ការអប់រំឯកជនមិនស្ថិតនៅលើគែមទេ។

GD&TĐ - ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនបញ្ជាក់ថា គ្រូបង្រៀនទាំងអស់ មិនថានៅក្នុងសាលារដ្ឋ ឬឯកជនទេ គឺជាសមាសធាតុនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ក្រៅពីការទទួលស្គាល់ផ្នែកច្បាប់ នេះក៏ជាកម្លាំងចលករមួយសម្រាប់សាលារៀនឯកជនក្នុងការវិនិយោគជាប្រព័ន្ធ និងវិជ្ជាជីវៈលើបុគ្គលិករបស់ពួកគេ។

ជំហានដ៏ធំមួយទៅមុខ

យោងតាមច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រព័ន្ធច្បាប់ អប់រំ របស់ប្រទេសវៀតណាម គំនិតនៃគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងជាឯកសណ្ឋាន ដោយគ្មានការបែងចែករវាងសាលារដ្ឋ និងឯកជន។ គ្រូបង្រៀនទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីប្រភេទសាលាដែលពួកគេបង្រៀន ត្រូវតែទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល ការអប់រំ និងដំណើរការក្នុងក្របខ័ណ្ឌស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរួម។

នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានដ៏សំខាន់មួយទៅមុខដោយអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន ដែលរួមចំណែកដល់សមភាពវិជ្ជាជីវៈ ការកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍដែលមានតុល្យភាពក្នុងចំណោមសាលារៀន។

លោកស្រី ភុង ធី ឡូន នាយិកាប្រតិបត្តិនៃផ្នែកវិទ្យាល័យនៅសាលា FPT ទីក្រុងដាណាំង ជឿជាក់ថា បទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះបញ្ជាក់ពីជំហររបស់គ្រូបង្រៀនសាលាឯកជននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ និងស្របនឹងទស្សនវិជ្ជាដែលថា "ប្រជាជនគឺជាធនធានសំខាន់បំផុត" ដែលសាលា FPT តែងតែប្រកាន់ខ្ជាប់។ លោកស្រី ឡូន បានចែករំលែកថា "ការធ្វើឱ្យស្របច្បាប់នូវស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងការបង្រួបបង្រួមស្តង់ដារទាំងនោះនៅក្នុងប្រព័ន្ធពង្រឹងជំនឿរបស់យើងថា គុណភាពនៃការអប់រំត្រូវតែធានាដោយយុត្តិធម៌ និងប្រកបដោយចីរភាព ដោយមិនគិតពីថាតើវាជាគំរូសាធារណៈ ឬឯកជននោះទេ"។

ច្បាប់ថ្មីនេះបង្ហាញពីការគោរព និងការទទួលស្គាល់ដោយយុត្តិធម៌ចំពោះគ្រូបង្រៀនដែលមិនមែនជាគ្រូបង្រៀនរដ្ឋ ដែលកំពុងចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់ប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ ដោយបង្ហាញពីទស្សនៈនេះ លោក តុង ធៀនឡុង នាយកសាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ Sky-Line ក្នុងទីក្រុងដាណាង (ប្រព័ន្ធអប់រំ)

Sky-Line ក៏បានវាយតម្លៃផងដែរថា៖ នៅពេលដែលស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានធ្វើឱ្យមានស្តង់ដារ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗមានឱកាសបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ចូលរួមចំណែក និងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយតម្លាភាព។ នេះគឺជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សាលាឯកជនក្នុងការវិនិយោគយ៉ាងក្លាហានលើផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍អាជីពប្រកបដោយចីរភាព ចាប់ពីការជ្រើសរើសបុគ្គលិករហូតដល់ការផ្តល់សំណង។

នៅខេត្តដាក់ឡាក់ ជាកន្លែងដែលប្រព័ន្ធសាលារៀនឯកជនកំពុងរីកចម្រើន ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានទទួលដោយភាពរីករាយ និងស្មារតីសកម្ម។ លោក ង្វៀន ភូ អនុប្រធានសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យដុងឌូ (តាន់អាន ​​ខេត្តដាក់ឡាក់) បានអត្ថាធិប្បាយថា “ច្បាប់ថ្មីនេះមិនត្រឹមតែទទួលស្គាល់ឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀនសាលាឯកជនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំរុញឱ្យសាលារៀនបន្តវិនិយោគយ៉ាងច្រើនលើ និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ខ្លួន ស្របតាមទិសដៅអប់រំទំនើប”។

គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ Victory (Dak Lak) ទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបង្កើនជំនាញ និងជំនាញរបស់ពួកគេ។

ការផ្លាស់ប្តូរប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព

ជំនួស​ឲ្យ​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​អំពី​តម្រូវការ​ថ្មី សាលា​ឯកជន​ជាច្រើន​នៅ​តំបន់​កណ្តាល និង​តំបន់​ខ្ពង់រាប​កណ្តាល យល់​ឃើញ​ថា​នេះ​ជា​ឱកាស​មួយ​ដើម្បី​ធ្វើ​ឲ្យ​បុគ្គលិក​បង្រៀន​របស់​ពួកគេ​មាន​ស្តង់ដារ និង​វិជ្ជាជីវៈ​ទូលំទូលាយ។

នៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យដុងឌូ ការពិនិត្យឡើងវិញនូវស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ សាលាបានបង្កើតផែនការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលសមស្របសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ ដោយលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យរៀន និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអប់រំ STEM ក្នុងការបង្រៀន។ សកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈក៏ត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបច្នៃប្រឌិតផងដែរ ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

នៅ Sky-Line ផែនការស្តង់ដារត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ និងស៊ីជម្រៅ។ សាលាបង្កើតផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍អាជីពជាលក្ខណៈបុគ្គលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអង្គភាពអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងអនុវត្តក្រុមសមត្ថភាពស្នូល រួមមាន៖ ជំនាញស៊ីជម្រៅ ក្រមសីលធម៌ និងការប្រព្រឹត្ត ការរចនាកម្មវិធីសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ជំនាញសហការ និងអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ សមត្ថភាពធ្វើសមាហរណកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។ វិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលដែលអាចបត់បែនបាន (ក្រៅបណ្តាញ អនឡាញ ការណែនាំ ១:១) រួមផ្សំជាមួយនឹងការវាយតម្លៃ អនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនរៀនគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង។

នៅសាលា FPT ទីក្រុងដាណាំង វប្បធម៌សិក្សាដ៏រឹងមាំមួយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាស្នូល ដោយគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗតម្រូវឱ្យបញ្ចប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងយ៉ាងហោចណាស់ 35 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំតាមរយៈវេទិកា Coursera។ សាលាក៏រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ ដែលបែងចែកជាក្រុមតាមកម្រិត ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវការផ្លាស់ប្តូរ និងការបណ្តុះបណ្តាលរវាងសាលាជាមួយនឹងគម្រោងបទពិសោធន៍ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែង។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ សាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ Victory (Buon Ma Thuot, Dak Lak) កំពុងលើកកម្ពស់យ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់ខ្លួន។ យោងតាមលោក Nguyen Minh Phat អនុប្រធានសាលា សាលាសហការយ៉ាងសកម្មជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលល្បីឈ្មោះ និងអ្នកជំនាញអប់រំ ដើម្បីរៀបចំសិក្ខាសាលាស្តីពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀន ស្របតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ វប្បធម៌នៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតត្រូវបានរក្សាដោយការលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យចែករំលែក និងផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃការរៀនសូត្រនៅទូទាំងសាលា។

យោងតាមអ្នកគ្រប់គ្រង ការធ្វើឱ្យស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរវាងគ្រូបង្រៀនសាលារដ្ឋ និងឯកជនមានលក្ខណៈស្តង់ដារបង្កើតទាំងសម្ពាធ និងឱកាស។ សម្រាប់សាលាឯកជន នេះតម្រូវឱ្យមានការវិនិយោគជាប្រព័ន្ធលើធនធានមនុស្ស ជាជាងពឹងផ្អែកតែលើភាពបត់បែនដូចពីមុន។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការថ្មី លោកស្រី ភុង ធី ឡូន បានសង្កេតឃើញថា “បើគ្មានប្រាក់បំណាច់សមរម្យ និងវប្បធម៌អង្គការវិជ្ជមានទេ សាលាឯកជននឹងពិបាកក្នុងការរក្សាគ្រូបង្រៀនដែលមានទេពកោសល្យ។ ដូច្នេះ ការវិនិយោគលើប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាលនៅនឹងកន្លែង ការអភិវឌ្ឍសហគមន៍វិជ្ជាជីវៈ និងសុខុមាលភាពដ៏ទូលំទូលាយ គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការរស់រានមានជីវិត”។

លោក តុង ធៀនឡុង ក៏បានថ្លែងផងដែរថា អវត្តមាននៃ «តំបន់សុខស្រួល» មានន័យថា សាលារៀនឯកជនត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារដ៏ទូលំទូលាយទាក់ទងនឹងជំនាញ ក្រមសីលធម៌ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ លោក ឡុង បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ក្រុមហ៊ុន Sky-Line ចាត់ទុកស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈមិនត្រឹមតែជាគោលដៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍក្រុមរយៈពេលវែង។ យើងមានគោលបំណងកសាងក្រុមមួយដែលដឹកនាំការច្នៃប្រឌិតដោយមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដ និងចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈនេះ»។

យោងតាមលោក Luu Tien Quang អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Dak Lak ខេត្តនេះមានសាលាឯកជនជាង ១០០។ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែបញ្ជាក់ពីតួនាទីស្មើគ្នារបស់គ្រូបង្រៀនរដ្ឋ និងឯកជននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបើកទិសដៅថ្មីមួយសម្រាប់សាលាឯកជនក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានទទួលស្គាល់ វិនិយោគ និងអភិវឌ្ឍឱ្យបានត្រឹមត្រូវ វាមានន័យថាគុណភាពអប់រំត្រូវបានកែលម្អយ៉ាងពិតប្រាកដ និងប្រកបដោយចីរភាព។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-thuc-khong-dung-ben-le-post741246.html