ការអប់រំដ៏រីករាយគឺជាអ្វីដែលគួរស្វែងរក

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្រៀនដ៏យូរមួយ តាមទស្សនៈរបស់នរណាម្នាក់ដែលធ្វើការនៅក្នុងបរិយាកាសសាកលវិទ្យាល័យ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលស្អាតបំផុត និងសក្តិសមបំផុតក្នុងការបន្តការសិក្សាគឺពាក្យ 'សេរី' ។

បញ្ហាប្រឈមនៃ ការអប់រំ សេរី

ខ្ញុំត្រូវបានចោទសួរជាច្រើនដងអំពីពាក្យ "សិល្បៈសេរី" ពេលខ្លះដោយមនុស្សនៅក្រៅវិស័យអប់រំដែលសង្ស័យអំពីអត្ថន័យរបស់វា ហើយជួនកាលដោយមិត្តរួមការងារវ័យក្មេងដែលចង់ស្វែងរកអ្វីដែលពិសិដ្ឋនៅក្នុងបេសកកម្មអាជីពរបស់ពួកគេ។ ការអប់រំបែបសេរីផ្តោតលើគោលដៅនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ការគិតឯករាជ្យរបស់សិស្ស ការគិតរិះគន់ អារម្មណ៍មនុស្សធម៌ និងសមត្ថភាពសិក្សាពេញមួយជីវិត។ ទស្សនវិស័យនេះនាំទៅរកប្រភេទនៃការអនុវត្តអប់រំដែលមិនផ្តល់អាទិភាពដល់ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈដំបូងឡើយ ប៉ុន្តែផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពសម្រាប់អ្នកទំនេរដែលអាចរស់នៅក្នុងជីវិតប្រកបដោយការយល់ដឹង ការគិត ការយល់ដឹង និងការប្រព្រឹត្តិដោយស្មារតីនៃការត្រាស់ដឹងដោយខ្លួនឯង។

ការអប់រំប្រកបដោយសុភមង្គល គឺជាស្ពានដែលនាំស្មារតីរំដោះជាតិ មកកាន់ជីវិតពិតរបស់សិស្ស។

រូបថត៖ ង៉ុក ដួង

និយាយស្រួល មិនងាយធ្វើ។ ការអនុវត្ត​ការអប់រំ​បែប​សេរី​ពី​តួនាទី​ជា​គ្រូបង្រៀន ឬ​សិស្ស​មិន​ងាយស្រួល​នោះទេ។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ការអនុវត្តការអប់រំបែបសេរីមិនមែនគ្រាន់តែជាវិធីសាស្រ្តមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជា "ការប្រែក្លាយ" ពីរូបភាពដែលធ្លាប់ស្គាល់៖ គ្រូគឺជាអ្នកបញ្ចូនសព្វញ្ញុញ្ញាណ ដែលជាអ្នកកាន់កាប់ដាច់ខាតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ការបង្រៀនក្នុងស្មារតីសេរីនិយម គឺទទួលយកដើម្បីទុកចោលនូវសុវត្ថិភាពនៃចំណេះដឹងក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីផ្សងព្រេងជាមួយសិស្សចូលទៅក្នុងទឹកដីនៃសំណួរដែលមិនទាន់មានចម្លើយ។ គ្រូបង្រៀនមិនកំណត់ខ្លួនឯងដោយស្វ័យប្រវត្តិជាអ្នកនាំពន្លឺនៃចំណេះដឹងដល់ថ្នាក់រៀននោះទេ ប៉ុន្តែព្យាយាមធ្វើជាអ្នកបំផុសគំនិត អ្នកដែលបើកចិត្ត អ្នកអមដំណើរ អ្នកដាស់សក្ដានុពលរបស់សិស្ស។ តួនាទី​នោះ​ទាមទារ​ការ​អត់ធ្មត់ បន្ទាបខ្លួន និង​ភាពក្លាហាន។ វា​គឺ​ជា​ភាព​ក្លាហាន​ក្នុង​ការ​និយាយ​ថា “ខ្ញុំ​មិន​ដឹង” នៅ​ពេល​សិស្ស​សួរ​សំណួរ​ដែល​ហួស​ពី​ផែនការ​មេរៀន។ វាគឺជាភាពក្លាហានក្នុងការស៊ូទ្រាំនឹងការមើលងាយពីមិត្តរួមការងារ ពីឪពុកម្តាយ សូម្បីតែពីសិស្សខ្លួនឯង នៅពេលដែលពួកគេមិនធ្លាប់ប្រើចំពោះសេរីភាពដែលមកជាមួយការទទួលខុសត្រូវ។ វាគឺជាភាពក្លាហានក្នុងការទទួលយកថា ការអប់រំមិនអាចវាស់វែងបានដោយសមិទ្ធិផលនោះទេ។ លទ្ធផល​នៃ​ការ​ត្រាស់​ដឹង​ពេល​ខ្លះ​នៅ​ស្ងៀម​ក្នុង​ចិត្ត​អ្នក​សិក្សា​ដូច​ជា​គ្រាប់ពូជ​រង់ចាំ​ពន្លក​ក្នុង​អនាគត​ដ៏​ភ្លឺស្វាង។

