ការអប់រំបន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួម: ពីថ្នាក់ពេលយប់ដល់ "មេដាយ" នៃដួងចិត្តរបស់មនុស្ស

បន្ទាប់ពីការរំដោះភាគខាងត្បូង និងការបង្រួបបង្រួមជាតិ (ថ្ងៃទី ៣០ ខែមេសា ឆ្នាំ ១៩៧៥) ទីក្រុងហូជីមិញបានឈានចូលដំណាក់កាលកាន់កាប់ និងកសាងឡើងវិញជាបន្ទាន់ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅជាច្រើនលើគ្រប់វិស័យ។

ទន្ទឹមនឹងដំណើរការស្តារសេដ្ឋកិច្ច សង្គម ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (GD&DT) ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសដោយបក្ស និងរដ្ឋ ដែលចាត់ទុកថាជាកិច្ចការបន្ទាន់កំពូលមួយ ដោយសម្រេចបាននូវគោលនយោបាយមជ្ឈិមស្តីពី “ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងអនក្ខរកម្ម”។

ស្ថិតិពីឆ្នាំ 1976-1977 បង្ហាញពីការពិតដ៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភមួយ៖ ទីក្រុងហូជីមិញមានកុមារដែលមិនចេះអក្សរប្រហែល 40,000 នាក់ ដោយមិនគិតពីមនុស្សពេញវ័យដែលមិនចេះអក្សររាប់ម៉ឺននាក់។

ក្នុងដំណើរនៃចំណេះដឹង "បៃតង" វិស័យ អប់រំ នៃទីក្រុងហូជីមិញមិនត្រឹមតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងកង្វះខាតជាច្រើនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្ម និងបង្កើតអនាគតសម្រាប់កុមាររាប់ម៉ឺននាក់។ វិស័យអប់រំនៃទីក្រុងដាក់ឈ្មោះតាមពូ ហូ បានសរសេរទំព័រប្រវត្តិសាស្ត្រប្រកបដោយមោទនភាព។

អ្នកយកព័ត៌មាន Dan Tri បានសន្ទនាជាមួយលោក Le Ngoc Diep អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ដែលបានភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះដំណើរនេះ។

"ខ្ញុំនៅតែត្រូវសិក្សា": សេចក្តីប្រាថ្នាចង់ក្រោកពីអក្សរ

លោកគ្រូ ក្រឡេកមើលទៅដំណើរ ៥០ឆ្នាំនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំនៅទីក្រុងហូជីមិញ បន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមឡើងវិញ តើអ្នកចងចាំអ្វីជាងគេ?

- សម្រាប់ខ្ញុំ ការចងចាំដ៏ជ្រាលជ្រៅបំផុតគឺប្រហែលជាបរិយាកាសដ៏អ៊ូអរ និងក្តីសង្ឃឹមនៃឆ្នាំសិក្សាដំបូងបន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេស។ ឪពុកម្តាយរំភើបចិត្តនាំកូនទៅសាលារៀន កូនរំភើបនឹងសៀវភៅថ្មីៗ។ វា​ជា​ការ​ចាប់​ផ្តើ​ម​ដ៏​មាន​ន័យ ដែល​បាន​ដាក់​គ្រឹះ​សម្រាប់​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ដ៏​អស្ចារ្យ​ក្នុង​ការ​អប់រំ​របស់​ទីក្រុង។

ទីក្រុងហូជីមិញបានសម្រេចនូវព្រឹត្តិការដ៏សំខាន់មួយក្នុងការបញ្ចប់ការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកលនៅឆ្នាំ 1995។ តើអ្នកអាចចែករំលែកបន្ថែមអំពីគោលដៅ និងដំណើរការអនុវត្តនៃ "គម្រោងអប់រំ" នេះបានទេ?

