ការធ្វើជាម្ចាស់លើ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល
បន្ទាប់ពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសស្តីពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) នៅតាមសាលារៀននៅដើមវិស្សមកាលរដូវក្តៅឆ្នាំ ២០២៥ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនហឿ (ស្រុកហៃចូវ ទីក្រុង ដាណាំង ) បានរៀបចំការប្រកួតប្រជែងមួយដើម្បីរចនាផែនការមេរៀនដែលមានមូលដ្ឋានលើ AI សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។ ការបណ្តុះបណ្តាលនេះ ដែលដឹកនាំដោយអ្នកជំនាញ និងសាស្ត្រាចារ្យមកពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យដាណាំង បានណែនាំគ្រូបង្រៀនរបស់សាលាអំពីរបៀបប្រើប្រាស់កម្មវិធី និងកម្មវិធីដែលទាក់ទងនឹង AI ក្នុងការរចនាមេរៀន ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។
លោក Vo Thanh Phuoc នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា Nguyen Hue បានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនមិនទាន់បានប្រើប្រាស់កម្មវិធី និងសូហ្វវែរដែលទាក់ទងនឹង AI ច្រើនក្នុងការរចនាមេរៀន និងការគាំទ្រការបង្រៀនទេ ពួកគេនឹងស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការអនុវត្តវាទៅក្នុងការងារជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ បន្ទាប់ពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ការចាប់ផ្តើមការប្រកួតប្រជែងនេះក្នុងចំណោមបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលា គឺជាមធ្យោបាយមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីសិក្សា និងពិសោធន៍ជាមួយកម្មវិធី AI ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅ។ គ្រូបង្រៀននឹងដាក់ស្នើគម្រោងរបស់ពួកគេមុនថ្ងៃទី 10 ខែសីហា”។
ការប្រកួតប្រជែងនៅសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនហឿ (Nguyen Hue) ផ្តោតលើការរចនាផែនការមេរៀនស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដែលគ្រូបង្រៀនបានអនុវត្ត AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពយ៉ាងហោចណាស់មួយដំណាក់កាលដូចខាងក្រោម៖ ការរៀបចំមេរៀន និងការបង្កើតសម្ភារៈសិក្សា ការប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីបង្កើតខ្លឹមសារ រូបភាព វីដេអូ ផែនទីគំនិត សំណួរជម្រើសច្រើន។ល។ ការរៀបចំសកម្មភាពសិក្សា AI គាំទ្រដល់ការធ្វើផ្ទាល់ខ្លួន ការដាក់ជាក្រុម និងការណែនាំអំពីកិច្ចការសិក្សាដែលសមស្របទៅនឹងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ ការវាយតម្លៃ និងមតិកែលម្អ ការប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីរចនាឧបករណ៍វាយតម្លៃ វិភាគលទ្ធផលសិក្សា និងផ្តល់មតិកែលម្អដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
យោងតាមលោក Vo Thanh Phuoc នេះនឹងក្លាយជាឃ្លាំងធនធានសិក្សារួមគ្នាសម្រាប់សាលារៀន ដែលមានគោលបំណងបង្កើនសមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ លើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វានឹងបង្កើតវេទិកាវិជ្ជមានសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីធ្វើអន្តរកម្ម និងចែករំលែកបទពិសោធន៍ ដោយបង្កើតសហគមន៍គ្រូបង្រៀនដែលជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។
សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអន្តេវាសិកដ្ឋានជនជាតិភាគតិចត្រាណាម (ត្រាលីញ ដាណាំង) មានគម្រោងរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងខែសីហា ដើម្បីបង្កើនជំនាញឌីជីថលរបស់គ្រូបង្រៀនរបស់ខ្លួន។
យោងតាមលោក Vo Dang Chin នាយកសាលា លោកគ្រូអ្នកគ្រូនឹងអនុវត្តប្រតិបត្តិការទាក់ទងនឹងកំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល ដូចជាការបញ្ចូលទិន្នន័យ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលេខកូដសម្គាល់សិស្ស ការរក្សាទុកទិន្នន័យនៅលើប្រព័ន្ធ ការប្រើប្រាស់ហត្ថលេខាឌីជីថល និងរបៀបបញ្ចេញមតិលើការអនុវត្តរបស់សិស្សក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ នៅពេលបង្កើតកំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល។
