរបស់ប្រទេស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រៅពីសមិទ្ធិផលនានា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវៀតណាមនៅមានចំណុចខ្វះខាត និងកម្រិតនៅឡើយ។ ចំណុចខ្វះខាតទាំងនេះត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងទូលំទូលាយ ពេញលេញ ប្រកបដោយគោលបំណង និងត្រឹមត្រូវឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនៅក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ។

ការធ្វើសមកាលកម្មដំណោះស្រាយសម្រាប់ដំណាក់កាលថ្មី។

ការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើបដែលស្មើរនឹងតំបន់ និងពិភពលោកកំពុងឆ្ពោះទៅរកគំរូអ្នកសិក្សា ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយលើចំណេះដឹង ជំនាញ អាកប្បកិរិយា និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការគិតដោយឯករាជ្យ ភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា ជួយឱ្យអ្នកសិក្សាសម្របខ្លួនបានដោយភាពបត់បែនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសម័យកាល។

ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ដែលជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពរបស់ប្រទេស រួមចំណែកដោយផ្ទាល់ក្នុងការលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងរបស់ប្រជាជន ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ផ្តោតលើការស្វែងរក បណ្តុះ និងប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យឱ្យបានល្អ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការ ភារកិច្ច និងតម្រូវការជាក់ស្តែងក្នុងសម័យកាលបច្ចុប្បន្ន។

ដំណោះស្រាយសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលត្រូវផ្តោតលើការអនុវត្តក្នុងអាណត្តិខាងមុខមានដូចខាងក្រោម៖

ទីមួយ លើការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំទំនើបដែលស្មើរនឹងតំបន់ និងពិភពលោក៖ វាចាំបាច់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងខ្លាំងក្លានូវកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្នុងទិសដៅនៃការសម្រួល សមាហរណកម្ម និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ រួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធការផ្តល់ចំណេះដឹងជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍគុណភាព វប្បធម៌ និងសុខភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ ភ្ជាប់គ្រួសារ - សាលារៀន - សង្គមនៅក្នុងដំណើរការអប់រំទាំងមូល។ កំណត់អ្នកសិក្សាជាមជ្ឈមណ្ឌល ប្រធានបទនៃដំណើរការអប់រំ; សាលារៀនជាគ្រឹះ; គ្រូបង្រៀនជាកម្លាំងជំរុញ កំណត់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។

លើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យាក្លែងធ្វើ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការគ្រប់គ្រង ប្រតិបត្តិការ និងត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន។ បង្កើត "សាលារៀនឌីជីថល" "ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ" "គ្រូបង្រៀនឌីជីថល" និង "អ្នករៀនឌីជីថល" បន្តិចម្តងៗ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើត និងដាក់ពង្រាយក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់មុខវិជ្ជានៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។ សហការយ៉ាងសកម្ម និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវ។ ឆ្ពោះទៅរកការបង្កើតអង្គភាពបណ្តុះបណ្តាលរួម និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវនៃស្ថាប័នអប់រំវៀតណាម។

ទីពីរ ទាក់ទងនឹងការលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ផ្តោតលើការស្វែងរក ការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យ៖ ចាំបាច់ត្រូវបំពេញប្រព័ន្ធច្បាប់ឱ្យបានឆាប់រហ័ស និងលុបចោលនូវភាពរាំងស្ទះ និងឧបសគ្គនានានៅក្នុងស្ថាប័ន យន្តការ និងគោលនយោបាយ។ ជំរុញការបង្កើតថ្មី និងបង្កើតការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

បង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សស្របគ្នាសម្រាប់ប្រទេស សម្រាប់ឧស្សាហកម្មនីមួយៗ និងវិស័យនីមួយៗ។ ជាពិសេស ផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ ដើម្បីបង្កើនធនធានមនុស្ស ដោយផ្តោតលើការលើកកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញជាក់ស្តែង។ បន្តកែលម្អការបណ្តុះបណ្តាល ជំរុញ ការផ្តល់រង្វាន់ និងគោលនយោបាយផ្តល់រង្វាន់សម្រាប់ទេពកោសល្យ ... ដើម្បីឱ្យទេពកោសល្យអាចអភិវឌ្ឍតាមរយៈទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ និងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ដែលសក្តិសមនៃតម្លៃពលកម្មប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

