ការអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រតាមរយៈគំរូអភិរក្ស និងសារមន្ទីរ

បច្ចុប្បន្ននេះ នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាថ្មីរបស់សាលាជាច្រើន សកម្មភាពពិសោធន៍កើតឡើងញឹកញាប់ជាងមុន ហើយក៏ជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា ការបង្ហាញបន្ថែមនូវតួនាទីនៃការអប់រំបែបវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងតំបន់បុរាណវត្ថុ តំបន់អភិរក្ស និងសារមន្ទីរ។

សាលាទីពីរ

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សារមន្ទីរហាណូយបានកសាងកម្មវិធីបទពិសោធន៍ អប់រំ ជាច្រើនសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងអ្នកទស្សនាដូចជា៖ អញ្ជើញសិប្បករមកណែនាំ និងបង្ហាញអំពីដំណើរការច្នៃប្រឌិតនៃផលិតផលសិប្បកម្មប្រពៃណីដូចជា រូបចម្លាក់ទៅគាត់ គ្រឿងស្មូន Bat Trang មួកកណ្ដឹង អង្ករបៃតង Me Tri និងរូបចម្លាក់ពីក្រណាត់...

សារមន្ទីរប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិក៏មានសកម្មភាពបទពិសោធន៍ដ៏សម្បូរបែបជាច្រើនដែលទាក់ទាញសិស្សានុសិស្ស។ ក្លឹប “ខ្ញុំស្រលាញ់ប្រវត្តិសាស្ត្រ” មានខ្លឹមសារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន៖ ការប្រមូលផ្តុំរូបភាព ហាត់ទាហាន ការស្មានគំនិតរបស់មិត្តរួមក្រុម... នៅទីនេះ សិស្សក៏អាចជួបសាក្សីប្រវត្តិសាស្ត្រ ធ្វើអន្តរកម្ម និងសួរសំណួរជាមួយអ្នកជំនាញផងដែរ។ កម្មវិធី "មេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ" ត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរយៈល្បែងកាយសម្បទាដ៏រីករាយ និងបញ្ញា ដោយផ្តល់នូវចំណេះដឹងអំពី វិទ្យាសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ សារមន្ទីរនារីភាគខាងត្បូង (ទីក្រុង ហូជីមិញ ) មានគំនិតច្នៃប្រឌិតយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងកម្មវិធី “នាំយកសារមន្ទីរមកសាលារៀន”។ ជំនួសឱ្យការរង់ចាំសិស្សមកទស្សនាដោយអសកម្ម សារមន្ទីរបានរៀបចំសកម្មភាពអប់រំចល័តយ៉ាងសកម្ម ដូចជាការតាំងពិពណ៌រូបថតលើប្រធានបទ៖ "ស្ត្រីភាគខាងត្បូងឆ្លងកាត់សង្រ្គាមតស៊ូពីរ" "ពូហូជាមួយនារីភាគខាងត្បូង" "Ao Dai អតីតកាល និងបច្ចុប្បន្ន" ...

នៅប្រាសាទអក្សរសិល្ប៍ - Quoc Tu Giam (ហាណូយ) នាពេលថ្មីៗនេះ មានសកម្មភាពអប់រំបទពិសោធន៍ជាច្រើនដូចជា៖ “ស្វែងរកម៉ាស្កូតលើស្ថាបត្យកម្មបុរាណនៃប្រាសាទអក្សរសិល្ប៍” “ស្វែងយល់អំពីស្ទីលបណ្ឌិត” “ថ្នាក់រៀនចាស់” “ត្រឡប់មកផ្ទះគោរពដូនតា” ...

ទីតាំងវត្ថុសក្តិសិទ្ធិអធិរាជថាំងឡុង (ហាណូយ) មានភាពទាក់ទាញជាមួយនឹងបទពិសោធន៍សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការប្រែក្លាយអ្នកស្រាវជ្រាវបុរាណវិទ្យាពីកម្មវិធី “ខ្ញុំជាអ្នកបុរាណវិទ្យា” ផ្តល់ចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅអំពីបេតិកភណ្ឌក្នុងសកម្មភាព “ឌិកូដប្រាសាទថាំងឡុង” “ខ្ញុំរៀនអំពីបេតិកភណ្ឌ”...

