គ្រូបង្រៀន និងរបៀបសម្របខ្លួនទៅនឹងការបង្រៀនក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល

(Baohatinh.vn) - ក្នុងយុគសម័យឌីជីថល បន្ថែមពីលើដីស ក្តារខៀន និងផែនការមេរៀនជាក្រដាស គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុង Ha Tinh ក៏ស្ទាត់ជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រយួរដៃ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាព កម្មវិធីគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតផងដែរ។

បច្ចេកវិទ្យាកំពុងផ្លាស់ប្តូររបៀបនៃការបង្រៀន និងរៀន ដោយបង្ខំឱ្យគ្រូបង្រៀនសម្របខ្លួនជានិច្ច ស្រាវជ្រាវ និងបំពាក់ខ្លួនពួកគេដើម្បីអនុវត្តការបង្រៀនបែបឌីជីថល ថ្នាក់អនឡាញ ឬឧបករណ៍ជំនួយ AI ។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើន ជាពិសេសអ្នកដែលកើតក្នុងទសវត្សរ៍ទី 70 និង 80 ត្រូវតែរៀនរាល់ប្រតិបត្តិការតូចៗ ដូចជាការបង្កើតគណនីរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត បង្កើត វីដេអូ រចនាការបង្រៀនអន្តរកម្ម ឬរៀនពីរបៀបទាញយកប្រយោជន៍ពី AI ដើម្បីគាំទ្រការធ្វើផែនការមេរៀន។

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបើកឱកាសជាច្រើនដើម្បីកែលម្អ និងអភិវឌ្ឍ ការអប់រំ បំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់មនុស្សក្នុងយុគសម័យបច្ចេកវិទ្យា 4.0។ រូបថតគំនូរ

នៅសាលាបឋមសិក្សា An Phu (ឃុំ Kim Hoa) ថ្មីៗនេះ អ្នកស្រី Nguyen Thi Hoan Thu បានធ្វើឱ្យមេរៀនដែលធ្លាប់ស្គាល់កាន់តែរស់រវើកដោយប្រើវីដេអូខ្លីៗនៅពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់។ ទាំងនេះគឺជាឈុតខ្លីៗដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងសប្បាយដែលជួយសិស្សឱ្យរំភើបមុនពេលចាប់ផ្តើមមេរៀនថ្មី។

អ្នកស្រី Thu បាននិយាយថា៖ «វីដេអូទាំងនេះអាចអនុវត្តបានក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗជាច្រើន ដែលជួយសិស្សានុសិស្សផ្តោតអារម្មណ៍ និងរៀនកាន់តែងាយស្រួល។ ដើម្បីបង្កើតវីដេអូ ពេលខ្លះខ្ញុំត្រូវប្រើកម្មវិធី 3 ឬ 4 លើសពីនេះ សហការីរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំប្រើកម្មវិធី Quizzi ឬ Gemini ដើម្បីបង្កើតហ្គេមដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹង អនុវត្តកម្មវិធី Gama ក្នុងការរៀបចំផែនការមេរៀនអេឡិចត្រូនិក ជួយសន្សំសំចៃពេលវេលា និងធ្វើបទបង្ហាញស្តង់ដារ។

សិស្សនៃថ្នាក់ 5A - សាលាបឋមសិក្សា An Phu (ឃុំ Kim Hoa) មានការរំភើបជាមួយនឹងវីដេអូខ្លីចាប់ផ្តើមមេរៀនដោយលោកស្រី Nguyen Thi Hoan Thu ។

ដោយផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន សាលារៀនជាច្រើនបានអនុវត្តវេទិកាដូចជា Google Classroom, VNPT e-Learning ឬ Microsoft Teams ដូច្នេះសិស្សអាចចូលមើលការបង្រៀនបានគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង។ គ្រូជាច្រើនថែមទាំងបានរៀនពីរបៀបប្រើ AI ដើម្បីបង្កើតធនាគារសំណួរជម្រើសច្រើន បង្កើតសំណួរសាកល្បងចៃដន្យ ឬណែនាំវិធីដើម្បីធ្វើបដិរូបកម្មការរៀនសូត្រតាមសមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