ឧត្តមសេនីយឯក សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត ផាន់ ទុងសឺន នាយកវិទ្យាស្ថានភស្តុភារ ពិនិត្យការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមុខវិជ្ជាអនុវត្តជំនាញទូទៅ។

ទី៣៖ លើការកសាងគំរូសង្គមសិក្សា និងការលើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត៖ ត្រូវបន្តស្រាវជ្រាវ និងធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធអប់រំជាតិល្អឥតខ្ចោះ ក្នុងទិសដៅនៃការអប់រំបើកចំហ បត់បែន ការសិក្សាពេញមួយជីវិត និងការកសាងសង្គមសិក្សាពិតប្រាកដ។ រៀបចំផែនការឡើងវិញនូវបណ្តាញអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដោយភ្ជាប់ជាមួយផែនការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គម និងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សជាតិ។

លើកកម្ពស់គំរូនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ភ្ជាប់ការសិក្សាជាមួយការអនុវត្ត ទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្តពីវិទ្យាល័យ។ ធានាថាអ្នកសិក្សាទទួលបានការតម្រង់ទិសអាជីពដំបូង និងមានសមត្ថភាពធ្វើការជាក់ស្តែង។ ទន្ទឹម​នឹង​នេះ ត្រូវ​អភិវឌ្ឍ​សាលា​ក្រៅ​សាធារណៈ​ដោយ​សមហេតុផល និង​ប្រសិទ្ធភាព ជាពិសេស​ការអប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ និង​ឧត្តមសិក្សា។

សម្រាប់សាលាយោធា ចាំបាច់ត្រូវបន្តបង្កើតរបកគំហើញ និងនវានុវត្តន៍ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ក្នុងទិសដៅតភ្ជាប់សាលារៀនជាមួយអង្គភាព។ អនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវបាវចនា "គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាគឺជាការត្រៀមខ្លួនប្រយុទ្ធរបស់អង្គភាព" ។

នៅឆ្នាំ 2030 ខិតខំក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ បណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដ៏មានកិត្យានុភាពឈានមុខគេរបស់ប្រទេស និងតំបន់ក្នុងវិស័យយោធា ភស្តុភារ វិស្វកម្ម ហិរញ្ញវត្ថុ ការថែទាំសុខភាព វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រយោធា។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខិតខំបំពេញតាមស្តង់ដារមូលដ្ឋាននៃសាលារៀនទំនើប និងឆ្លាតវៃដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ កសាងកងទ័ពបដិវត្តន៍ វិន័យ វរជន និងកងទ័ពទំនើប។ រួម​ជា​មួយ​ប្រទេស​ទាំង​មូល កសាង​ជន​ជាតិ​វៀត​ណាម​ជំនាន់​ថ្មី​ដោយ​ស្មារតី​ស្នេហា​ជាតិ និង​មោទនភាព​ជាតិ។ ជាមួយនឹងភាពក្លាហានគ្រប់គ្រាន់, បញ្ញា, សមត្ថភាព, លក្ខណៈសម្បត្តិ, សុខភាព; ដោយឆន្ទៈ និងសេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងការរួមចំណែក លះបង់ កសាង និងការពារមាតុភូមិវៀតណាមយ៉ាងរឹងមាំក្នុងដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី;

ដោយមានគោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំត្រឹមត្រូវរបស់បក្ស និងរដ្ឋ យើងជឿជាក់ថា នាពេលខាងមុខ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងមានការអភិវឌ្ឍន៍ និងឈានទៅមុខយ៉ាងរឹងមាំ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ប្រទេសជាតិ អភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងរឹងមាំ កសាង “បដិវត្តន៍” “ទៀងទាត់” “វរជន” “ទំនើប” កងទ័ពក្នុងយុគសម័យថ្មី ដែលជាយុគសម័យនៃកម្លាំងជាតិ និងវិបុលភាព។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-tru-cot-chien-luoc-phat-trien-dat-nuoc-va-xay-dung-quan-doi-hien-dai-post751839.html