- នៅដើមទសវត្សរ៍ទី 90 ទីក្រុងហូជីមិញបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវការអប់រំជាមូលដ្ឋានជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់កែលម្អចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស បង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ នៅឆ្នាំ 1995 ទីក្រុងបានចុះឈ្មោះយ៉ាងក្លាហានជាមួយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបញ្ចប់ការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកល។ យើង​ចាត់​ទុក​ថា​នេះ​ជា​កិច្ចការ​សំខាន់​ដោយ​ទទួល​បាន​ការ​ឆ្លើយ​តប​និង​ការ​គាំទ្រ​ពី​ប្រជាជន​ទាំងមូល​និង​គ្រប់​វិស័យ។

ទំនុកច្រៀង “មិនហ៊ានទេ ខ្ញុំនៅតែត្រូវសិក្សា” នាពេលនោះ ជាការរំលឹកពីសារៈសំខាន់នៃការសិក្សា ទន្ទឹមនឹងនោះក៏បង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបញ្ជូនកូនទៅសាលារៀនផងដែរ។

លក្ខណៈទូទៅនៃប្រព័ន្ធអប់រំទាំងពីរមុន និងក្រោយថ្ងៃរំដោះ គឺបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះស្រឡាញ់ជាតិមាតុភូមិ ស្រឡាញ់ប្រទេសជាតិ និងសីលធម៌មនុស្សធម៌ ដូចជាសុជីវធម៌ គោរពមនុស្សពេញវ័យ ស្លូតបូតជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ចេះស្តាប់បង្គាប់ ស្រឡាញ់ការងារ ជាដើម ។ សាលា "។

អនុបណ្ឌិត លោក Le Ngoc Diep អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ

ក្នុង​ដំណើរ​ការ​អនុវត្ត​ត្រូវ​តែ​ជួប​ការ​លំបាក​ច្រើន​មែន​ទេ?

- ត្រឹមត្រូវហើយ។ នៅពេលនោះ វិស័យអប់រំក្នុងទីក្រុងបានជួបបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន ជាពិសេសការបំបែកសាលាបឋមសិក្សាជាពីរកម្រិតដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។ សម្ភារៈ​បរិក្ខារ​នៅ​មាន​ការ​ខ្វះខាត នៅ​តាម​តំបន់​ជា​ច្រើន សាលា​មួយ​ត្រូវ​គ្រប​ដណ្ដប់​២-៣​វួដ។ ជីវិត​មនុស្ស​នៅ​តែ​លំបាក ឪពុក​ម្តាយ​ជា​ច្រើន​រវល់​រក​ស៊ី ហើយ​មិន​សូវ​ខ្វល់​ពី​ការ​សិក្សា​របស់​កូន​ទេ។

ថ្នាក់យប់និងបេះដូងគ្រូ

ដូច្នេះ តើទីក្រុងហូជីមិញ មានដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះ ដើម្បីជម្នះការលំបាកទាំងនោះ និងធានាបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំជាសកល?

- ខ្ញុំនៅតែចងចាំយ៉ាងច្បាស់នូវការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងមុតមាំរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំទីក្រុង ជាពិសេសការលើកទឹកចិត្តដ៏សាទររបស់លោកគ្រូ Ho Thieu Hung ដែលពេលនោះជាអនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងជាប្រធាននាយកដ្ឋានបឋមសិក្សា។

ក្នុងដំណើរបំពេញការងារទៅស្រុកនានា សមមិត្ត Ho Thieu Hung តែងតែងឿងឆ្ងល់ថា តើវិស័យអប់រំត្រូវធ្វើគ្រប់បែបយ៉ាងដើម្បីលើកទឹកចិត្តកុមារទាំងអស់ឱ្យទៅសាលារៀន សិក្សា និងបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាបឋមសិក្សាដែរឬទេ។

គ្រូបង្រៀនម្នាក់បានបញ្ចុះបញ្ចូលកុមារនៅស្រុក Cu Chi ឱ្យសាងសង់សាលារៀនមួយបន្ទាប់ពីថ្ងៃបង្រួបបង្រួមជាតិនៅថ្ងៃទី 30 ខែមេសា ឆ្នាំ 1975 (រូបថតបានមកពីបណ្ណសារ)។

ថ្នាក់ខ្លះនៅតែពិបាកនៅជាយក្រុង (រូបថតថតចេញពីឯកសារ)។

យើង​បាន​ប្រមូល​ផ្តុំ​ប្រព័ន្ធ​នយោបាយ​ទាំង​មូល ចាប់​ពី​គ្រូ​រហូត​ដល់​អាជ្ញាធរ​មូលដ្ឋាន។ ពូៗ​នៅ​ក្នុង​សង្កាត់​បាន​ទៅ​ផ្ទះ​នីមួយៗ​ដើម្បី​ធ្វើ​យុទ្ធនាការ ចែក​ប័ណ្ណ និង​ផ្ញើ​លិខិត​អញ្ជើញ​ចូល​រៀន។

