ដំណោះស្រាយ​សម្រាប់​បេក្ខជន​ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា​ដែល​ស័ក្តិសម​នឹង​ធនធានមនុស្ស

អក្សរសិល្ប៍គឺជាប្រធានបទដែលមានបេក្ខជនចុះឈ្មោះច្រើនជាងគេ អាឡឺម៉ង់ គឺ តិចបំផុត

យោងតាមព័ត៌មានរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ មានបេក្ខជនចុះឈ្មោះប្រឡងចំនួន ១,១៦៥,២៨៩នាក់ កើនឡើងជិត ៩៨,០០០នាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំ២០២៤ (មានបេក្ខជនចុះឈ្មោះប្រឡងចំនួន ១,០៦៧,៣៩១នាក់)។ ផងដែរ ពីទិន្នន័យខាងលើនៅពេលដែលរៀបចំតាមលំដាប់ចុះតាមចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ វាបង្ហាញថាអក្សរសិល្ប៍មានសិស្សចុះឈ្មោះច្រើនជាងគេ បន្ទាប់មកគឺគណិតវិទ្យា ទាំងនេះគឺជាមុខវិជ្ជាបង្ខំពីរ។ ជួរចុងក្រោយគឺអាឡឺម៉ង់និងរុស្ស៊ី។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រកាសចំនួនបេក្ខជនចុះឈ្មោះប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ និងភាគរយនៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ដោយឡែកលំដាប់ និងចំនួនបេក្ខជនដែលបានចុះឈ្មោះមុខវិជ្ជាមានដូចខាងក្រោម៖ អក្សរសាស្ត្រ (ចំណាត់ថ្នាក់លេខ១ មានបេក្ខជន ១,១៥១,៦៨៧នាក់), គណិតវិទ្យា (ទី២; ១,១៤៥,៤៤៩), ប្រវត្តិវិទ្យា (ទី៣; ៤៩៩,៣៥៧), ភូមិសាស្ត្រ (ទី៤; ៤៩៤,០៨១), ភាសាអង់គ្លេស (ទី៥; ៤៩៤,០៨១), ភាសាអង់គ្លេស (ទី៥; 354,298), ការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ (ទី 7; 247,248), គីមីវិទ្យា (ទី 8; 246,700), ជីវវិទ្យា (ទី 9; 72,669), បច្ចេកវិទ្យាកសិកម្ម (ទី 10; 21,962), បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (ទី 11; 7,716), ការអប់រំពលរដ្ឋ (ទី 335), បច្ចេកវិទ្យាចិន (ទី 136; ទី 4, បច្ចេកវិទ្យា) (ទី 14; 2,428) កូរ៉េ (ទី 15; 561) ជប៉ុន (16; 500) បារាំង (17; 408) អាល្លឺម៉ង់ (18; 171) និងរុស្ស៊ី (19; 103) ។

បេក្ខជនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាស្របតាមទិសដៅអាជីព

ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ​២០២៤ មាន​៦​មុខ​វិជ្ជា ក្នុង​នោះ​មាន​៣​មុខ​វិជ្ជា គឺ​អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និង​ភាសា​បរទេស។ លើសពីនេះ បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសក្រុមណាមួយក្នុងចំនោមពីរក្រុមដើម្បីចូលប្រឡង គឺក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) និងក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា ការអប់រំពលរដ្ឋ)។

ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ​២០២៥ មាន​៤​មុខ​វិជ្ជា ដែល​ក្នុង​នោះ​មាន​២​មុខវិជ្ជា​កំហិត គឺ​អក្សរសាស្ត្រ និង​គណិតវិទ្យា។ បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន 2 បន្ថែមទៀតពីមុខវិជ្ជាដូចខាងក្រោម (ភាសាបរទេស រួមទាំងភាសាអង់គ្លេស និងភាសាបរទេសផ្សេងទៀត) រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ពត៌មានវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា (កសិកម្ម ឧស្សាហកម្ម) ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច អប់រំ និងច្បាប់។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តរបស់អង្គការនេះ ភាគរយនៃបេក្ខជនចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ បើធៀបនឹងចំនួនបេក្ខជនសរុបដែលបានចុះឈ្មោះប្រឡងនឹងថយចុះបើធៀបនឹងការប្រឡងឆ្នាំ ២០២៤។