សម្រាប់អ្នកសិក្សា ការអប់រំបែបសេរីគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ស្ងៀមស្ងាត់ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវដាក់ខ្លួននៅក្នុងចន្លោះដែលគ្មានជញ្ជាំង ដោយគ្មានប្រតិចារិកដើម្បីណែនាំពួកគេ ដោយគ្មានអត្ថបទគំរូ ដោយគ្មានសំណួរប្រឡង ដែលត្រូវបានកំណត់ត្រឹមតែចំណេះដឹងក្នុងសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ រៀន​តាម​ស្មារតី​សេរីនិយម គឺ​រៀន​រស់​ក្នុង​សេរីភាព។ ប៉ុន្តែសេរីភាពពិតមិនងាយស្រួលទេ។ សេរីភាពមានន័យថាជម្រើស។ ជម្រើសមានន័យថាការទទួលខុសត្រូវ។ ហើយ​ការ​ទទួល​ខុសត្រូវ​ជួនកាល​ជា​បន្ទុក​មួយ​ដែល​អ្នក​សិក្សា​មិន​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ដើម្បី​ដាក់​ស្មា។ នៅពេលដែលគ្មាននរណារំលឹកពួកគេឱ្យធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ពេលដែលមិនមានពិន្ទុបន្ថែមដើម្បីលើកទឹកចិត្តពួកគេ នៅពេលដែលមិនមានគំរូដែលបានកំណត់ទុកជាមុនដើម្បីធ្វើតាម វាក៏ជាពេលដែលអ្នកសិក្សាត្រូវប្រឈមមុខនឹងខ្លួនឯងថា តើខ្ញុំកំពុងសិក្សាដើម្បីអ្នកណា? តើ​ខ្ញុំ​ចង់​យល់​យ៉ាង​ណា? តើខ្ញុំជានរណានៅក្នុងថ្នាក់នេះ? សំណួរកាន់តែពិបាក ភាពស្ងៀមស្ងាត់កាន់តែជ្រៅ។ ហើយនៅក្នុងភាពច្របូកច្របល់នោះ មនុស្សជាច្រើនមានអារម្មណ៍វង្វេង សង្ស័យ សូម្បីតែជ្រើសរើសត្រឡប់ទៅផ្លូវចាស់វិញ ដោយគ្រាន់តែធ្វើតាមគំរូដែលមាន និងទទួលបានរង្វាន់។

ជាមួយនឹងពន្លឺថ្ងៃគ្រប់គ្រាន់ផ្កានឹងរីក។ ដោយមានការអត់ធ្មត់ និងភាពក្លាហានគ្រប់គ្រាន់ក្នុងដំណើរឆ្ពោះទៅរកការរំដោះខ្លួន នោះអ្នកសិក្សានឹងមានឱកាសស្វែងរកខ្លួនឯង និងរៀនរស់នៅជាមួយប្រព័ន្ធនៃតម្លៃដែលខ្លួនបង្កើត។ ការអប់រំបែបសេរីមិនសន្យាលទ្ធផលភ្លាមៗ ឬអនាគតដែលបានគ្រោងទុកមុននោះទេ ប៉ុន្តែវាផ្តល់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវអំណោយដ៏មានតម្លៃបន្ថែមទៀត៖ ភាពចាស់ទុំ និងភាពជាអ្នកដឹកនាំពីខាងក្នុង ដែលជាសមត្ថភាពដែលគ្មាននរណាម្នាក់អាចដកហូតពីពួកគេនៅពេលក្រោយ។

ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក ខ្ញុំក៏ឃើញដែរថា អំណះអំណាងនៃការអប់រំបែបសេរី ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើននៅក្នុងសង្គមសិក្សាទំនើប ដែលមនុស្សភាគច្រើនទៅសាលារៀនមុនគេ ដើម្បីស្វែងរកការងារធ្វើ ដើម្បីធានាដល់ជីវភាពរស់នៅ។ ស្មារតីដ៏ស្រស់បំព្រងនៃការអប់រំបែបសេរីមិនតែងតែមានប្រសិទ្ធភាពគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពន្យល់ពីជីវិតដែលស្វែងរកការអប់រំជាផ្លូវទៅរកការចិញ្ចឹមជីវិតនោះទេ។

តើ​គ្រូ​ពិត​ជា​មើល​ទៅ​ក្នុង​ក្រសែ​ភ្នែក​ព្រួយ​បារម្ភ ស្តាប់​សំណួរ​មិន​ច្បាស់​របស់​សិស្ស? ការអប់រំដើម្បីសុភមង្គលមិនត្រឹមតែព្យាយាមនាំអ្នកសិក្សាទៅរកឱកាសការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរឹងមាំសម្រាប់ពួកគេផងដែរ។

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

ការអប់រំរីករាយ

មនុស្សជាច្រើនដែលកើតមកក្នុងកាលៈទេសៈលំបាកជ្រើសរើសការសិក្សាមិនមែនដោយសារតែពួកគេចង់ "យល់ថាពួកគេជានរណា" ប៉ុន្តែដោយសារតែពួកគេចង់មានការងារនៅថ្ងៃស្អែក មានលុយជួយឪពុកម្តាយ និងមានកន្លែងនៅក្នុងទីផ្សារប្រកួតប្រជែងខ្លាំង។

ក្នុង​កាលៈទេសៈ​បែប​នេះ ឧត្តមគតិ​នៃ​ការ​អប់រំ​សេរី​ត្រូវ​បាន​គេ​មើល​ឃើញ​យ៉ាង​ងាយ​ថា​ជា​ប្រណីតភាព។ ការត្រិះរិះពិចារណា ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត សមត្ថភាពក្នុងការបំភ្លឺខ្លួនឯង គំនិតទាំងនេះជួនកាលក្លាយជាអាវធំសម្រាប់សិស្សដែលគ្រាន់តែចង់ទទួលបានពិន្ទុគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សា និងមានការងារធ្វើដើម្បីរស់នៅ។

ប៉ុន្តែ​តើ​ស្មារតី​នៃ​សិល្បៈ​សេរី​មាន​ជម្លោះ​នឹង​ការ​ចិញ្ចឹម​ជីវិត​ដែរ​ឬ​ទេ? ឬ​គ្រាន់​តែ​ថា​ការ​អប់រំ​សិល្បៈ​សេរី​មិន​បាន​រក​ឃើញ​ស្ពាន​ឆ្លង​កាត់​ទុក្ខ​លំបាក​ក្នុង​ជីវិត? ការអប់រំផ្នែកសិល្បៈសេរីត្រូវតែក្លាយជាបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួន ដោយឆ្លើយសំណួរដ៏សាមញ្ញ ប៉ុន្តែមានអានុភាពរបស់សិស្ស៖ "បន្ទាប់ពីរៀនចប់ តើខ្ញុំនឹងរស់នៅដោយរបៀបណា?"។ យើងមិនអាចបន្តនិយាយអំពី "សេរីភាពនៃចិត្ត" ដោយមិនច្បាស់លាស់ នៅពេលដែលអ្នកសិក្សាត្រូវជាប់គាំងរវាងភាពច្របូកច្របល់ និងសម្ពាធជាក់ស្តែង។ ការអប់រំសិល្បៈសេរីចាំបាច់ត្រូវរៀបចំឡើងវិញ ដើម្បីជួយអ្នកសិក្សាត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងការគិត និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ ទន្ទឹមនឹងនោះក៏ត្រូវបានបំពាក់ដោយបំណិនជីវិត សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ និងសម្របខ្លួនផងដែរ។

