ការក្លែងបន្លំបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការចូលរៀន៖ ជាមេរៀនដ៏ថ្លៃសម្រាប់ប្រទេសកូរ៉េ

GD&TĐ - រឿងអាស្រូវបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ក្នុងការប្រឡងតាមអនឡាញនៅសាកលវិទ្យាល័យ Yonsei កំពុងអង្រួនពិភពសិក្សារបស់កូរ៉េ។

Báo Giáo dục và Thời đại•15/11/2025

ឧបទ្ទវហេតុនេះបានបង្កឱ្យមានការជជែកវែកញែកយ៉ាងក្តៅគគុកអំពីគម្លាតក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការតំរង់ទិសនៃការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុង ការអប់រំ ឧត្តមសិក្សា។

ក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងមធ្យមសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតនៅថ្ងៃទី 15 ខែតុលា សាកលវិទ្យាល័យ Yonsei (កូរ៉េខាងត្បូង) បានរកឃើញ "មនុស្សមួយចំនួនធំបោកប្រាស់ដោយប្រើ AI" ។ ជាពិសេស ការប្រឡងនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃវគ្គសិក្សាអនឡាញសម្រាប់និស្សិតឆ្នាំទី 3 ចំនួន 600 នាក់។ សិស្សជាច្រើនបានកែតម្រូវមុំកាមេរ៉ា ឬថតរូបពេលប្រឡង បន្ទាប់មកបានសួរ ChatGPT ដើម្បីដោះស្រាយសំណួរ។ អាកប្បកិរិយាទាំងនេះត្រូវបានរកឃើញបន្ទាប់ពីការត្រួតពិនិត្យការប្រឡងតាមអ៊ីនធឺណិតយ៉ាងទូលំទូលាយ។

យោងតាមតំណាងសាលាបានឲ្យដឹងថា សិស្សប្រហែល ៤០ នាក់បានរាយការណ៍យ៉ាងសកម្មអំពីអាកប្បកិរិយាបន្លំ។ ឧបទ្ទវហេតុនេះបានរីករាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងបណ្តាញសង្គម ដែលបង្កឱ្យមានការជជែកវែកញែកយ៉ាងក្តៅគគុកនៅក្នុងរង្វង់សិក្សារបស់កូរ៉េអំពីរបៀបគ្រប់គ្រង និងឆ្លើយតបទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យា AI នៅក្នុងសាលារៀន។

រឿងអាស្រូវ Yonsei មិនត្រឹមតែជាឧប្បត្តិហេតុដាច់ដោយឡែកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិន្នាការទូទៅនៅក្នុងជីវិតសិក្សាបច្ចុប្បន្នផងដែរ។ AI បានក្លាយជាឧបករណ៍ដែលធ្លាប់ស្គាល់សម្រាប់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យកូរ៉េ ថែមទាំងត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "ជំនួយការ" ក្នុងការសិក្សា និងស្រាវជ្រាវ។

យោងតាមការស្ទង់មតិឆ្នាំ 2024 ដោយវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈកូរ៉េ ក្នុងចំណោមសិស្សចំនួន 726 នាក់ដែលបានស្ទង់មតិដែលមានបទពិសោធន៍ប្រើប្រាស់ AI ជំនាន់នោះ 91.7% បាននិយាយថា ពួកគេប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះដើម្បីប្រមូលព័ត៌មាន ឬជួយក្នុងការបំពេញកិច្ចការ។

និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងសេអ៊ូលបាននិយាយថា មិត្តភ័ក្តិរបស់នាងភាគច្រើនប្រើ ChatGPT ឬ Gemini ដើម្បីធ្វើការងារផ្ទះរបស់ពួកគេ និងទទួលបានការពន្យល់បន្ថែម។ នាងបាននិយាយថា "ប្រសិនបើអ្នកមិនប្រើឧបករណ៍ទាំងនេះទេ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាអ្នកនៅពីក្រោយ។ អ្នកផ្សេងទៀតអាចបញ្ចប់ការងាររបស់ពួកគេក្នុងរយៈពេលពីរបីម៉ោង ប៉ុន្តែវាត្រូវការអ្នកពេញមួយថ្ងៃ" ។

