តើ​គ្រូ​បរទេស​យល់​យ៉ាង​ណា​ចំពោះ​ការ​លំបាក​នៃ​ការ​ប្រឡង​ភាសា​អង់គ្លេស​វៀតណាម?

គ្រូបង្រៀនបរទេសដែលមានបទពិសោធន៍ជាង 10 ឆ្នាំបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅប្រទេសវៀតណាមបាននិយាយថា ការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គឺសមរម្យសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានកម្រិត C1-C2 (ស្មើនឹង IELTS 7.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ)។ គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសម្នាក់ដែលកំពុងបង្រៀននៅទីក្រុងបាងកក (ប្រទេសថៃ) បាននិយាយថា វាត្រូវចំណាយពេលមួយម៉ោងដើម្បីបំពេញសំណួរនៅក្នុងការប្រឡង។

បេក្ខជន​ពិភាក្សា​អំពី​សំណួរ​ជម្រើស​បន្ទាប់​ពី​ការ​ប្រឡង​បញ្ចប់។

រូបថត៖ NGOC LONG

''សំណួរជាច្រើននៅក្នុងការប្រឡងត្រូវបានសរសេរយ៉ាងចម្លែក និងខុសពីធម្មជាតិ''

ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ជាង 10 ឆ្នាំក្នុងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវៀតណាម អ្នកស្រី Denise Thomson រស់នៅក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ និងទទួលបានសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រកម្រិតខ្ពស់ផ្នែក អប់រំ ពីសាកលវិទ្យាល័យ Auckland (នូវែលហ្សេឡង់) បាននិយាយថា ដើម្បីវាយតម្លៃថាតើមនុស្សម្នាក់ពិតជាយល់ និងប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសមែននោះ យើងត្រូវឱ្យពួកគេបង្ហាញពីការគិតបែបរិះគន់ក្នុងភាសានោះ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេឱ្យវែកញែកសមហេតុផល ឬរៀនពីរបៀបបញ្ចេញគំនិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ការធ្វើតេស្តនេះពង្រឹងការយល់ខុសថាដើម្បីធ្វើបានល្អក្នុង IELTS (ឬភាសាអង់គ្លេសជាទូទៅ) អ្នកត្រូវដឹងវាក្យសព្ទ 'ធំ' ជាច្រើន។ នោះគឺមិនពិតទាំងស្រុង។ យើងតែងតែព្យាយាមពន្យល់សិស្សថា អ្វីដែលសំខាន់គឺត្រូវប្រើពាក្យត្រឹមត្រូវដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នក មិនត្រូវប្រើពាក្យវែងៗ និងស្មុគស្មាញនោះទេ។ គួរឱ្យស្តាយ បន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តនេះ សិស្សមួយចំនួននឹងគិតថា 'ភាសាអង់គ្លេសពិបាកពេកសម្រាប់ខ្ញុំ' ហើយបាត់បង់កម្លាំងចិត្តក្នុងការសិក្សា។

អ្នកស្រី Denise Thomson

"ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការធ្វើតេស្តភាសាអង់គ្លេសគ្រាន់តែវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស ឬសូម្បីតែការទាយរបស់ពួកគេអំពីវាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេស។ អ្នកអប់រំពិតជាត្រូវយល់ថាភាសាមិនមែនផ្អែកលើវាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍តែមួយទេ"។ "និយាយឱ្យត្រង់ទៅ សំណួរជាច្រើននៅក្នុងការធ្វើតេស្តត្រូវបានសរសេរយ៉ាងចម្លែក និងខុសពីធម្មជាតិ។ សូម្បីតែខ្ញុំក៏ត្រូវអានវាច្រើនដងដែរ ដើម្បីយល់ពីពួកគេ។"

ដោយបានធ្វើការនៅក្នុងផ្នែកត្រៀមប្រលង IELTS អ្នកស្រី Thomson ជឿជាក់ថាការធ្វើតេស្តនេះវែងពេក និងរួមបញ្ចូលវាក្យសព្ទពិបាកខ្លាំងពេក ដែលពិតជាមិនចាំបាច់សម្រាប់ដំណើរការទំនាក់ទំនងនោះទេ។ អ្នកស្រី ថមសុន បាននិយាយថា "នៅក្នុងការប្រលង IELTS នៅតែមានវាក្យសព្ទពិបាកនៅក្នុងការធ្វើតេស្ត Reading ប៉ុន្តែបេក្ខជនមិនត្រូវបានវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើការទន្ទេញពាក្យទាំងនោះទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការចាប់យកគំនិតសំខាន់ និងពាក្យគន្លឹះដែលកំណត់សារនៃវគ្គនេះ"។