ដើម្បីធានាថាកុមារគ្រប់រូបមានឱកាសរៀន ទីក្រុងរៀបចំថ្នាក់អក្ខរកម្មពេលយប់នៅសាលារៀន ផ្ទះវប្បធម៌សង្កាត់ ហើយថែមទាំងប្រើប្រាស់គ្រប់កន្លែងដែលមាន។ អាជ្ញាធរ​មូលដ្ឋាន​ព្យាយាម​បំពាក់​តុ កៅអី និង​ក្តារខៀន ដើម្បី​ឲ្យ​កុមារ​មាន​កន្លែង​សិក្សា។

ខ្ញុំ​យល់​ថា​មាន​ថ្នាក់​សប្បុរសធម៌​ពិសេស​សម្រាប់​កុមារ​ក្នុង​កាលៈទេសៈ​លំបាក​ដែរ​ឬ​ទេ?

- ក្រៅពីថ្នាក់ធម្មតា និងជាសកល ទីក្រុងហូជីមិញក៏មានថ្នាក់សប្បុរសធម៌រៀបចំដោយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ គ្រូចូលនិវត្តន៍ និងសប្បុរសជនផងដែរ។ នេះជាកន្លែងមើលថែកូនៗដែលដើរតាមឪពុកម្ដាយពីខេត្តមកទីក្រុងមកធ្វើការ ពុំមានចុះបញ្ជីគ្រួសារ ឬមានគ្រួសារលំបាក។ កុមារមិនត្រឹមតែរៀនអាន និងសរសេរប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទទួលបានការចែករំលែកជាសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណទៀតផង។

ថ្នាក់រៀនទាំងនេះមានលក្ខណៈសាមញ្ញគួរឲ្យសោកស្ដាយ ដែលធ្វើឡើងនៅសាលាបឋមសិក្សា ផ្ទះវប្បធម៌សង្កាត់ ឬទីតាំងដែលមាន។ ដោយគ្រាន់តែដាក់តុ និងកៅអីចាស់ៗមួយចំនួន ព្យួរក្តារខៀន ថ្នាក់រៀនមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលបើកទ្វារទៅកាន់អនាគតសម្រាប់ក្មេងៗដែលជួបការលំបាក។

វាជាអព្ភូតហេតុនៃការអប់រំ ដែលជាសក្ខីភាពបញ្ជាក់ពីទឹកចិត្តដ៏ថ្លៃថ្នូរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដែលតែងតែសាទរ និងស្រលាញ់កូនដូចកូនខ្លួនឯង។

អនុបណ្ឌិត លោក Le Ngoc Diep អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបឋម នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ

តើអ្នកអាចចែករំលែកបន្ថែមអំពីគ្រូបង្រៀនដែលដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកលបានទេ?

- ពួកគេគឺជាវីរបុរសស្ងប់ស្ងាត់នៃឧស្សាហកម្មអប់រំ។ ពួកគេ​មិន​ខ្វល់​ពី​ការ​លំបាក និង​ការ​លំបាក​ឡើយ ដោយ​មក​ថ្នាក់​ពេល​យប់ និង​ថ្នាក់​សប្បុរសធម៌​ដោយ​អស់​ពី​ចិត្ត។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានវ័យចំណាស់ និងមានសុខភាពមិនល្អ ប៉ុន្តែនៅតែសាទរចំពោះអាជីពអប់រំមនុស្ស។ ពួកគេគ្រាន់តែចង់ឱ្យសិស្សរបស់ពួកគេមានចំណេះដឹង និងអនាគតកាន់តែប្រសើរ។

ពី​ទីក្រុង​ទៅ​ជាយក្រុង​: តាំង​ចិត្ត​ថា​មិន​ទុក​ឱ្យ​នរណា​ម្នាក់​នៅ​ពី​ក្រោយ​

ការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកលត្រូវបានអនុវត្តនៅទូទាំងទីក្រុង ពីទីក្រុងខាងក្នុងរហូតដល់តំបន់ជាយក្រុង។ ប្រាកដណាស់តំបន់នីមួយៗនឹងមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន?