ប្រវត្តិសាស្រ្ត (66.16% ក្នុងឆ្នាំ 2024 - 42.85% ក្នុងឆ្នាំ 2025), ភូមិសាស្ត្រ (66.02% - 42.40%), ភាសាអង់គ្លេស (91.95% - 30.8%), រូបវិទ្យា (32.38% - 30.40%), គីមីវិទ្យា (32.47% -2.0%) ៦.២៤%)។ សម្រាប់ការអប់រំពលរដ្ឋនៅឆ្នាំ 2024 វានឹងមាន 54.68% នៅឆ្នាំ 2025 វានឹងមាន 0.41% ប៉ុន្តែនឹងមាន 21.22% បន្ថែមសម្រាប់ការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។

នៅឆ្នាំ 2025 បេក្ខជននឹងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទៅតាមការតំរង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេ ដូច្នេះហើយលទ្ធផលប្រឡងប្រាកដជាមានច្រើន និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាពប្រសើរជាងការប្រឡងឆ្នាំ 2024 និងមុននេះ។ ឧទាហរណ៍ នៅឆ្នាំ 2025 បេក្ខជន 30.40% នឹងជ្រើសរើសរូបវិទ្យា 21.17% នឹងជ្រើសរើសគីមីវិទ្យា ហើយ 6.24% នឹងជ្រើសរើសជីវវិទ្យាក្នុងសមាមាត្រ 5:3:1។

ខណៈពេលដែលនៅឆ្នាំ 2024 សមាមាត្រនៃមុខវិជ្ជាទាំងបីគឺ 32% (សមាមាត្រដែលត្រូវគ្នាគឺ 1: 1: 1) ។ ដូច្នេះ វាអាចទៅរួចដែលថា សិស្សានុសិស្សភាគច្រើនត្រូវប្រឡងជីវវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា ដើម្បីចៀសវាងការបរាជ័យ មិនមែនសម្រាប់ការតម្រង់ទិសអាជីពនោះទេ។ នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងខេត្ត-ក្រុងមួយចំនួនដែលពិន្ទុមធ្យមសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ១ ឬទី២ ប៉ុន្តែពិន្ទុប្រឡងមធ្យមគឺជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ៦២ ឬ៦៣ក្នុងប្រទេស។

យោងតាមទិន្នន័យខាងលើផងដែរ មុខវិជ្ជាដែលនឹងត្រូវដាក់បញ្ចូលក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិលើកទី១ ក្នុងឆ្នាំ២០២៥ មានបេក្ខជនចុះឈ្មោះតិចណាស់។ ជាពិសេស បច្ចេកវិទ្យាកសិកម្ម (21,962 PhDs - 1.88%) បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (7,716 - 0.66%) និងបច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម (2,428 - 0,21%) ។ បើតាមអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ នេះគឺដោយសារតែសិស្សជាច្រើនជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ប៉ុន្តែខ្លាចក្នុងការប្រឡង ព្រោះពួកគេគ្មានបទពិសោធន៍ក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញ និងប្រឡង។

ទាក់ទងនឹងភាសាបរទេស ភាសាអង់គ្លេសគឺជាមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានជ្រើសរើសច្រើនជាងគេដែលមានសិស្សចំនួន 358,870 បន្ទាប់មកគឺចិន (4,366) កូរ៉េ (561) ជប៉ុន (500) បារាំង (408) អាល្លឺម៉ង់ (171) និងរុស្ស៊ី (103)។ គួររំលឹកថា ភាសារុស្សី និងបារាំងធ្លាប់ជាមុខវិជ្ជាពេញនិយមនៅវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ពួកគេបានថយចុះគួរឲ្យកត់សម្គាល់ ដោយមានបេក្ខជនប្រឡងជាប់ជាង ១០០នាក់ទូទាំងប្រទេស។

កត្តា 3 ដែលជះឥទ្ធិពលដល់និន្នាការនៃការជ្រើសរើស វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សធម៌

