កំណត់ចំណាំរបស់អ្នកនិពន្ធ៖

ថ្នាក់បន្ថែមកំពុងក្លាយជាសម្ពាធដែលមើលមិនឃើញ និងជៀសមិនរួចសម្រាប់គ្រួសារជាច្រើន។ VietNamNet បើកវេទិកា Extra Class Pressure ជាមួយនឹងក្តីសង្ឃឹមក្នុងការកត់ត្រា និងពិភាក្សារឿងនេះឱ្យស៊ីជម្រៅជាមួយអ្នកអាន។

យើងទន្ទឹងរង់ចាំទទួលមតិកែលម្អពីមាតាបិតា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងអ្នកគ្រប់គ្រង អប់រំ អំពីបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង មេរៀនដែលបានរៀន និងបានស្នើដំណោះស្រាយថ្មីចំពោះបញ្ហាកង្វល់សង្គមដ៏ធំធេងនេះ។

អត្ថបទខាងក្រោមគឺជាទស្សនៈរបស់គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្រ្តនៅ Nghe An ។

ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺជាបញ្ហាដ៏ក្តៅគគុកមួយនៅក្នុងវិស័យអប់រំរបស់ប្រទេសយើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវយល់ថា ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម គឺជាសកម្មភាពអប់រំក្រៅម៉ោងសិក្សាធម្មតា ដែលជាធម្មតាមានគោលបំណងជួយសិស្សក្នុងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង បង្កើនជំនាញ ឬរៀបចំការប្រឡងដោយផ្ទាល់។ សកម្មភាពនេះអាចត្រូវបានរៀបចំនៅសាលារៀន នៅផ្ទះ ឬនៅមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ។

ជារួម សកម្មភាពបង្រៀនបន្ថែមមានប្រភពចេញពីតម្រូវការស្របច្បាប់របស់មាតាបិតា និងសិស្ស ហើយអាចមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើគុណភាពនៃការបង្រៀន។

តាមការពិត ទំហំថ្នាក់នៅក្នុងសាលារដ្ឋជាធម្មតាមានសិស្ស 40-50 នាក់ ដែលមានគោលដៅសិក្សា និងសមត្ថភាពខុសៗគ្នា។ ការរៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដែលមានទំហំថ្នាក់តូចជាង សូម្បីតែការបង្រៀន 1: 1 នឹងបំពេញតម្រូវការក្នុងការសិក្សាតាមមាគ៌ាសមស្របទៅនឹងសមត្ថភាពបុគ្គល និងឆ្ពោះទៅរកគោលដៅជាក់លាក់របស់សិស្សម្នាក់ៗ។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ការរំពឹងទុករបស់ឪពុកម្តាយ និងសម្ពាធនៃថ្នាក់ និងការប្រឡងក៏ជាកត្តាដែលបង្កើនសម្ពាធលើសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមផងដែរ។ ប្រសិនបើពួកគេមិនចូលរៀនបន្ថែមទេ សិស្ស និងឪពុកម្តាយខ្លាចទទួលបានពិន្ទុទាប មិនអាចចូលសាលាក្នុងក្តីស្រមៃរបស់ពួកគេ និងគ្មានឱកាសនៅថ្ងៃអនាគត។ គ្រូបង្រៀនក៏ស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធជាច្រើនពីការវាយតម្លៃ និងចំណាត់ថ្នាក់គ្រូបង្រៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡង។

ជាលទ្ធផល កាលវិភាគរបស់សិស្សជាច្រើនមានភាពតឹងតែងពេក ដោយមិនទុកពេលសម្រាប់សម្រាកលំហែរកាយ ជួបជុំមិត្តភ័ក្តិ បទពិសោធន៍ជីវិត ហាត់ប្រាណ ឬថែរក្សាសុខភាពរបស់ពួកគេ។ ជាពិសេស ឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សមានអារម្មណ៍រីករាយក្នុងការរៀន និងបង្កើនជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯងត្រូវបានលុបចោល។