នៅមជ្ឈមណ្ឌលសង្គ្រោះបឋម អភិរក្ស និងអភិវឌ្ឍន៍ឧទ្យានជាតិ Cuc Phuong សត្វព្រូនជិតផុតពូជ 14/25 ដែលត្រូវបានជួយសង្គ្រោះ និងថែទាំបានក្លាយជា "ជំនួយការបង្រៀនរស់" សម្រាប់កម្មវិធីអប់រំ។ មគ្គុទ្ទេសក៍ទេសចរណ៍ប្រាប់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់នូវរឿងរ៉ាវរស់រវើកពីការអនុវត្តការជួយសង្គ្រោះសត្វព្រៃ ដោយហេតុនេះជួយសិស្សឱ្យស្គាល់ពីគំនិតខុសឆ្គងដែលនៅតែមានក្នុងសង្គម ផ្តល់យោបល់ដល់ពួកគេនូវទំនួលខុសត្រូវរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញ រួមចំណែកដល់ការការពារសត្វព្រៃ។

សកម្មភាពទាំងនេះបំពេញបន្ថែមចំណេះដឹងលើសៀវភៅសិក្សា និងជួយសិស្សកំណត់ចំណាប់អារម្មណ៍អាជីពរបស់ពួកគេ ជាពិសេសអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើថ្នាំ ជីវបច្ចេកវិទ្យា ឬការអភិរក្សធនធានធម្មជាតិ។

ស្ថានីយ៍ជីវចម្រុះ Me Linh (Vinh Phuc) ក្រោមបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម បានសាងសង់ប្រព័ន្ធហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធទំនើប និងសម្បូរបែប រួមទាំងសួនប្រមូលផ្ដុំដើម្បីថែរក្សាធនធានហ្សែនរុក្ខជាតិ រួមទាំងដើមឈើកំណើត សួនរុក្ខជាតិឱសថដ៏មានតម្លៃ សួនផ្កាអ័រគីដេ រុក្ខជាតិឈើដើម្បីលម្អ និងការអភិរក្សសត្វចំនួន 48 ប្រភេទដែលបានចុះបញ្ជីក្នុងសៀវភៅក្រហមវៀតណាម។

ស្ថានីយ៍នេះបានក្លាយទៅជាកន្លែងអប់រំដ៏រស់រវើក ដែលទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន សិស្ស និងសិស្សានុសិស្សរាប់ពាន់នាក់មកទស្សនា សិក្សា និងស្រាវជ្រាវ។ សារមន្ទីរសម្ភារៈឱសថ ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់មជ្ឈមណ្ឌលធនធានសម្ភារៈឱសថ (វិទ្យាស្ថានសម្ភារៈឱសថ ក្រសួងសុខាភិបាល) បច្ចុប្បន្នរក្សាទុកគំរូជាង 40,000 គំរូសម្ភារៈឱសថចំនួន 2,000 និងរុក្ខជាតិឱសថមានជីវិតចំនួន 300 រួមជាមួយនឹងឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្របុរាណជាច្រើន អាសយដ្ឋាននៃឱសថបុរាណដ៏ល្បីមួយ ដែលទាក់ទាញចំណេះដឹង និងបុព្វហេតុនៃឱសថបុរាណជាច្រើន។ សិស្សទៅទស្សនា និងរៀន។

សកម្មភាពទាំងនេះបំពេញបន្ថែមចំណេះដឹងលើសៀវភៅសិក្សា និងជួយសិស្សកំណត់ចំណាប់អារម្មណ៍អាជីពរបស់ពួកគេ ជាពិសេសអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើថ្នាំ ជីវបច្ចេកវិទ្យា ឬការអភិរក្សធនធានធម្មជាតិ។

"ការចាប់ដៃ" ចាំបាច់

ការអប់រំប្រកបដោយបទពិសោធន៍ ការភ្ជាប់សិស្សជាមួយនឹងការអនុវត្តការស្រាវជ្រាវ ការអភិរក្សធម្មជាតិ និងវប្បធម៌មានសារៈសំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើង។ តាមរយៈសកម្មភាពទាំងនេះ វិស័យអប់រំសម្រេចបាននូវគោលដៅអប់រំមនុស្សពេញលេញ; តំបន់អភិរក្ស តំបន់អភិរក្ស និងសារមន្ទីរទាក់ទាញភ្ញៀវទេសចរកាន់តែច្រើន។ ធនធានសិក្សាដ៏មានតម្លៃ ចម្រុះ និងសម្បូរបែបត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់សិស្ស ផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រទៅក្នុងជីវិតសហគមន៍។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សកម្មភាពទាំងនេះនៅតែមានរយៈពេលខ្លី ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការឧបត្ថម្ភដោយគ្មានយន្តការហិរញ្ញវត្ថុស្ថិរភាព។ គ្រឿងជាច្រើននៅតែយឺតក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ និងសម្របខ្លួន។ ទីតាំងសារីរិកធាតុ តំបន់អភិរក្ស និងសារមន្ទីរមួយចំនួននៅមានគំនិតមិនល្អនៅឡើយ ដោយមិនបានផ្តោតលើការវិនិយោគ និងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីច្នៃប្រឌិតវិធីបង្ហាញ និងទំនាក់ទំនងសាធារណៈ ជាពិសេសជាមួយសិស្ស។