គ្រូបង្រៀនកិច្ចសន្យាថ្មីនៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអន្តេវាសិកដ្ឋានជនជាតិភាគតិចត្រាណាមនឹងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមលើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលរបស់សាលា។
គ្រូបង្រៀនត្រូវមានជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់កម្មវិធីនៅលើប្រព័ន្ធ Vnedu ដូចជាការគ្រប់គ្រងថ្នាក់ ផែនការមេរៀន កាលវិភាគបង្រៀន ការរៀបចំការគ្រប់គ្រង និងតាមដានសិស្ស ការខ្ចីសៀវភៅ និងការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍បណ្ណាល័យ។ គណនីនៅលើ Vnedu ត្រូវបានបង្កើត និងផ្តល់ជូនគ្រូបង្រៀនដោយសាលា ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងឌីជីថលូបនីយកម្មក្នុងការបង្រៀន។
ផ្តល់អំណាចដល់គ្រូបង្រៀនឱ្យច្នៃប្រឌិត។
ក្រៅពីការធានាការសម្រាកគ្រប់គ្រាន់ក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាលរដូវក្តៅ សាលាមត្តេយ្យ Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) បានបង្កើតផែនការមួយយ៉ាងសកម្មដើម្បីរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀនរបស់ខ្លួន។ យោងតាមផែនការនេះ នៅដើមខែសីហា សាលានឹងសម្របសម្រួលជាមួយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានដើម្បីរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលមានលក្ខណៈស៊ីជម្រៅ ដែលជាផ្នែកមួយនៃស៊េរីប្រចាំឆ្នាំនៃម៉ូឌុលបណ្តុះបណ្តាលចំនួនបួនរបស់សាលា។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះ គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានណែនាំអំពីឯកសារថ្មីៗពីវិស័យអប់រំ - ចាប់ពីគោលការណ៍ណែនាំពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រហូតដល់ការណែនាំ និងបទប្បញ្ញត្តិពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តហាទីញ ក៏ដូចជានីតិវិធីប្រតិបត្តិការរបស់រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានបន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា។ នេះមានគោលបំណងជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យយល់អំពីយន្តការគ្រប់គ្រងថ្មី ដែលបម្រើការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្កើតផែនការបង្រៀន ការវាយតម្លៃ និងការរាយការណ៍អំពីបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ។
យោងតាមលោកស្រី បៀន ធី ឌៀន នាយិកាសាលាមត្តេយ្យ Cam Vinh សាលានេះពីមុនដំណើរការក្រោមគំរូស្រុក Cam Xuyen ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាដែលកម្រមានការផ្លាស់ប្តូរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលគ្រប់គ្រងសាលាបានសម្រេចចិត្តអនុវត្តកំណែទម្រង់យ៉ាងទូលំទូលាយ។ សាលាមត្តេយ្យ Cam Vinh បានអញ្ជើញអ្នកជំនាញខាងវិធីសាស្រ្ត Montessori និង STEM ដើម្បីណែនាំគ្រូបង្រៀនក្នុងការសាងសង់ថ្នាក់រៀនដែលផ្តោតលើកុមារ ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បង្រៀនប្រកបដោយភាពបត់បែន និងការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពដែលជួយកុមារអភិវឌ្ឍការគិតរិះគន់ និងជំនាញសង្គម។
នៅពេលដែលឆ្នាំសិក្សាថ្មីចាប់ផ្តើម សាលាមត្តេយ្យ Cam Vinh នឹងរៀបចំដំណើរកម្សាន្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនរបស់ខ្លួន ដើម្បីទៅទស្សនាសាលាមត្តេយ្យគំរូ ដើម្បីសិក្សាអំពីគំរូថ្នាក់រៀនទំនើបៗ និងបទពិសោធន៍រៀបចំសកម្មភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ មូលនិធិសម្រាប់សកម្មភាពទាំងនេះនឹងត្រូវបានទាញយកពីថវិកាវិជ្ជាជីវៈប្រចាំឆ្នាំដែលបានបែងចែកដោយរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន។
បន្ថែមពីលើការចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលារៀន គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានប្រើប្រាស់វិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្មដើម្បីសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ។ អ្នកស្រី ង្វៀន ធី ឡន មកពីសាលាមត្តេយ្យបាកហា (ថាញ់សេន ហាទីញ) បាននិយាយថា អស់រយៈពេលបីឆ្នាំជាប់ៗគ្នា នាងបានចំណាយពេលវិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់នាងដើម្បីសិក្សាវិធីសាស្ត្រ Montessori នៅទីក្រុងហាណូយ។