ពេលវេលាសិក្សាច្រើនពេក និងសម្ពាធក្នុងការសិក្សាខ្ពស់អាចធ្វើឲ្យសិស្សលើសទម្ងន់ បាត់បង់កម្លាំងចិត្តក្នុងការសិក្សាបន្តិចម្តងៗ ថែមទាំងនាំឱ្យមានបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្តទៀតផង។ តម្លៃនៃថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់កុមារក៏ជាកង្វល់សម្រាប់គ្រួសារជាច្រើនដែលមានប្រាក់ចំណូលមធ្យម និងទាបផងដែរ។

ពីខាងគ្រូ វាមិនអាចប្រកែកបានថាការបង្រៀនជួយគ្រូបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេ ហើយសម្រាប់អ្នកខ្លះវាខ្ពស់ជាងប្រាក់ខែគោលរបស់ពួកគេទៅទៀត។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី នោះមិនមែនមានន័យថា ការបង្រៀនមានផលវិជ្ជមានសម្រាប់តែគ្រូនោះទេ។

គ្រូបង្រៀនត្រូវចំណាយពេលវេលា និងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនដើម្បីរៀបចំមេរៀន បង្រៀន គូសក្រដាស និងគាំទ្រសិស្សពេញមួយដំណើរការសិក្សា។ វគ្គបង្រៀនតែងតែធ្វើឡើងនៅពេលល្ងាច ឬថ្ងៃចុងសប្តាហ៍ ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនមិនមានពេលច្រើនសម្រាប់ខ្លួនឯង និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេទេ។

នៅក្រឡេកមើលដំបូង មនុស្សមួយចំនួនគិតថាការបង្រៀនអាចជួយគ្រូបង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ តាមពិតនេះមិនមែនជាករណីនោះទេ។ វគ្គបង្រៀនភាគច្រើនគឺផ្តោតលើការរៀបចំការប្រឡង គោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវពិន្ទុ ជាជាងអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពទូទៅរបស់សិស្ស។ ដូច្នេះ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈទូទៅរបស់គ្រូមិនមានឱកាសច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៅពេលបង្រៀននោះទេ។

នៅពេលដែលកាលវិភាគបង្រៀនពេញ គ្រូបង្រៀនលែងមានពេលដើម្បីអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង រៀន និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ជាពិសេសពង្រឹងសមត្ថភាពប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មី ដើម្បីបំពេញតម្រូវការកម្មវិធីអប់រំថ្មី។ នេះបង្កើតឧបសគ្គយ៉ាងសំខាន់ក្នុងដំណើរការកំណែទម្រង់អប់រំបច្ចុប្បន្ន។

កម្មវិធីឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើតនូវរបកគំហើញមួយក្នុងការបញ្ចប់ស្ថានភាពដែលកំពុងកើនឡើងនៃការបង្រៀនបន្ថែម ដោយសារតែកម្មវិធីនេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាព ជាជាងផ្តោតលើការផ្តល់ចំណេះដឹង។ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តរយៈពេល 6 ឆ្នាំ វាមិនអាចប្រកែកបានថាកម្មវិធីឆ្នាំ 2018 បានរួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីជៀសវាងការជាប់គាំងក្នុងការប្រណាំងបង្រៀនបន្ថែម សិស្ស ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនត្រូវផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសកម្ម។