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 នឹងមាន 4 មុខវិជ្ជា ដូច្នេះចំនួនប្រឡងសរុបនឹងថយចុះពី 6,106,348 ក្នុងឆ្នាំ 2024 មកនៅត្រឹមប្រហែល 4,026,157 ក្នុងឆ្នាំ 2025 (រំពឹងទុក)។ ប្រសិនបើចំនួនសរុបនៃមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ និងបច្ចេកវិទ្យា (រាប់បញ្ចូលទាំងគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ព័ត៌មានវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា) ក្នុងឆ្នាំ 2024 មានចំនួន 2,080,191 វិញ្ញាសា ស្មើនឹង 34.07% នៃចំនួនប្រឡងសរុប។ នៅឆ្នាំ 2025 គេរំពឹងថានឹងមានការប្រឡងចំនួន 1,851,222 ដែលស្មើនឹង 40.13% កើនឡើងប្រហែល 6% ធៀបនឹងឆ្នាំមុន។ ផ្ទុយទៅវិញ ចំនួនសរុបនៃការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (រាប់បញ្ចូលទាំងអក្សរសិល្ប៍ ភាសាបរទេស ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ពលរដ្ឋ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់) ក្នុងឆ្នាំ ២០២៤ គឺមានចំនួន ៤,៦១៣,៤០៩ ប្រឡង ស្មើនឹង ៦៥,៩៣%។ នៅឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមាន 2,762,187 អត្ថបទ ស្មើនឹង 59.87% (ធ្លាក់ចុះ 6%) ។

តួលេខទាំងនេះបង្ហាញថានៅឆ្នាំ 2025 TS នឹងផ្តោតលើមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងបច្ចេកវិទ្យាច្រើនជាងឆ្នាំ 2024។ នេះនឹងស្របជាមួយនឹងនិន្នាការនៃការកើនឡើងតម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងមុខវិជ្ជា STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា) ក្នុងឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កំណើននេះគឺមានកម្រិតទាបណាស់បើធៀបទៅនឹងតម្រូវការ ខណៈដែលមុខវិជ្ជាដូចជា ជីវវិទ្យា ពត៌មានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា មានបេក្ខជនចូលប្រឡងមានចំនួនតិចពេក។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ មុខ​វិជ្ជា​ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច អប់រំ និង​ច្បាប់ មាន​បេក្ខជន​ចូល​ប្រឡង​ច្រើន។

យោងតាមអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ មានកត្តា៣ដែលជះឥទ្ធិពលដល់និន្នាការនៃសិស្សជ្រើសរើសសិក្សា និងសិក្សាមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមកម្រិតខ្ពស់៖

ទីមួយ ការរៀបចំកម្មវិធីអប់រំ ដែលក្នុងនោះមុខវិជ្ជាកំហិត និងសកម្មភាពអប់រំមានលក្ខណៈសង្គម និងមនុស្សនិយម ដោយមានតែគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះដែលមានលក្ខណៈធម្មជាតិ និងតក្កវិជ្ជា។

ទីពីរ ពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាសរុបនៃបន្សំវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំគឺខ្ពស់ជាងពិន្ទុប្រឡងសរុបនៃបន្សំវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (ខ្ពស់ជាង 2 ពិន្ទុ)។

ទីបី ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យបានជ្រើសរើសក្រុមជាច្រើននៃមុខវិជ្ជាដែលមានវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម រួមទាំងមុខវិជ្ជាវិស្វកម្មមួយចំនួនផងដែរ។ ក្រៅពីនេះ វិទ្យាល័យជាច្រើននៅតំបន់ភ្នំមានថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមច្រើនជាងថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

ដំណោះស្រាយដែលបានធ្វើសមកាលកម្មពីកម្រិតសាលាមធ្យមសិក្សា

ដើម្បីឱ្យសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា និងការប្រឡងដែលសមស្របនឹងតម្រូវការធនធានមនុស្ស (ត្រូវការបុគ្គលិកជាច្រើនផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម) ចាំបាច់ត្រូវមានដំណោះស្រាយសមកាលកម្មចាប់ពីកម្រិតមធ្យមសិក្សា។