អរគុណចំពោះវគ្គអនុវត្តជាក់ស្តែង នាងបានស្ទាត់ជំនាញក្នុងការរចនាកន្លែងសិក្សា "ផ្តោតលើកុមារ" ហើយបានប្រែក្លាយគំនិតទាំងនោះទៅជាសកម្មភាពទាក់ទាញដែលសមស្របសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ជាលទ្ធផល ថ្នាក់របស់នាងរក្សាបាននូវកំណត់ត្រាសិក្សាខ្ពស់ជាប់លាប់ និងបានបម្រើជាគំរូសម្រាប់មិត្តរួមការងាររបស់នាងនៅសាលា។
ទន្ទឹមនឹងនេះ អ្នកស្រី ឌិញ ធី ធូ ហៀន មកពីសាលាបឋមសិក្សា ណាំ ហា (ថាញ់ សេន ហាទីញ) បានជ្រើសរើសបង្កើនជំនាញ IT របស់គាត់ក្នុងការបង្រៀន។ គាត់បានចូលរួមក្នុងវគ្គសិក្សារយៈពេលខ្លីជាច្រើនដូចជា "៥ថ្ងៃជាមួយ Canva" "៥ថ្ងៃដើម្បីជំរុញសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនជាមួយ AI" ជាដើម។
ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលប្រមូលបានរបស់នាង អ្នកស្រី ហៀន បានរចនាការបង្រៀនតាមអេឡិចត្រូនិក និងសម្ភារៈអន្តរកម្មផ្ទាល់ខ្លួន ដែលធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែទាក់ទាញ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ លើសពីនេះ នាងគ្រប់គ្រង និងដំណើរការក្លឹបគ្រូបង្រៀនថ្ងៃអាទិត្យ ជាកន្លែងដែលនាងចែករំលែកសម្ភារៈបង្រៀន និងបទពិសោធន៍ដោយឥតគិតថ្លៃតាមរយៈថ្នាក់រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតរៀងរាល់ថ្ងៃអាទិត្យ។ ក្លឹបនេះបានទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនរាប់រយនាក់មកពីទូទាំងប្រទេស។
«រាល់វិស្សមកាលរដូវក្តៅគឺជាឱកាសដ៏មានតម្លៃសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការកែលម្អ និងបង្កើនជំនាញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាមិនត្រឹមតែជួយកែលម្អគុណភាពមេរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជម្រុញសិស្សឱ្យរៀនផងដែរ។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯងជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យមានទំនុកចិត្តកាន់តែច្រើននៅពេលចូលដល់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី» គ្រូបង្រៀនម្នាក់មកពីសាលាបឋមសិក្សាណាំហា បានចែករំលែក។
គ្រូបង្រៀនធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យា។
លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ទួន ប្រធាននាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្ត្រ - ភូមិសាស្ត្រ នៅសាលាមធ្យមសិក្សា ង្វៀន ហ៊ូវ បានចែករំលែកថា៖ «តាមរយៈវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលរៀបចំដោយសាលា យើងទទួលបានមូលដ្ឋានគ្រឹះដើម្បីស្វែងយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីការប្រើប្រាស់កម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ និងការគ្រប់គ្រងកំណត់ត្រា... គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនបានសម្របខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍គាំទ្រការបង្រៀនទំនើប ក៏ដូចជាការអនុវត្ត AI ក្នុងការគ្រប់គ្រង និងកែលម្អគុណភាពអប់រំ»។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោក Tuan បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) គឺជាឧបករណ៍ថ្មីមួយ ហើយមានកម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិតជាច្រើនដែលកើតចេញពីវា ដូច្នេះការជ្រើសរើសកម្មវិធីណាដែលត្រូវប្រើដែលសាកសមនឹងសមត្ថភាពរបស់គ្រូម្នាក់ៗ លក្ខណៈជាក់លាក់នៃមុខវិជ្ជា និងគ្រឿងបរិក្ខាររបស់គ្រូ និងសាលារៀនគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។ ការស្វែងយល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃឧបករណ៍នីមួយៗត្រូវការពេលវេលាច្រើន។
លោក Tuan បានចែករំលែកថា “តាមរយៈការពិភាក្សាជាមួយក្រុមមុខវិជ្ជា យើងបានកត់សម្គាល់ឃើញថា គ្រូបង្រៀនជាច្រើនចង់ទទួលបានការគាំទ្រពីអ្នកជំនាញ ដែលនឹងណែនាំកម្មវិធីដែលសមស្របសម្រាប់សកម្មភាព និងមុខវិជ្ជាអប់រំជាក់លាក់ ដោយហេតុនេះកាត់បន្ថយពេលវេលាដែលចំណាយលើការសាកល្បង។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងមុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀនអាចប្រើកម្មវិធីទេសចរណ៍ការពិតនិម្មិត ដើម្បីទៅទស្សនាសារមន្ទីរដែលមានវត្ថុបុរាណឌីជីថល។ ឬនៅក្នុងមុខវិជ្ជាភូមិសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀនអាច “នាំ” សិស្ស “ទៅកាន់” ទីតាំងណាមួយក្នុងពិភពលោកដោយគ្រាន់តែប្រើកម្មវិធី Google Earth”។