- ត្រឹមត្រូវហើយ។ នៅក្នុងស្រុកកណ្តាល ការលំបាកអាចជាការធ្វើឱ្យគ្រួសារចាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំរបស់កូនៗពួកគេ។ នៅតំបន់ជាយក្រុងដូចជា Cu Chi, Binh Chanh, Nha Be, Can Gio ការលំបាកគឺកង្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងផ្លូវពិបាក ជាពិសេសនៅរដូវវស្សា។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាច្រើន ក្តារខៀនគ្រាន់តែជាជញ្ជាំងខ្មៅ ខ្វះសូម្បីតែដីស។ ប៉ុន្តែ​ទោះជា​ស្ថិតក្នុង​កាលៈទេសៈ​បែបណា​ក៏ដោយ គ្រូ និង​សិស្ស​តែងតែ​ព្យាយាម​អស់ពី​សមត្ថភាព​។ គួរ​ឲ្យ​កត់​សម្គាល់ គំរូ​ថ្នាក់​រៀន​នេះ​នៅ​តែ​រក្សា​បាន​សព្វ​ថ្ងៃ។

_{ថ្នាក់សប្បុរសធម៌ពេលល្ងាច រៀបចំនៅសាលាបឋមសិក្សា Hong Duc ស្រុក 8 - 2022 (រូបថត៖ Huyen Nguyen)។}

តើ​ការ​គាំទ្រ​សហគមន៍​មាន​តួនាទី​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ដំណើរការ​នេះ?

យើងទទួលបានការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងពីសប្បុរសជន ក្រុមហ៊ុនសៀវភៅ និងអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ។ ពួកគេគាំទ្រប៊ិច សៀវភៅកត់ត្រា និងសៀវភៅសិក្សា ដែលជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកទាំងគ្រូ និងសិស្ស។ វា​គឺ​ជា​ការ​ស្រឡាញ់​និង​ការ​ចែក​រំលែក​ដែល​បង្កើត​កម្លាំង​ដ៏​អស្ចារ្យ ជួយ​យើង​ឱ្យ​ជម្នះ​រាល់​ការ​លំបាក។

ហើយចុងក្រោយ លទ្ធផលយ៉ាងណាដែរលោកគ្រូ? តើអ្នកនិងអ្នកអប់រំមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅពេលនោះ?

- វាពិតជារីករាយណាស់ដែលទីក្រុងហូជីមិញបានក្លាយជាអង្គភាពដំបូងគេដែលសម្រេចបានសមិទ្ធិផលដ៏មានអត្ថន័យនេះនៅខេត្តភាគខាងត្បូង - វាជាពេលវេលាដ៏រំជួលចិត្ត និងមោទនភាពបំផុត។ ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការលះបង់នៃប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល រដ្ឋាភិបាល និងប្រជាជនទីក្រុងត្រូវបានទទួលស្គាល់។

មតិវិជ្ជមានពីក្រុមអធិការកិច្ចនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាអំណោយដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានសម្រាប់អ្នកទាំងអស់ដែលបានលះបង់ខ្លួនឯងក្នុងបុព្វហេតុអប់រំប្រជាពលរដ្ឋ។ ការដែលទីក្រុងហូជីមិញក្លាយជាអង្គភាពដំបូងគេដែលសម្រេចបានសមិទ្ធិផលនេះ គឺជាព្រឹត្តិការដ៏ត្រចះត្រចង់ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរបស់ទីក្រុង។

ជិត 30 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីទីក្រុងហូជីមិញបានបញ្ចប់ការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកល សិស្សនៃថ្នាក់ទាំងនោះឥឡូវនេះជាមនុស្សពេញវ័យ។ បើតាមលោក ឌៀប រាល់ពេលដែលពួកគេឃើញកូនៗរៀន ពួកគេប្រាកដជាចងចាំរាល់យប់ដែលបានចំណាយលើការសិក្សា ការលះបង់របស់លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសេចក្តីសប្បុរសដែលបានជួយពួកគេសម្រេចក្តីសុបិនរបស់ពួកគេ។

"មេដាយ" ពីប្រជាជន៖ ការទទួលស្គាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុង "ការបណ្តុះមនុស្ស"

លោកបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវិស័យអប់រំនៃទីក្រុងហូជីមិញចាប់តាំងពីឆ្នាំដំបូងបន្ទាប់ពីការរំដោះ។ តើអ្នកអាចចែករំលែកអំពីការផ្លាស់ប្តូរដែលអ្នកបានឃើញនៅតាមផ្លូវបានទេ?

