ដំណោះស្រាយសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញ

គណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិមជ្ឈិមបានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 4 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2013 ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្មក្នុងបរិបទនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារដែលតម្រង់ទិសសង្គមនិយម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

គណៈកម្មាធិការបក្ស និងរដ្ឋាភិបាល រួមជាមួយមន្ទីរ អង្គភាពនានានៃទីក្រុងហូជីមិញ ដោយផ្ទាល់ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចទីក្រុង បានចេញឯកសារជាច្រើន ណែនាំ ប្រតិបត្តិការ និងណែនាំដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធច្បាប់ដែលកាន់តែពេញលេញលើការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ បង្កើតច្រករបៀងច្បាប់ពេញលេញសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈរបស់ទីក្រុងឱ្យរីកចម្រើនដូចសព្វថ្ងៃនេះ។ បណ្តាញនៃកន្លែងអប់រំវិជ្ជាជីវៈរបស់ទីក្រុងបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ ជាមួយនឹងប្រភេទចម្រុះ កម្រិត វិជ្ជាជីវៈបណ្តុះបណ្តាល និងទំហំប្រតិបត្តិការ។

ធានាគុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈភាគច្រើនមានសម្ភារៈបរិក្ខារគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បម្រើតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាល និងការសិក្សាជាមូលដ្ឋាន ដូចជា ថ្នាក់ទ្រឹស្តី បន្ទប់អនុវត្ត សិក្ខាសាលា បន្ទប់ពិសោធន៍ និងសាលបង្រៀន។ ឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានវិនិយោគក្នុងទិសដៅទំនើបកម្ម ហើយត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអង្គការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំក្នុងពិភពលោកថាមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមកម្មវិធីដែលបានផ្ទេរ។ គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈជួលគ្រូដែលមានសមត្ថភាព១០០%មកបង្រៀន។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានពិនិត្យ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាទៀងទាត់ដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ហើយតាមមូលដ្ឋានស្របតាមស្តង់ដារលទ្ធផលសម្រាប់មុខតំណែងការងារនីមួយៗ។ សកម្មភាពវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈកំពុងមានស្ថិរភាពជាបណ្តើរៗ។ គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកែលម្អជាបណ្តើរៗ ដែលបំពេញតម្រូវការការងាររបស់អាជីវកម្ម និងទីផ្សារការងារកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកសិក្សាត្រូវបានពង្រឹង។ ប្រហែល 80% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានការងារធ្វើ ដែលក្នុងនោះ 70% - 75% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានការងារនៅក្នុងវិស័យសិក្សារបស់ពួកគេ។

ទាក់ទងនឹងការតភ្ជាប់ជាមួយអាជីវកម្ម និងទីផ្សារការងារ មានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន ជាមួយនឹងទម្រង់ និងគំរូនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការចម្រុះ និងសម្បូរបែប ការតភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការបង្កើតការងារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាច្រើននៅក្នុងទីក្រុងបានបង្កើតនាយកដ្ឋានជំនាញសម្រាប់តភ្ជាប់ជាមួយអាជីវកម្ម។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលខាងលើ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈរបស់ទីក្រុងបានផ្តោតលើការបង្កើនការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ ម៉ូដែល ឧបករណ៍ សម្ភារៈជាដើម សម្រាប់ការអនុវត្ត និងកម្មសិក្សា ព្រមទាំងបានអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើនទៀត ដូចជាការបង្កើនម៉ោងអនុវត្ត និងកម្មសិក្សាឱ្យបានយ៉ាងហោចណាស់ ៧០% នៃម៉ោងសរុបនៃកម្មវិធីនីមួយៗ។ ការប្រឹក្សាអាជីព ការណែនាំអំពីការងារ និងការបញ្ជូនបន្តការងារក្រៅម៉ោងមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះសាលារៀន និងសិស្ស។ ជាពិសេស គំរូជាក់ស្តែង និងកម្មសិក្សានៅសហគ្រាសត្រូវបានផ្តោតទៅលើសាលារៀន ហើយបន្តិចម្តងៗក្លាយជាសកម្មភាពស្នូល និងសំខាន់របស់សាលាក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល។