សម្រាប់កម្រិតមធ្យមសិក្សា គឺត្រូវបង្រៀនគ្រប់មុខវិជ្ជាស្មើៗគ្នា លើកកំពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងបច្ចេកវិទ្យា បង្កើតលក្ខខណ្ឌឱ្យសិស្សចាប់អារម្មណ៍ និងវិនិយោគលើមុខវិជ្ជាទាំងនេះ ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើមុខវិជ្ជាប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ (ខេត្ត-ក្រុង ភាគច្រើនបច្ចុប្បន្នជ្រើសរើសគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស)។

នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ត្រូវរៀបចំសកម្មភាពណែនាំអាជីពប្រកបដោយគុណភាព ដើម្បីឲ្យសិស្សចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ ពួកគេអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចម្រុះដើម្បីសិក្សាដែលសាកសមនឹងការតម្រង់ទិសអាជីព និងតម្រូវការធនធានមនុស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការអនុវត្តការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សាផ្អែកលើតម្រូវការអាជីពជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស មិនត្រឹមតែផ្អែកលើចំណាត់ថ្នាក់សិក្សានោះទេ ដូច្នេះហើយនឹងមានសិស្សមួយចំនួនដែលមានលទ្ធផលសិក្សាល្អ ដែលជ្រើសរើសផ្លូវអាជីពមុនដំបូង ហើយអាចចូលសាកលវិទ្យាល័យនៅពេលក្រោយ។

យោងតាមនាយកសាលាខ្លះនៃអនុវិទ្យាល័យនៅតំបន់ភ្នំ សិស្សជាច្រើននាក់បន្ទាប់ពីរៀនចប់អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យត្រឡប់ទៅស្រុកកំណើតវិញដើម្បីធ្វើការជួល។ នេះ​ជា​ការពិត​ដែល​អ្នកគ្រប់គ្រង​សាលា​ជាច្រើន​ព្រួយបារម្ភ​យ៉ាងខ្លាំង ព្រោះ​សិស្ស​ភាគច្រើន​មិនមាន​ជំនាញ​វិជ្ជាជីវៈ ឬ​វិជ្ជាជីវៈ​។

វិទ្យាល័យយកចិត្តទុកដាក់ និងតម្រង់ទិសសិស្សឱ្យជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ - បច្ចេកវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នា ដូច្នេះសិស្សមិនត្រឹមតែមានបំណងចង់សិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចូលទីផ្សារការងារដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងសមត្ថភាពផ្នែកគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ... ដើម្បីយកទៅអនុវត្តក្នុងជីវិត។

យោងតាមការព្យាករណ៍របស់អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ មុខរបរមួយចំនួនដែលមានទំនោរនឹងបង្កើនចំនួនកម្មករនៅឆ្នាំខាងមុខគឺ៖ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា - វិស្វកម្ម បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ការថែទាំសុខភាព ធនាគារ និងទីផ្សារ...

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល តម្រូវ​ឲ្យ​សំណួរ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​មុខវិជ្ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម ត្រូវ​បង្កើន​កម្រិត​ពិបាក​ជា​បណ្តើរៗ (​ស្មើនឹង​មុខវិជ្ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ធម្មជាតិ​)​។ នៅពេលសិក្សាកម្មវិធីអប់រំនៅភាគខាងត្បូងមុនឆ្នាំ 1975 បានរកឃើញថាជាង 80% នៃសិស្សវិទ្យាល័យបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រពិសោធន៍ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) និងគណិតវិទ្យា ខណៈដែលតិចជាង 20% ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ (រាប់បញ្ចូលទាំងអក្សរសិល្ប៍ជាភាសាបរទេស និងអក្សរសិល្ប៍ជាភាសាបុរាណ។ ដូច្នេះហើយ សង្គមក៏ត្រូវការបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រដែរ ប៉ុន្តែទាមទារគុណភាពខ្ពស់ និងមិនទទួលយកគុណភាពទាប។

សាកលវិទ្យាល័យគួរតែភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពជាមួយអាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងវិទ្យាសាស្ត្រ… ដើម្បីបង្កើនគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល បង្កើនអត្រាការងាររបស់និស្សិត និងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់សម្រាប់កម្មករក្នុងវិជ្ជាជីវៈ STEM ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសិក្សា។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giai-phap-de-thi-sinh-chon-mon-thi-phu-hop-nguon-nhan-luc-185250504201729002.htm