លោកស្រី Pham Thanh Huyen នាយកមជ្ឈមណ្ឌលធនធានឱសថ ផ្តល់អនុសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាប្រព័ន្ធ និងពង្រីកលទ្ធភាពទទួលបានសិស្សគ្រប់វ័យ ជាពិសេសក្នុងរដូវក្តៅ។ មិនត្រឹមតែនិស្សិតដែលសិក្សាមុខជំនាញជីវវិទ្យា និងគីមីវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ សិស្សានុសិស្សក្នុងមុខជំនាញជាច្រើនផ្សេងទៀតគួរមានលទ្ធភាពទទួលបានមុនគេក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ អនុវត្តការវិភាគគំរូ កំណត់អត្តសញ្ញាណរុក្ខជាតិឱសថ និងស្គាល់បន្ទប់ពិសោធន៍ជាដើម ដើម្បីគាំទ្រចំណេះដឹងក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងការតម្រង់ទិសអាជីព។

លោក Dang Huy Phuong ប្រធានស្ថានីយ៍ជីវចម្រុះ Me Linh បាននិយាយថា រដ្ឋត្រូវបង្កើនការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឆាប់កសាងយន្តការតភ្ជាប់សាលារៀនជាមួយកន្លែងអភិរក្ស។ ចាំបាច់ត្រូវមាន “ការចាប់ដៃគ្នា” ដើម្បីភ្ជាប់មជ្ឈមណ្ឌលអភិរក្សទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ ដែលជាផ្នែកមួយនៃការអប់រំបរិស្ថាន។ ប្រសិនបើត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រមូលកម្រៃសមរម្យ ដើម្បីមានធនធានសម្រាប់វិនិយោគឡើងវិញក្នុងវិស័យអប់រំ ការអភិរក្ស និងការថែទាំសត្វ កន្លែងអភិរក្សនឹងដំណើរការកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងរួមចំណែកជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀតដល់សង្គម។

សម្រាប់ទីតាំងសារីរិកធាតុ មជ្ឈមណ្ឌលអភិរក្ស និងសារមន្ទីរ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពបទពិសោធន៍អប់រំ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តការបំប្លែងឌីជីថលឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង បង្កើនការអនុវត្តសមិទ្ធិផលបច្ចេកវិទ្យាចំពោះខ្លឹមសារកម្មវិធី និងបង្កើតកន្លែងពិសោធន៍សម្បូរបែប ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកទស្សនា។

ទីតាំងសារីរិកធាតុ តំបន់អភិរក្ស និងសារមន្ទីរស្តាប់តម្រូវការរបស់សិស្សដើម្បីស្នើគំនិត បង្កើតខ្លឹមសារកម្មវិធីសមស្រប មានប្រយោជន៍ និងវិទ្យាសាស្រ្ត ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ណែនាំសាលាឱ្យរួមគ្នាបង្កើតសកម្មភាពប្រធានបទសម្រាប់សិស្ស។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់នូវកិច្ចការអប់រំ និងស្រាវជ្រាវ ដែលជាការផ្តោតសំខាន់ដើម្បីឱ្យមានយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគហិរញ្ញវត្ថុច្បាស់លាស់នៅគ្រប់ដំណាក់កាលចាប់ពីខ្លឹមសាររហូតដល់ប្រតិបត្តិការ ជាពិសេសដំណាក់កាលទំនាក់ទំនង និងការតភ្ជាប់។ មានតែពេលនោះគោលដៅនៃ 100% នៃសារមន្ទីរដែលអនុវត្តការអប់រំផ្នែកប្រវត្តិសាស្ត្រ វប្បធម៌ វិទ្យាសាស្រ្ត និងសិល្បៈនៅឆ្នាំ 2030 តាមស្មារតីនៃកម្មវិធី "ការលើកកម្ពស់សកម្មភាពសិក្សាពេញមួយជីវិតនៅក្នុងបណ្ណាល័យ សារមន្ទីរ និងមជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌នៅឆ្នាំ 2030" (បានអនុម័តក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 1520/QD-TTg ចុះថ្ងៃទី 2 ខែធ្នូ នាយករដ្ឋមន្ត្រី)។

HA LINH - QUYNH TRANG

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/giao-duc-khoa-hoc-qua-mo-hinh-bao-ton-bao-tang-post885169.html