ជាទូទៅ គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានកែលម្អកាន់តែខ្លាំងឡើង។ កម្មករដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបានចូលរួមក្នុងវិស័យភាគច្រើននៃសេដ្ឋកិច្ចជាតិ ហើយបានចាប់យកមុខតំណែង និងការងារស្មុគស្មាញនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ដែលពីមុនត្រូវអនុវត្តដោយអ្នកជំនាញបរទេស។ បច្ចុប្បន្ននេះ និស្សិតជាង 80% ស្វែងរកការងារ ឬបង្កើតការងារផ្ទាល់ខ្លួនភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ នៅក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួន អត្រានេះឈានដល់ 100% ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈរបស់ទីក្រុងក៏ប្រឈមនឹងការកំណត់ និងការលំបាកជាច្រើនដូចជា៖ មិនមានដីស្អាតគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍កន្លែងអប់រំ។ មិនភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងទីផ្សារការងារ; មាត្រដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៅតែតូចបើប្រៀបធៀបទៅនឹងសក្តានុពល។ រចនាសម្ព័ននៃកម្រិតបណ្តុះបណ្តាល និងមុខរបរនៅតែមិនសមហេតុផល មិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃកម្លាំងពលកម្មដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ សញ្ញាបត្រ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ជាពិសេសក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចដែលទីក្រុងមានចំណុចខ្លាំង។ គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលមិនខ្ពស់ ការផ្ទេរ និងចម្លងកម្មវិធីស្តង់ដារអន្តរជាតិមិនមានលក្ខណៈឯកសណ្ឋាន។ មាត្រដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាលដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅមានកម្រិតតូចនៅឡើយ មិនទាន់បំពេញតាមតម្រូវការនៃវិស័យសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗ និងតម្រូវការក្នុងការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងនៃធនធានមនុស្សក្នុងបរិបទនៃសមាហរណកម្ម និងការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់។ សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មករមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ពិតប្រាកដ។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងប្រព័ន្ធអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាទូទៅគឺពិតជាមិនបើកចំហ បត់បែន និងបង្កើតឱកាសសិក្សាពេញមួយជីវិតសម្រាប់មនុស្ស។

ដំណោះស្រាយអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

ទន្ទឹមនឹងការវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា រចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីឧស្សាហកម្មដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងក្នុងសមាមាត្រនៃកម្លាំងពលកម្មគ្មានជំនាញ បច្ចេកវិទ្យាហួសសម័យ និងបច្ចេកវិទ្យាបំពុលបរិស្ថាន ... ទៅជាឧស្សាហកម្មដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងលើដើមទុន ឆ្ពោះទៅកាន់ដំណាក់កាលនៃការប្រើប្រាស់ខ្លាំងនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើបរបស់ទីក្រុង។ មុខរបរថ្មីៗជាច្រើនបានបង្ហាញខ្លួន ហើយនឹងលេចឡើង ដែលទាមទារឱ្យប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈរបស់ទីក្រុងមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សនាពេលខាងមុខ រួមចំណែកលើកកម្ពស់ផលិតភាពការងារ និងបង្កើនការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិនៅក្នុងទីក្រុង។