អ្នកស្រី Thomson បាននិយាយថា "ការធ្វើតេស្តនេះពិតជានៅកម្រិត C1 ឬ C2 យោងទៅតាមក្របខ័ណ្ឌ CEFR" ។

សរុបមក គ្រូស្រីជឿជាក់ថា ការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងមិនសូវល្អ និងមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពមធ្យមរបស់បេក្ខជនឡើយ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្រិតបច្ចុប្បន្ននៃសិស្សថ្នាក់ទី 12 ដែលនាងបានជួប នាងព្យាករណ៍ថា ពួកគេភាគច្រើននឹងមិនអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការធ្វើតេស្ត ហើយនឹងមិនជួយពួកគេឱ្យដឹងពីកន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើមកែលម្អនោះទេ។

"ការធ្វើតេស្តនេះពង្រឹងបន្ថែមទៀតនូវគំនិតខុសឆ្គងដែលថាដើម្បីធ្វើបានល្អលើ IELTS (ឬភាសាអង់គ្លេសទូទៅ) អ្នកត្រូវដឹង 'ពាក្យធំ' ច្រើន។ វាមិនពិតទាំងស្រុង។ យើងតែងតែព្យាយាមពន្យល់សិស្សថា រឿងសំខាន់គឺត្រូវប្រើពាក្យត្រឹមត្រូវដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នក មិនត្រូវប្រើពាក្យវែងៗស្មុគស្មាញទេ។ គួរឲ្យសោកស្ដាយ ក្រោយការប្រលងនេះ សិស្សមួយចំនួននឹងគិតថា 'English ពិបាកពេកហើយ' ។

ការប្រឡងនឹងកាន់តែងាយស្រួល ប្រសិនបើ...

ជាមួយគ្នានេះ លោក Rick Sharples គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងបង្រៀននៅទីក្រុងបាងកក (ប្រទេសថៃ) បាននិយាយថា ការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសវៀតណាមមានគោលបំណងវាយតម្លៃការយល់វេយ្យាករណ៍ និងតក្កវិជ្ជារបស់សិស្សនៅពេលប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេស ដោយមិនផ្តោតខ្លាំងពេកលើសិស្សយល់អំពីប្រធានបទនៃផ្នែកនីមួយៗ។ "ខ្ញុំបានបញ្ចប់ផ្នែកនីមួយៗក្នុងរយៈពេលប្រហែល 5-10 នាទី ហើយបានសម្រាករយៈពេលខ្លីរវាងផ្នែក។ ពេលវេលាសាកល្បងសរុបគឺប្រហែលមួយម៉ោង" ។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥

រូបថត៖ NGOC LONG

រឿងមួយដែល Sharples មិនចូលចិត្តអំពីការប្រឡងគឺថាមានសំណួរដែលផ្តល់ចម្លើយដែលហាក់ដូចជាសមហេតុផល និងតម្រូវឱ្យបេក្ខជនប្រើប្រាស់ការកាត់ប្រាក់។ បញ្ហា​នៃ​សំណួរ​ប្រភេទ​នេះ​គឺ​ថា ចម្លើយ​ត្រូវ​បាន​បកស្រាយ ហើយ​សំណួរ​ទាំងអស់​អាច​ត្រូវ​បាន​អាស្រ័យ​លើ​បរិបទ និង​គោលបំណង​នៃ​ការ​បកស្រាយ។ លោកបានចែករំលែកថា "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះគឺជាការប្រឡង ដែលជាលំហាត់ដាច់ដោយឡែក ដូច្នេះបេក្ខជនមិនមានបរិបទ ឬគោលបំណងជាក់លាក់ដើម្បីពឹងផ្អែកលើ" ។