ទន្ទឹមនឹងនេះ អ្នកស្រី ម៉ៃ ធី ធូហា មកពីវិទ្យាល័យយីតាន់ (ក្វាងភូ ទីក្រុងដាណាំង) បានបញ្ជាក់ថា បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនធំកំពុងប្រើប្រាស់កម្មវិធីនិស្សន្ទវត្ថុ AI ដោយឥតគិតថ្លៃ។ ដូច្នេះ ពេលវេលា និងលក្ខណៈពិសេសនៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ទាំងនេះមានកំណត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនគ្រូបង្រៀនទាំងអស់សុទ្ធតែអាចមានលទ្ធភាពទិញកម្មវិធីដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណនោះទេ។
យោងតាមលោក Nguyen Van Tuan ក្រុមមុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រនៅសាលាមធ្យមសិក្សា Nguyen Hue កំពុងពិភាក្សា និងមានគោលបំណងឯកភាពគ្នាលើកម្មវិធីកុំព្យូទ័រតែមួយ ដែលអាចទិញ និងប្រើប្រាស់ដោយមនុស្សគ្រប់គ្នាដែលមានគណនីតែមួយ ដើម្បីចូលប្រើមុខងារកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន។
លោក Tuan បានអត្ថាធិប្បាយថា “ជាមួយនឹងនិន្នាការបច្ចុប្បន្ន គ្រូបង្រៀនមិនអាចជៀសវាងការប្រើប្រាស់ផលិតផល AI ដើម្បីរៀបចំមេរៀន រៀបចំសកម្មភាពបង្រៀន និងធ្វើការវាយតម្លៃបានទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនត្រូវការពេលវេលាជាក់លាក់មួយដើម្បីជ្រើសរើសឧបករណ៍ណាដែលត្រូវប្រើ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីណែនាំជំនាញឌីជីថលរបស់សិស្ស និងបំពាក់ពួកគេជាមួយនឹងសមត្ថភាពក្នុងការរៀនដោយខ្លួនឯង ដោយប្រើប្រាស់ AI ជាឧបករណ៍ដើម្បីគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រ ជាជាងពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើវា”។
លោក ផាំ តាន់ ង៉ុក ធុយ អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងដាណាំង បានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរ និងនវានុវត្តន៍ឌីជីថល សាលារៀននានារៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងវគ្គសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈស៊ីជម្រៅលើការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល បច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI), អ៊ីនធឺណិត (IoT) និងទិន្នន័យធំ (Big Data) សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងគាំទ្រគ្រូបង្រៀនក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីបម្រើដល់ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រទំនើប។
សាលារៀននីមួយៗមានគ្រូបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យា "ស្នូល" ចំនួន 1-2 នាក់ ដែលដើរតួជាចំណុចកណ្តាលសម្រាប់ការគាំទ្រវិជ្ជាជីវៈ និងការបណ្តុះបណ្តាលផ្ទៃក្នុង ដោយភ្ជាប់ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃ ការត្រាប់តាម និងរង្វាន់ទៅនឹងកម្រិតនៃការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ក្នុងការបង្រៀន។
លោកបណ្ឌិត ត្រឹន វ៉ាន់ ហ៊ុង មកពីមហាវិទ្យាល័យគណិតវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យា នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យដាណាង) បានថ្លែងថា៖ ការយល់ដឹង និងការដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព អាចជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យច្នៃប្រឌិត និងបង្កើតថ្មី ដោយប្រើឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ដើម្បីគាំទ្រដល់ការរចនាការបង្រៀន និងវីដេអូដែលសមស្របសម្រាប់និស្សិតគ្រប់កម្រិត ឬនៅក្នុងបរិយាកាសសាកលវិទ្យាល័យ... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលប្រើប្រាស់ AI បញ្ហាសីលធម៌ និងសុវត្ថិភាពក៏ត្រូវតែពិចារណាផងដែរ។ អ្នកប្រើប្រាស់មិនគួរពឹងផ្អែកលើ AI ទេ ប៉ុន្តែគួរតែធ្វើជាម្ចាស់លើវា និងប្រើប្រាស់វាដោយមានការទទួលខុសត្រូវ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
Kommentar (0)