- ខ្ញុំនៅតែចងចាំយ៉ាងច្បាស់ថានៅឆ្នាំ 1975 ខ្ញុំនៅតែជាសិស្សដែលមានភាពស្វាហាប់នៃការអប់រំ។ នៅពេលដែលខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សា និងចាប់ផ្តើមធ្វើការ ខ្ញុំបានឃើញការផ្លាស់ប្តូរប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងវិស័យអប់រំរបស់ទីក្រុង។ ពីកង្វះសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនសាមញ្ញ ឥឡូវនេះអ្វីៗបានរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

នៅ​ពេល​បង្រួប​បង្រួម​ជីវិត​មនុស្ស​ទូទៅ និង​គ្រូ​បង្រៀន​នៅ​តែ​លំបាក​ខ្លាំង​ណាស់។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងបេះដូងរបស់គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបតែងតែមានជំនឿដ៏ឆេះឆួល ក្តីសង្ឃឹមក្នុងអនាគតដ៏ភ្លឺស្វាងរបស់ប្រទេស ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននៃការអប់រំ។

វាគឺជាជំនឿដែលផ្តល់ឱ្យយើងនូវកម្លាំង ជួយយើងឱ្យមានការលះបង់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់យើង ស្រឡាញ់សិស្សរបស់យើង និងជឿជាក់លើអនាគតដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់ពួកគេ។ អ្វី​ដែល​មាន​តម្លៃ​មួយ​ទៀត​គឺ ទោះ​បី​ជា​មាន​ជីវិត​លំបាក​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ឪពុក​ម្ដាយ​តែង​មាន​ការ​គោរព​ពិសេស​ចំពោះ​គ្រូ។ វាគឺជាប្រភពនៃការលើកទឹកចិត្តដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។

^{រូបថតឯកសារនៃសិក្ខាសាលា និងសន្និសីទស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ (រូបថតផ្តល់ដោយតួអក្សរ)។}

ក្រឡេកមើលដំណើរនៃការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំនៅទីក្រុងហូជីមិញ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ តើព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ ស្នាដៃ ឬឱកាសពិសេសអ្វីខ្លះ ដែលធ្វើឲ្យអ្នកមានមោទនភាពបំផុត? តើ​អ្វី​បាន​បង្កើត​មោទនភាព​យ៉ាង​ខ្លាំង​ចំពោះ​គាត់?

- ព្រឹត្តិការណ៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺនៅឆ្នាំ 2008 នៅពេលដែលក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញបានរៀបចំការស្ទង់មតិលើការពេញចិត្តរបស់ប្រជាជនក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ហើយវិស័យអប់រំបឋមរបស់យើងត្រូវបាន "ដាក់ឈ្មោះ" ។

និយាយ​តាម​ត្រង់​ទៅ​ពេល​នោះ មនុស្ស​ជា​ច្រើន​ក្នុង​ឧស្សាហកម្ម​ក៏​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ដែរ។ យើងឆ្ងល់ថាតើលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិពិតជាមានភាពវិជ្ជមាន ហើយអ្នកខ្លះថែមទាំងគិតដល់ការរិះគន់ទៀតផង។ ខ្ញុំ​ចាំ​ថា​ពេល​អង្គុយ​ក្នុង​ការ​ប្រជុំ​ប្រកាស​លទ្ធផល​មាន​អារម្មណ៍​ភ័យ​ណាស់​។

លោក Le Ngoc Diep បានប្រកាសលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិការពេញចិត្តរបស់ប្រជាជនឆ្នាំ 2008 និងផ្ញើការដឹងគុណរបស់គាត់ទៅកាន់សាលារៀន (រូបថត: ផ្តល់ដោយតួអក្សរ) ។