ពីខាងឪពុកម្តាយ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការជាមួយកូនដើម្បីកំណត់គោលដៅសមស្រប ហើយជំនួសឱ្យការរំពឹងទុកខ្ពស់ពេក សូមទៅជាមួយ និងលើកទឹកចិត្តពួកគេ។ លទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់កុមារមិនអាស្រ័យលើកន្លែងដែលពួកគេទៅសាលារៀន ឬរយៈពេលប៉ុន្មានដែលពួកគេសិក្សាជាមួយគ្រូនោះទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការទទួលបាន និងអនុវត្តចំណេះដឹង និងបង្កើនជំនាញ។ ដូច្នេះ មាតាបិតា​មិន​គួរ​ឲ្យ​កូន​រៀន​ថ្នាក់​បន្ថែម​ឡើយ ប៉ុន្តែ​គួរ​ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា និង​ចំនួន​ថ្នាក់​ដែល​ស័ក្តិសម​សម្រាប់​កូន​យ៉ាង​សកម្ម។ បន្ថែមពីលើពេលវេលាដែលកូនរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់រៀន ឪពុកម្តាយត្រូវបង្កើតបរិយាកាសសិក្សានៅផ្ទះ និងផ្តល់ឱកាសឱ្យកូនរៀនដោយខ្លួនឯង។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្វីដែលពិបាកបំផុតគឺការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ គោលដៅខ្ពស់បំផុតនៃការបង្រៀនគឺបង្រៀនពីរបៀបរៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នទាំងអស់គឺជាផលិតផលនៃកម្មវិធីអប់រំចាស់ ហើយវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតែមានលក្ខណៈទ្រឹស្ដី នោះការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀននៅតែមិនមែនជាអ្វីដែលអាចធ្វើបានពេញមួយយប់នោះទេ។

សម្រាប់សិស្ស ពួកគេត្រូវតែមានភាពសកម្ម និងវិជ្ជមានក្នុងដំណើរការសិក្សា។ យុគសម័យនៃការផ្ទុះបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការស្វែងរកកំណប់ចំណេះដឹងដ៏ធំគ្មានដែនកំណត់។ ឱកាសសិក្សាក្នុងសម័យទំនើបគឺគ្មានទីបញ្ចប់ទេ ប្រសិនបើពួកគេមានវិធីសាស្រ្តសិក្សាដោយខ្លួនឯង ពួកគេនឹងមានភាពជឿជាក់ក្នុងការរៀន និងបន្តខ្លួនឯងពេញមួយជីវិត។

អ្នកអាន Thanh Giang (គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ Nghe An)

ខ្លឹមសារនៃអត្ថបទតំណាងឱ្យទស្សនៈ និងទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធ។ អ្នកអានដែលមានមតិ ឬរឿងរ៉ាវស្រដៀងគ្នាអាចផ្ញើមកអ៊ីមែល៖ Bangiaoduc@vietnamnet.vn។ អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅលើ VietNamNet នឹងទទួលបានសួយសារអាករយោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់វិចារណកថា។ សូមអរគុណដោយស្មោះ!
ពេលឃើញកូនរៀនថ្នាក់បន្ថែមពេញមួយថ្ងៃ មនុស្សជាច្រើនរិះគន់ឪពុកម្តាយថាដាក់សម្ពាធខ្លាំងពេក ដោយមិនដឹងថាយើងខំប្រឹងរកលុយចិញ្ចឹមពួកគេ ថែមទាំងបាន 'ថ្លឹងថ្លែង' សុខភាពផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវកាយ និងអនាគតរបស់ពួកគេផងដែរ។
គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបាន 'លាតត្រដាង' សម្រាប់ការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែម។ តើ​នាយក​សាលា​និយាយ​អ្វី?

គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបាន 'លាតត្រដាង' សម្រាប់ការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែម។ តើ​នាយក​សាលា​និយាយ​អ្វី?

គ្រូបង្រៀនម្នាក់នៅវិទ្យាល័យ Nguyen Van Linh ទីក្រុងហូជីមិញ ត្រូវបានលាតត្រដាងពីបទបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមនៅលើបណ្តាញសង្គម។
ហេតុអ្វីបានជាសិស្សត្រូវការថ្នាក់បន្ថែម?

ហេតុអ្វីបានជាសិស្សត្រូវការថ្នាក់បន្ថែម?

ទាក់ទិននឹងការដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងរៀបចំសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម មានមតិមួយចំនួនព្រួយបារម្ភថា កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ត្រូវបានណែនាំដោយមានការច្នៃប្រឌិត និងគុណសម្បត្តិជាច្រើន ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាសិស្សនៅតែត្រូវការថ្នាក់បន្ថែម?