វាមិនមែននិយាយអំពី "ការជួញដូរឧត្តមគតិ" នោះទេ ប៉ុន្តែអំពីការធ្វើឱ្យឧត្តមគតិនោះរស់នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ បង្រៀនមនុស្សឱ្យចេះគិតដោយសេរី ប៉ុន្តែក៏បង្រៀនពួកគេពីរបៀបសរសេរប្រវត្តិរូបសមរម្យ របៀបអាន និងយល់ពីកិច្ចសន្យាការងារ របៀបចរចាក្នុងកិច្ចសម្ភាសន៍ និងរបៀបរក្សាសេចក្តីថ្លៃថ្នូរក្នុងទីផ្សារ។ បង្រៀន​ពួកគេ​ឱ្យ​សួរ​អំពី​គំរូ​មួយ ប៉ុន្តែ​ក៏​បង្រៀន​ពួកគេ​ពី​របៀប​បង្កើត​តម្លៃ​ដើម្បី​ផ្គត់ផ្គង់​ខ្លួន​ពួកគេ​ផងដែរ។

នៅពេលដែលអ្នកសិក្សាមិនត្រឹមតែចង់បានសេរីភាពប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវការជីវភាពរស់នៅប្រកបដោយស្ថិរភាព។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែចង់បង្រៀនអ្វីដែលត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សង្ឃឹមថាសិស្សនឹងមិនឈឺចាប់នៅក្នុងចរន្តនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនោះ គោលដៅនៃ "ការអប់រំប្រកបដោយសុភមង្គល" លេចឡើងជាបណ្តើរៗ។ វាមិនមែនជាសុភមង្គលក្នុងការបណ្ដោយខ្លួន ឬការបណ្ដោយខ្លួននោះទេ ប៉ុន្តែជាសុភមង្គលដែលទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍នៃខ្លួនឯង ការទទួលស្គាល់ និងការរស់នៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំសមរម្យ មិនថាការសិក្សាដើម្បីសុបិនធំ ឬដើម្បីជីវភាពរស់នៅនោះទេ។

ការអប់រំសុភមង្គលគឺជាស្ពានដែលនាំស្មារតីរំដោះជាតិមកកាន់ជីវិតពិតរបស់សិស្ស។ តើ​គ្រូ​ពិតជា​សម្លឹង​មើល​ក្នុង​ភ្នែក​ដែល​ខ្វល់ខ្វាយ និង​ស្តាប់​សំណួរ​ដ៏​ឆ្គាំឆ្គង​របស់​សិស្ស​ឬ? ការអប់រំសុភមង្គលមិនត្រឹមតែព្យាយាមនាំសិស្សទៅរកឱកាសការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរឹងមាំសម្រាប់ពួកគេផងដែរ។ ការអប់រំសុភមង្គលមិនត្រឹមតែបង្រៀនពីរបៀប "ធ្វើអ្វីៗឱ្យបានសម្រេច" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរក្សា និងបង្កើតកន្លែងធំទូលាយគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរក្សាលំនឹង អារម្មណ៍សុវត្ថិភាព មានឱកាសកែកំហុស និងព្យាបាលរបួសផ្លូវចិត្ត។

ហើយគ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវរស់នៅ និងធ្វើការក្នុងបរិយាកាសអប់រំដ៏រីករាយ។ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សមិនត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាឧបករណ៍ផលិតកម្ម មិនត្រូវបានបង្ខំឱ្យក្លាយជា "កំណែល្អបំផុតនៃទីផ្សារការងារ" ប៉ុន្តែត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ឱ្យរស់នៅដោយសមរម្យ ដឹងថាពួកគេជានរណា អ្វីដែលពួកគេត្រូវការ និងអ្វីដែលពួកគេសមនឹងទទួលបាន។

នោះហើយជាអ្វីដែលការអប់រំរបស់ប្រទេសយើងគួរមានគោលដៅ ត្រូវតែមានគោលដៅ ប្រសិនបើយើងគិតផងដែរអំពីគោលដៅនៃការក្លាយជាប្រទេសដែលមានសុភមង្គល។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giao-duc-hanh-phuc-moi-la-dieu-dang-theo-duoi-185250828155342709.htm