លទ្ធផល​ពិត​ជា​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ និង​រំជួល​ចិត្ត​យើង​ទាំង​អស់​គ្នា។ ការអប់រំបឋមសិក្សារបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ១ ក្នុងចំណោមតំបន់ដែលបានស្ទង់មតិ ដោយមានអត្រាពេញចិត្តរហូតដល់ ៧៥%។ 23% នៃប្រជាជនមិនមានមតិទេហើយមានតែ 2% ប៉ុណ្ណោះដែលសម្តែងការមិនពេញចិត្ត។

វាពិតជា "មេដាយ" ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន ដែលជាការទទួលស្គាល់ដ៏អស្ចារ្យនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងមិនចេះនឿយហត់របស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំជាច្រើនជំនាន់នៃទីក្រុងនៅពេលនោះ។ ការពេញចិត្តរបស់មនុស្សគឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏ធំបំផុតសម្រាប់ពួកយើងក្នុងការបន្តការខិតខំ និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ។

ខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់! ការពេញចិត្តរបស់មនុស្សគឺពិតជាមេដាយដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន ដែលមានតម្លៃជាងពានរង្វាន់ ឬពានណាមួយទៅទៀត។ វា​ជា​សុភមង្គល​ដ៏​អស្ចារ្យ​បំផុត​ក្នុង​ជីវិត​របស់​ខ្ញុំ​ដែល​អាច​ចូល​រួម​ចំណែក​ក្នុង​អាជីព​អប់រំ​បឋម​នៃ​ទីក្រុង។

អនុបណ្ឌិត ឡេង៉ុក ឌីប

ក្នុងរយៈពេល 50 ឆ្នាំកន្លងមក ការអប់រំនៅទីក្រុងហូជីមិញទទួលបានសមិទ្ធិផលគួរជាទីមោទនៈជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីឈានទៅដល់កម្រិតអន្តរជាតិ តាមគំនិតរបស់អ្នក តើកត្តាសំខាន់អ្វីខ្លះដែលទីក្រុងត្រូវផ្តោតលើការវិនិយោគឱ្យខ្លាំងជាងនេះ?

- ដើម្បីអោយការអប់រំរបស់ទីក្រុងហូជីមិញអាចឈរទន្ទឹមគ្នាជាមួយប្រព័ន្ធអប់រំជឿនលឿននៅលើពិភពលោក យើងត្រូវការយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគដ៏ទូលំទូលាយ និងរឹងមាំ។ ការវិនិយោគនេះត្រូវផ្តោតលើសសរស្តម្ភសំខាន់ៗចំនួនបី។

ទីមួយ ចាំបាច់ត្រូវមានគ្រឿងបរិក្ខារទំនើបៗដែលឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃការបង្រៀន និងការរៀននៅក្នុងបរិបទថ្មី។

ទីពីរ លើកកំពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀនតាមរយៈកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ជួយពួកគេឱ្យទទួលបានវិធីសាស្រ្តអប់រំកម្រិតខ្ពស់។

ជាចុងក្រោយ គឺបង្កើតកម្មវិធីអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងទំនើប ដែលមានសមត្ថភាពបញ្ចេញសក្តានុពលរបស់សិស្ស។

ដំណើរនៃ "មនុស្សធំ" នៅតែមានរយៈពេលវែង ហើយការពេញចិត្ត និងទំនុកចិត្តរបស់មាតាបិតា រួមជាមួយនឹងស្នាមញញឹមដ៏ភ្លឺស្វាងរបស់សិស្សម្នាក់ៗ នឹងក្លាយជាប្រភពកម្លាំងចិត្តដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានសម្រាប់អ្នកដែលមាន ហើយនឹងបន្តចូលរួមចំណែកក្នុងបុព្វហេតុអប់រំដ៏ថ្លៃថ្នូរបស់ទីក្រុងដែលមានឈ្មោះថា ពូ ហូ។

សូមអរគុណ MSc ។ Le Ngoc Diep សម្រាប់ការចែករំលែកដ៏មានអត្ថន័យទាំងនេះ!

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-sau-ngay-thong-nhat-tu-lop-hoc-dem-den-huan-chuong-long-dan-20250501080602221.htm