ដែនកំណត់ "ជាក់ស្តែងបំផុត និងគួរឱ្យរំខាន" មួយទៀតគឺថា ទំព័រសាកល្បងត្រូវបានផ្ទុកទៅដោយអត្ថបទក្រាស់ ដែលធ្វើអោយភ្នែកធុញទ្រាន់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ Sharples បាននិយាយថា "សូម្បីតែខ្ញុំត្រូវឈប់បន្ទាប់ពី 5 នាទី ព្រោះវាពិបាកផ្តោតអារម្មណ៍ខ្លាំងពេក" ។ "វាត្រូវតែមានចន្លោះពណ៌សបន្ថែមទៀតរវាងអត្ថបទ សំណួរ និងចម្លើយ ដើម្បីកាត់បន្ថយភាពតានតឹងនៅលើភ្នែកនៅពេលអានការធ្វើតេស្ត។ ការធ្វើតេស្តនេះអាចត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាងប្រាំមួយទំព័រ ជំនួសឱ្យការបំបែកជាបួនទំព័រដូចដែលវាឥឡូវនេះ។"

ដូច្នេះ សរុបមក អ្នកបង្កើតតេស្តគ្រាន់តែត្រូវធ្វើការកែប្រែបន្តិចបន្តួចលើប្លង់ និងបទបង្ហាញ ដើម្បីបង្កភាពងាយស្រួលដល់បេក្ខជន ដោយមិនចាំបាច់ផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារនៃសំណួរច្រើនពេកទេ។ លោក Sharples បាននិយាយថា "ទោះជាយ៉ាងណា ប្រសិនបើគោលដៅនៃការធ្វើតេស្តគឺដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពនៃការអានរបស់បេក្ខជនឱ្យបានល្អិតល្អន់ ខ្ញុំគិតថា ការធ្វើតេស្តគួរតែត្រូវបានរចនាឡើងតាមរបៀបដែលលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យយល់ច្បាស់អំពីសម្ភារៈ" ។

គ្រូ​ប្រុស​បាន​បន្ថែម​ថា ការ​ស្គី​គឺ​មាន​សារៈសំខាន់​ខ្លាំង​ណាស់​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​លើ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​នេះ។ លោក Sharples បាននិយាយថា "ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង ខ្ញុំមិនអានអត្ថបទទាំងមូលនៅដើមដំបូងឡើយ ប៉ុន្តែនឹងពិនិត្យមើលសំណួរជាមុនសិន ដើម្បីមើលថាតើពាក្យគន្លឹះ និងឃ្លាអ្វីដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំនឹងសង្ខេបអត្ថបទទាំងមូលយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មានសំខាន់ៗ ដើម្បីឆ្លើយសំណួរ" ។

ត្រូវការចន្លោះពណ៌សបន្ថែមទៀតរវាងអត្ថបទ សំណួរ និងចម្លើយ ដើម្បីកាត់បន្ថយភាពតានតឹងនៅលើភ្នែកនៅពេលអានសំណួរ។ សំណួរអាចត្រូវបានរីករាលដាលជាង 6 ទំព័រជំនួសឱ្យការប្រមូលផ្តុំទៅជា 4 ទំព័រដូចដែលពួកគេមាននៅពេលនេះ។

លោក Rick Sharples

ចំណុចវិជ្ជមាននៃការប្រឡងភាសាអង់គ្លេស

ដោយបានសិក្សា និងធ្វើការនៅប្រទេសកាណាដាអស់រយៈពេល 5 ឆ្នាំ និងបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស Dao Son Tung បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុ 8.5 ក្នុងការអានលើតេស្ត IELTS បាននិយាយថា បន្ទាប់ពី 50 នាទីនៃការធ្វើតេស គាត់ទទួលបាន 35/40 សំណួរត្រឹមត្រូវ។ លោកបានចែករំលែកថា "ខ្ញុំគិតថាការប្រលងនេះពិតជាពិបាក ប៉ុន្តែជាក់ស្តែង និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងការប្រលងឆ្នាំមុនៗ។ ការធ្វើតេស្តឆ្នាំនេះផ្តោតលើការអានការយល់ដឹង រួមទាំងសំណួរអំពីវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ ហើយវាមិនត្រឹមតែទាមទារគន្លឹះដើម្បីធ្វើបានល្អដូចពីមុននោះទេ"។