លោក Nguyen Huy Hai ជាគ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Le Van Thiem (Thanh Sen Ward) ប្រើបញ្ញាសិប្បនិម្មិតតាមរបៀបផ្សេង។ គាត់ប្រើ AI chatbots ដើម្បីសាកល្បង និងពិនិត្យមើលចំណេះដឹងរបស់សិស្ស បង្កើតសំណួរចៃដន្យដែលសមរម្យសម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗ។ "នៅពេលប្រើ chatbots សិស្សមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងអនុវត្តការឆ្លុះបញ្ចាំងរហ័ស ខណៈពេលដែលគ្រូបង្រៀនអាចចាប់យកកម្រិតនៃការយល់ដឹងរបស់សិស្សភ្លាមៗ។ ពីទីនោះ គ្រូបង្រៀននឹងធ្វើការកែតម្រូវសមស្រប" - Mr. Hai បានចែករំលែក។

ការប្រើប្រាស់ AI chatbots ដើម្បីសាកល្បង និងពិនិត្យមើលចំណេះដឹងរបស់សិស្ស គឺជាវិធីមួយដែលគ្រូបង្រៀន Ha Tinh ទាញយកបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងដំណើរការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

ទោះបីជាការអនុវត្តការបំប្លែងឌីជីថលនៅក្នុងការបង្រៀនបានបង្កើតនូវឥទ្ធិពល និងប្រសិទ្ធភាពថ្មីក៏ដោយ ការធ្វើដំណើរគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ។ នៅពីក្រោយមេរៀនអនឡាញដ៏រលូនមានម៉ោងនៃការរៀបចំមេរៀន ការកែសម្រួលវីដេអូ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទិន្នន័យ និងការបញ្ចូលពិន្ទុលើកម្មវិធីគ្រប់គ្រង។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនជឿថា ប្រសិនបើកាលពីមុន ពួកគេគ្រាន់តែបង្រៀន និងដាក់ថ្នាក់ ពេលនេះគ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវជាអ្នកកែសម្រួល អ្នកបច្ចេកទេស និងសូម្បីតែអ្នកសារព័ត៌មានសម្រាប់ការបង្រៀនរបស់ពួកគេផងដែរ។ ជាងនេះទៅទៀត ការលំបាកស្ថិតនៅក្នុងការចំណាយលើការទិញកម្មវិធីរក្សាសិទ្ធិ ដែលធ្វើឲ្យគ្រូបង្រៀនជាច្រើនស្ទាក់ស្ទើរ។

ថ្វីត្បិតតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនក៏ដោយ ក៏មិនអាចប្រកែកបានថា ទឹកចិត្តស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈ និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតកំពុងជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យយកឈ្នះលើឧបសគ្គខាងបច្ចេកវិទ្យា។ នៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើន ក្រុមបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានបង្កើតឡើង តាមរយៈសកម្មភាពជាក្រុម គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងណែនាំមិត្តរួមការងារចាស់ៗឱ្យប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ឌីជីថល ហើយរួមគ្នាចែករំលែកបទពិសោធន៍ក្នុងការរចនាមេរៀនទំនើប។

ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងសម្របខ្លួនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល បង្ហាញពីស្មារតីនៃការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង និងការផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯង។ អាស្រ័យហេតុនេះ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានលាក់បាំងនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ដែលការប៉ះអាចបើកនូវកំណប់ចំណេះដឹង។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេជាអ្នកណែនាំ និងណែនាំសិស្សឱ្យជ្រើសរើស ស្រឡាញ់ និងរៀនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ប្រភព៖ https://baohatinh.vn/giao-vien-va-cach-thich-ung-trong-day-hoc-thoi-chuyen-doi-so-post299460.html