គ្រឹះស្ថានបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវពិនិត្យឡើងវិញជាបន្ទាន់ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងបង្កើតកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សសម្រាប់វិស័យ និងមុខរបរថ្មីៗ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលរបស់ទីក្រុងក្នុងវិស័យដូចខាងក្រោម៖ ឌីជីថល; ជីវបច្ចេកវិទ្យា; ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម; បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន... បន្តបង្កើតគោលដៅ ខ្លឹមសារកម្មវិធី វិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាល និងការវាយតម្លៃ ការទទួលស្គាល់ជំនាញ និងគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកសិក្សា និងកម្មករក្នុងទិសដៅបើកចំហ បត់បែន និងទំនើប។ ពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ពន្លឿនការបញ្ចប់ការសាកល្បង និងការចម្លងកម្មវិធីផ្ទេរពីប្រទេសជឿនលឿនគ្រប់កម្រិត។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ជំរុញការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ និងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងរឹងមាំលើទំហំ គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលរួមបញ្ចូលគ្នានូវជំនាញឌីជីថល ជំនាញទន់ ជំនាញសហគ្រិនភាព ភាសាបរទេស ... ជាមួយនឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារ។ យើងត្រូវវិនិយោគយ៉ាងក្លាហាន និងផ្តោតលើការធ្វើទំនើបកម្មឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាល។ ធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិយ៉ាងសកម្ម បង្កើនកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាល ផ្លាស់ប្តូរអ្នកជំនាញ គ្រូបង្រៀន អ្នកសិក្សា និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិលើការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ជាពិសេស សាលាក្រុងស្នើឱ្យក្រសួងផ្តោតលើការបន្តធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធគោលនយោបាយ និងច្បាប់ល្អឥតខ្ចោះ ដើម្បីឱ្យការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយទីផ្សារការងារ លើកកម្ពស់ការបើកចំហ ការតភ្ជាប់ ទំនើបកម្ម សមាហរណកម្ម និងការសម្របខ្លួន។ ស្រាវជ្រាវ និងបន្ថែមកម្រិតបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលអនុវត្តជាក់ស្តែងកម្រិតខ្ពស់។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ដឹកនាំពង្រឹងការងារណែនាំក្នុងវិស័យអប់រំទូទៅ អនុវត្តឱ្យបានល្អ ការងារស្ទ្រីម ផ្តោតលើការផ្សាយដំបូង ពង្រឹងសមាហរណកម្មការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យអប់រំទូទៅ និងមានគោលនយោបាយទាក់ទាញសិស្សពូកែឱ្យចូលរៀនវិជ្ជាជីវៈ។ រៀបចំ និងអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិ យន្តការ និងគោលនយោបាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សជំនាញ។ ផ្សព្វផ្សាយ និងលើកទឹកចិត្តដល់ការបំប្លែងឌីជីថល និងការបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិតនៅក្នុងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ បង្កើត និងលើកកម្ពស់ដំណោះស្រាយស្ទ្រីម ដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពី 40-45% ទៅការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ រួមទាំងសិស្សវិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ជាពិសេសការរៀបចំផែនការថវិកាដីធ្លីបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកអប់រំទូទៅ និងវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេស។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់អ្នកវិនិយោគក្នុងការខ្ចីដើមទុនពីដើមទុនជំរុញអាទិភាពរបស់ទីក្រុងសម្រាប់ការវិនិយោគ និងការអភិវឌ្ឍន៍សាលារៀន។ ពិនិត្យ រៀបចំ និងរៀបចំឡើងវិញនូវកន្លែងអប់រំវិជ្ជាជីវៈសាធារណៈនៅក្នុងទីក្រុងឆ្ពោះទៅរកការសម្រួល និងប្រសិទ្ធភាព។ បង្កើនល្បឿនស្វ័យភាពនៃសាលារៀនសាធារណៈ; ជំរុញការអភិវឌ្ឍគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈឯកជន និងស្ថាប័នដែលមានស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ; មានដំណោះស្រាយដើម្បីគាំទ្រ និងតាំងចិត្តផ្លាស់ប្តូរមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យទៅជាយក្រុង។ ផ្តល់អាទិភាពដល់មូលនិធិដីក្នុងក្រុង ដើម្បីអភិវឌ្ឍសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា វិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សា ព្រោះសិស្សវ័យក្មេងមិនអាចធ្វើដំណើរឆ្ងាយ។

លើកកម្ពស់ប្រព័ន្ធព្យាករណ៍តម្រូវការការងារ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងបង្កើតទិន្នន័យបើកចំហស្តីពីតម្រូវការ និងក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពសម្រាប់មុខតំណែង និងមុខតំណែងការងារ។ ជំរុញការបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរការងារ ការតភ្ជាប់ការផ្គត់ផ្គង់កម្លាំងពលកម្ម និងតម្រូវការ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការប្រើប្រាស់កម្លាំងពលកម្ម រួមទាំងកម្មករដែលបានធ្វើការនៅក្រៅប្រទេស និងត្រឡប់មកប្រទេសកំណើតវិញ ដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេក្នុងការងារ និងផលិតកម្ម។

ពង្រឹងការសម្របសម្រួលជិតស្និទ្ធរវាងរដ្ឋ-សាលារៀន-សហគ្រាស ក្នុងសកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ មានគោលនយោបាយគាំទ្រ និងលើកទឹកចិត្តដល់ធុរកិច្ចឱ្យចូលរួមក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ចាប់ពីការជ្រើសរើសបុគ្គលិក រហូតដល់ការបណ្តុះបណ្តាល និងបញ្ជាទិញ។ ពង្រឹងធនធាន និងបង្កើនថវិកាសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈសមស្របនឹងតួនាទីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ មុខរបរសំខាន់ៗ និងជាប្រមុខនៃទីក្រុង...

ទីក្រុងហូជីមិញបាននិងកំពុងឈានមុខគេក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ដោយបានរួមចំណែកជាច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍រួមរបស់ប្រទេសក្នុងបរិយាកាសប្រកួតប្រជែង និងសមាហរណកម្មសេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិ។ ទីក្រុងហូជីមិញពិតជានឹងឈានទៅដល់ទីបញ្ចប់លឿនជាងប្រទេសផ្សេងទៀតក្នុងបុព្វហេតុឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបភាវូបនីយកម្ម ដើម្បីត្រៀមខ្លួនចូលក្នុងសេដ្ឋកិច្ចចំណេះដឹង ឈរទន្ទឹមគ្នាជាមួយសេដ្ឋកិច្ចផ្សេងទៀតក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។/.

ប្រភព