បើ​តាម​លោក ទុង បើ​ធៀប​នឹង​ពេល​មុន ការ​ប្រឡង​ភាសា​អង់គ្លេស​ឆ្នាំ​នេះ​លែង​ផ្តោត​លើ​វេយ្យាករណ៍ និង​វាក្យសព្ទ​ទៀត​ហើយ។ នេះ​ជា​សញ្ញា​វិជ្ជមាន ព្រោះ​បើ​និយាយ​ពិត​ភាគី​មិន​សូវ​ខ្វល់​ពី​វេយ្យាករណ៍​ត្រឹមត្រូវ​ឬ​មិន​ត្រឹមត្រូវ​ពេក​ទេ ប៉ុន្តែ​តែងតែ​ព្យាយាម​យល់​ពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​ម្ខាង​ទៀត​ចង់​បង្ហាញ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ទាក់ទងនឹងការសរសេរ ឥឡូវនេះមានឧបករណ៍ AI (បញ្ញាសិប្បនិម្មិត) ជាច្រើនដែលជួយអ្នកប្រើប្រាស់កែកំហុសភ្លាមៗ។

លោក Tung មក​ពី​ប្រទេស​កាណាដា​បាន​ថ្លែង​ថា​៖ «​ដូច្នេះ​ប្រសិន​បើ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ផ្តោត​តែ​លើ​វេយ្យាករណ៍ ឬ​វាក្យសព្ទ​ប៉ុណ្ណោះ វា​នឹង​មិន​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​ឡើយ»។ "ការធ្វើតេស្តរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីពិតជាផ្តោតលើការយល់ដឹង ពីព្រោះការរៀនភាសាបរទេសគឺនិយាយអំពីការយល់ដឹង និងការបង្ហាញជាភាសានោះ។ ប៉ុន្តែវាមិនអាចបដិសេធបានទេថា ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃការអានយល់ច្បាស់ពេកដែលវាផ្ទុយ។ ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំចូលចិត្តសំណួរតម្រង់ទិសវាក្យសព្ទនៃការធ្វើតេស្តចាស់"។

យ៉ាងណាក៏ដោយ លោក ទុង ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា ការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនបានជួយច្រើនក្នុងការទំនាក់ទំនងក្នុងជីវិតពិតនោះទេ ព្រោះថា «សូម្បីតែសរសេរក៏គ្មានអ្នកណាសរសេរដូចសម្ភារៈដែរ ទុកឲ្យនិយាយតែម្នាក់ឯង»។ មានវិធីពីរយ៉ាងដែលអាចដោះស្រាយបាន មួយគឺបំបែកវាទៅជាការអាន និងការធ្វើតេស្តសរសេរ។ ឬពីរគឺការបន្ថែមការធ្វើតេស្តស្តាប់ដើម្បីវាយតម្លៃជំនាញការយល់ដឹងរបស់បេក្ខជន នេះបើយោងតាមលោក Tung ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ សំណួរប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មិនត្រូវលើសពីតម្រូវការកម្មវិធីទេ។

នៅក្នុងរបាយការណ៍ថ្ងៃនេះ (ថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា ខ្លឹមសារនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មិនត្រូវលើសពីលក្ខខណ្ឌនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ (កម្មវិធីថ្មី) នោះទេ។ សមាមាត្រនៃកម្រិតនៃការគិត (ទាក់ទងទៅនឹងភាពលំបាក) តម្រូវឱ្យធ្វើតាមយ៉ាងដិតដល់នូវសំណួរយោងដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយ មានភាពខុសប្លែកគ្នា និងផ្អែកលើលទ្ធផលតេស្តក្នុង 3 តំបន់។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វាអាចមានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់ពិន្ទុប្រឡងពិបាកមួយចំនួន ជាពិសេសផ្នែកគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងត្រូវរង់ចាំរហូតដល់លទ្ធផលប្រឡងមាន ទើបអាចកំណត់បានច្បាស់លាស់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមថា ខ្លួនក៏បានបង្កើតសំណួរសាកល្បងមួយចំនួនសម្រាប់ការធ្វើតេស្តខ្នាតធំ ដែលមានបេក្ខជនប្រមាណ ១២០០០ នាក់ទូទាំងប្រទេស រួមទាំងនៅតាមខេត្តដែលជួបការលំបាកបំផុត។ លទ្ធផលតេស្តត្រូវបានវិភាគយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ដោយប្រើទ្រឹស្ដីតេស្តទំនើប និងជាមូលដ្ឋានសំខាន់មួយសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាធ្វើតេស្តដើម្បីបង្កើតសំណួរយោងដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការធ្វើតេស្ត ធានានូវភាពខុសគ្នា និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃដំណោះស្រាយលេខ 29 ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giao-vien-nuoc-ngoai-nhan-xet-gi-ve-do-kho-de-thi-tieng-anh-cua-viet-nam-18525070116322314.htm