នៅលើ Everytime បណ្តាញសង្គមដ៏ពេញនិយមសម្រាប់និស្សិតកូរ៉េ ប្រធានបទ "ការប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត" បានទាក់ទាញមតិជាច្រើន។ អ្នកប្រើប្រាស់ម្នាក់បានសារភាពថាគាត់បានបិទភ្ជាប់សំណួរទាំងអស់ទៅក្នុង ChatGPT ហើយឧបករណ៍នោះបានឆ្លើយភាគច្រើនត្រឹមត្រូវ ដែលធ្វើអោយគាត់មានអារម្មណ៍ថាគាត់ "ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលារបស់គាត់" ព្យាយាមធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។

យោងតាមក្រុមប្រឹក្សាកូរ៉េសម្រាប់ការអប់រំសាកលវិទ្យាល័យ 77.1% នៃសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 131 មិនបានចេញសេចក្តីណែនាំផ្លូវការណាមួយស្តីពីការប្រើប្រាស់ AI នៅក្នុងថ្នាក់រៀននោះទេ។ សូម្បីតែបទប្បញ្ញត្តិដែលមានបទប្បញ្ញត្តិគឺមានលក្ខណៈទូទៅដោយបញ្ឈប់នូវតម្រូវការដើម្បី "ធានានូវភាពត្រឹមត្រូវនៃការប្រើប្រាស់ AI" ឬ "ធ្វើតាមការណែនាំរបស់សាស្ត្រាចារ្យ"។

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំនិយាយថា បញ្ហាមិនស្ថិតនៅលើបច្ចេកវិទ្យាខ្លួនឯងនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងរបៀបដែលសាលាខិតជិត និងគ្រប់គ្រងវា។ ការហាមឃាត់ដោយសាមញ្ញ វាអាចរុញសិស្សចូលទៅក្នុង "តំបន់ពណ៌ប្រផេះ" នៃការប្រើប្រាស់ AI ដោយគ្មានការណែនាំ និងការត្រួតពិនិត្យត្រឹមត្រូវ។

វេជ្ជបណ្ឌិត Kim Myuhng-joo នាយកវិទ្យាស្ថានសុវត្ថិភាព AI បាននិយាយថា "ជាជាងការហាមឃាត់ទាំងស្រុង សាកលវិទ្យាល័យគួរតែបង្កើតក្របខ័ណ្ឌមួយសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងតម្លាភាព"។ "សិស្សអាចនឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើ AI ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវតែដកស្រង់ប្រភពនៃព័ត៌មានឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងពន្យល់ពីរបៀបដែលពួកគេប្រើឧបករណ៍នៅក្នុងអាគុយម៉ង់សិក្សា។"

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Kim Myuhng-joo សាកលវិទ្យាល័យត្រូវផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធការបង្រៀនរបស់ពួកគេ ដោយនាំយកធាតុ "មនុស្ស" ត្រឡប់ទៅកណ្តាលនៃការអប់រំ ជំនួសឱ្យការអនុញ្ញាតឱ្យ AI គ្រប់គ្រងដំណើរការសិក្សា។ គាត់ជឿជាក់ថា ប្រសិនបើការប្រើប្រាស់ AI ជៀសមិនរួច សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយក្រមសីលធម៌ និងមានប្រសិទ្ធភាព។

លោកបណ្ឌិត Kim Myuhng-joo នាយកវិទ្យាស្ថានសុវត្ថិភាព AI បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សាចាំបាច់ត្រូវធ្វើកំណែទម្រង់យ៉ាងទូលំទូលាយ។ ការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់គួរតែមិនត្រឹមតែផ្អែកលើលទ្ធផលចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តោតលើដំណើរការគិត និងរបៀបដែលសិស្សធ្វើអន្តរកម្មជាមួយឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាផងដែរ។ ទម្រង់នៃការវាយតម្លៃដូចជាការធ្វើបទបង្ហាញផ្ទាល់ ការជជែកដេញដោលរបស់សិស្ស ដើម្បីជាការពង្រឹងតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន។"

នេះបើតាមកាសែត The Straits Times

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/gian-lan-tri-tue-nhan-tao-trong-tuyen-sinh-bai-hoc-dat-gia-cho-han-quoc-post756613.html